Пояснительная
записка
На сегодняшний день компьютерная
грамотность нужна любому современному человеку, компьютер используется в самых
разных областях: обучение, развлечение, работа, общение и т.д. Чтобы приобрести
навыки работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них
любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя неуверенно,
пытаться выполнять действия наугад. Работа такого пользователя очень часто
является непродуктивной и приводит к ошибкам.
Таким образом, актуальность
введения внеурочного занятия «Мой друг - компьютер» становится необходимостью,
продиктованной временем. Пользоваться информационными средствами, уметь
работать с информацией так же необходимо, как читать, писать и считать. Еще
недавно работа с информационными ресурсами была простой, неавтоматизированной.
Сегодня требуется умение быстро находить нужную информацию, оперативно ее
обрабатывать, передавать, хранить и умение представить информацию окружающим.
Данная программа ориентирована на
формирование у учащихся начальных классов практических навыков, связанных с
обработкой информации на компьютере. Занятия предполагают не только
первоначальное знакомство с компьютером, но и развитие памяти, логического
мышления, познавательных интересов учащихся, на основе активных методов и
средств обучения.
Программа модифицирована, в основу
положены: - примерная программа по информатике и ИКТ для начальной школы; -
учебно-методический комплект «Информатика» Матвеева Н.В., Челак Е.Н. и др.
БИНОМ. 2012; - конструктор внеурочной деятельности школьников автор Д.В.
Григорьев, П.В. Степанов. Программа изменена с учетом особенностей
образовательного учреждения, возраста и уровня подготовки обучающихся.
Коррективы вносятся в программу самим педагогом.
Цели и
задачи
Цель: Начальное освоение инструментальных
компьютерных сред для работы с информацией разного вида (тексты, изображения,
анимированные изображения, схемы предметов, сочетания различных видов
информации в одном информационном объекте)
Задачи:
1. овладение умениями и навыками при
работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию
информационных объектов, полезных для человека и общества, способами
планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями
использовать компьютерную технику для работы с информацией;
2. развитие мелкой моторики рук,
пространственного воображения, логического и визуального мышления;
3. освоение знаний о роли
информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;
формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых
информационные технологии играют ведущую роль;
4. воспитание интереса к информационной
и коммуникационной деятельности, уважительного отношения к авторским правам;
практическое применение сотрудничества в коллективной информационной
деятельности.
Особенности
организации внеурочной деятельности
Программа «Мой друг - компьютер»
рассчитана для детей 2-4 классов. В этом возрасте дети выражают большой интерес
к работе на компьютере и обладают психологической готовностью к активной
встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении
знаний, продолжении образования. При восприятии материала обращают внимание на
яркую подачу его, эмоциональную окраску, в связи с этим основной формой
объяснения материала является демонстрация. Программа разработана с учётом
особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и
психологических особенностей младшего школьника.
Программа составлена с учетом
санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся младшего
школьного возраста и рассчитана на работу в учебном компьютерном классе, в
котором имеется 7 учебных мест и одно рабочее место – для преподавателя,
мультимедийный проектор, интерактивная доска. На каждом занятии обязательно
проводится физкультминутка, за компьютером обучающиеся работают 10-15 минут.
Сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – обучающиеся
выполняют упражнения для глаз и кистей рук. Во время занятия обязательными
являются физкультурные минутки, гимнастика для глаз.
Программа рассчитана на 34 часов в год в
каждом классе (из них на праздничные дни 01.05, 09.05), с проведением 1 занятия
в неделю, продолжительность занятия 45 минут (35 минут в 1 классе).
Содержание занятия отвечает требованию к
организации внеурочной деятельности, не требует от учащихся дополнительных
знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы
детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные факты, способные
дать простор воображению.
Планируемые результаты обучения
Предметные образовательные результаты
В
результате освоения курса информатики школьники
получат
представление:
-
о
понятии «информация» — одном из основных обобщающих понятий современной науки,
о понятии «данные», о базовых понятиях, связанных с хранением, обработкой и
передачей данных;
-
о компьютерах — универсальных устройствах
обработки информации, связанных в локальные и глобальные сети;
-
о мировых сетях распространения и обмена
информацией,
-
о направлениях развития компьютерной техники
(суперкомпьютеры, мобильные вычислительные устройства и др.);
будут
сформированы:
-
основы алгоритмической культуры;
-
навыки коммуникации с использованием
современных средств ИКТ, включая непосредственное выступление перед аудиторией
и дистанционное общение (с опорой на предшествующее использование в различных
предметах),
-
представления о необходимости учёта
юридических аспектов использования ИКТ, о нормах информационной этики.
Ученик
научится:
-
понимать
и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный
объект»;
-
различать
виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на
материальных носителях;
-
приводить
простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в
деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
-
приводить
примеры информационных носителей;
-
иметь
представление о способах кодирования информации;
-
уметь
кодировать и декодировать простейшее сообщение;
-
определять
устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций
человека;
-
различать
программное и аппаратное обеспечение компьютера;
-
запускать
программы из меню Пуск;
-
уметь
изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
-
вводить
информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
Ученик
получит возможность:
-
уметь
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования
простейших текстов;
-
уметь
применять простейший графический редактор для создания и редактирования
рисунков;
-
уметь
выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор и табличного процессора MS Office Excel;
-
знать
о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования
безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
Метапредметные образовательные результаты
Основные метапредметные образовательные результаты,
достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области
информатики и ИКТ:
-
уверенная
ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного
использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как
«объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
-
владение
основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ
объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное
достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для
сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных;
подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных
связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,
-
владение
умениями организации собственной учебной деятельности, включающими:
целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже
известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности
промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на
подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых
для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование –
предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его
соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или
несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых
дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка –
осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная
задача;
-
владение
основными универсальными умениями информационного характера: постановка и
формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого
и поискового характера;
-
владение
информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение
преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или
знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные
структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы,
схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой
системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости
от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
-
широкий
спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных
технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов
информации (работа с текстом, гипретекстом, звуком и графикой в среде
соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для
автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных
процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и
размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного
информационного пространства;
-
опыт
принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных
для них алгоритмов (программ);
-
владение
базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных
экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных
средств;
-
владение
основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и
взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной
собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную
деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед
аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;
использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной
жизни.
Личностные образовательные результаты
В результате освоения программы «Занимательная
информатика» учащиеся получат:
-
широкие
познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и
творчества; готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого
потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их
образного, алгоритмического и логического мышления;
-
готовность
к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с
использованием средств и методов информатики и ИКТ;
-
интерес
к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе
обучения другим предметам и в жизни;
-
основы
информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных
процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей
современной действительности;
-
способность
увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами,
понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития
информационного общества;
-
готовность
к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их
результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной
информационной деятельности;
-
способность
к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и
критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения;
-
развитие
чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
-
способность
и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания
основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной
эксплуатации средств ИКТ.
Содержание программы
2 класс
Знакомство
с персональным компьютером
Техника
безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики. Человек и
компьютер. Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью
которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в
компьютер.
Изучение
простейшего графического редактора
Меню
и интерфейс графического редактора. Панель палитра. Панель инструменты.
Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов.
Создание надписей в графическом редакторе. Создание рисунков с помощью клавиши Shift.
Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление,
перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Объединение фрагментов.
Проекты:
«Птицы»,
«Зоопарк», «Цветы для мамы», «Мой северный край»,
«Зимние
краски», «Поздравительная открытка».
Освоение
клавиатурного тренажёра
Интерфейс
клавиатурного тренажера. Позиции пальцев. Запуск и выключение учебной программы
(компьютерного тренажера). Тренировка набора букв
· "а"
и "о",
· "а",
"л", "м", "р", "ы",
· "в"
и "л",
· "д"
и "ы",
· "е"
и "н",
· "и"
и "т",
· "м"
и "ь",
· "п"
и "р"
Знакомство
с текстовым процессором MS Office Word
Интерфейс
текстового процессора. Правила ввода букв, удаления символов. Специальные
клавиши для набора заглавных букв, удаления символов, перехода в следующую
строку.
Понятие
«анаграмма», способы разгадывания анаграмм. Игры:
·
«Подбери
слова»,
·
«Путешествие
в мир Анаграмм»,
·
«Собери
клавиатуру».
Обобщающее
повторение
Закрепление основных понятий, изученных в течение
года. Проверка сформированности навыков работы с ПК.
3 класс
Информация
вокруг тебя. Человек и компьютер
Техника безопасности и организация рабочего места в
кабинете информатики.
Понятия «информация», «информационный объект»,
«информационный процесс», «источник информации», «приёмник информации»,
«естественный источник информации», «искусственный источник информации».
Человек и информация. Виды
информации. Классификация видов информации по способам восприятия и
представления. Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью
которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в
компьютер.
Кодирование
информации
Знакомство с понятиями «код», «кодирование»,
«декодирование». Понятие «анаграмма», способы разгадывания анаграмм. Правила
кодирования и декодирования слов и текста. Кодирование информации с помощью
букв русского и английского алфавитов. Индейская азбука, азбука Морзе,
флажковая (семафорная) азбука, Код Цезаря. азбука пляшущих человечков. Правила
ввода букв и слов, удаления символов, форматирования и редактирования теста в MS Office Word.
Числовая
информация и компьютерные программы.
Вычисление значений арифметических выражений с помощью
программы Калькулятор. Понятия «таблица», «ячейка», «столбец», «строка»,
«диапазон ячеек». Создание и оформление таблиц для решения задач в MS Office Word.Интерфейс
MS Office Excel. Границы
ячеек. Создавать электронные таблицы в Excel, выполнение в них
расчётов по вводимым пользователем формулам. Выполнение расчетов. Табличное
решение математических задач в MS Office Excel.
Учимся
создавать презентации в MS Office Power Point
Знакомство с
мультимедиа технологиями. Интерфейс MS Office PowerPoint.
Меню программы. Запуск готовых презентаций. Создание и дизайн слайда. Работа с
текстом в презентации. Знакомство с объектами Word Art.
Вставка готовых фигур и рисунков. Знакомство с понятием «анимация». Настройка
анимации. Работа над творческим проектом. Защита творческих проектов.
Обобщающее
повторение
Закрепление основных понятий, изученных в течение
года. Проверка сформированности навыков работы с ПК.
4
класс
Информация
вокруг нас.
Правила техники безопасности при работе с компьютером
и в кабинете информатики.
Понятия «источник информации», «приёмник информации»,
«естественный источник информации», «искусственный источник информации». Сбор информации. Многообразие носителей
информации. Правила работы с носителями информации.
Объект. Имя и свойства объекта. Анализ
объекта. Определение состава объекта. Объекты Рабочего стола ПК.
Кодирование и декодирование информации. Правила
кодирования и декодирования слов и текста. Способы и виды представления
информации в различных формах. Правила ввода букв и слов, удаления символов в
тестовом процессоре MS Office Word. Создание
презентации «Домашние животные».
Структурирование
и визуализация информации.
Понятие визуальная информация. Построение диаграмм в
текстовом процессоре. Построение диаграмм в табличном процессоре. Проект
«Создание кроссворда по одному из учебных предметов».
Знакомство
с Интернетом
Информация в жизни человека, интернет, его роль в
жизни человека. Программы поиска информации, панели инструментов, открытие окна,
завершение работы в программе. Копирование текста, рисунка, сохранение и
редактирование информации. Защита компьютера. Вирусы и антивирусы.
Обобщающее
повторение
Закрепление основных понятий, изученных в течение
года. Проверка сформированности навыков работы с ПК.
Учебно-тематическое
планирование
2 класс
|
№
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
Знакомство с персональным компьютером
|
2
|
|
2.
|
Изучение простейшего графического
редактора
|
17
|
|
3.
|
Освоение клавиатурного тренажёра
|
9
|
|
4.
|
Знакомство с текстовым процессором MS Office Word
|
5
|
|
5.
|
Обобщающее повторение
|
1
|
|
Всего:
|
34
|
3 класс
|
№
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
Информация вокруг тебя. Человек и
компьютер
|
5
|
|
2.
|
Кодирование информации
|
6
|
|
3.
|
Числовая информация и компьютерные
программы.
|
9
|
|
4.
|
Учимся создавать презентации в MS Office Power Point
|
13
|
|
5.
|
Обобщающее повторение
|
1
|
|
Всего:
|
34
|
4 класс
|
№
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
Информация вокруг нас.
|
12
|
|
2.
|
Структурирование и визуализация
информации.
|
13
|
|
3.
|
Знакомство с Интернетом
|
8
|
|
4.
|
Обобщающее повторение
|
1
|
|
Всего:
|
34
|
Всего
по программе: 102 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.