Департамент
образования администрации города Липецка
Муниципальное
автономное учреждение
дополнительного
образования
Дом
творчества «Октябрьский» города Липецка
«Внедрение предметного манипулирования в занятия по
хореографическому искусству в качестве инновационного направления
дополнительного образования»
Номинация – «Инновации в дополнительном
образовании»
Автор:
Плужникова Дарья Владимировна, педагог
дополнительного образования
Липецк – 2021 г.
Аннотация
В данной статье
выявляются проблемы влияния клипового мышления на потребности детей, освещаются
трудности адаптации направлений обучения детских объединений дополнительного
образования к условиям современного мира. Ключевое внимание уделяется внедрению
изучения основ предметного манипулирования в процесс обучения хореографическому
искусству, как универсальному средству для улучшения состояния физического и
духовного здоровья, и одному из путей решения проблемы снижения интереса к
традиционным направлениям хореографического искусства, таким как классический и
народный танец.
Основной целью
статьи становится доказательство результативности внедрения в занятия по
хореографии искусства предметного манипулирования. Данная статья может быть
полезна для педагогов художественной и физкультурно-спортивной направленности.
Ключевые
слова: предметное манипулирование, хореография,
дополнительное образование.
В век, когда человечество
охватило клиповое мышление, потоки информации с
быстротечной скоростью захватывают детские умы и уже с ранних лет погружают в
виртуальный мир. Детям и подросткам все сложнее рассуждать и
мыслить логически, искать новые и неожиданные пути решения, сосредотачиваться,
работать со своим мозгом, ведь мы живем в огромном поле легкой в доступности
информации.
Сфера
дополнительного образования с каждым годом все больше модернизируется, в
попытках подстроиться под реалии современного мира [5]. Сейчас остро стоит
вопрос о том, как увлечь ребенка, чтобы занять его время с пользой как для
души, так и для здоровья. Сегодня одной из потребностей обучающихся становится
реализации себя и как следствие получение качественного результата в различных
сферах деятельности за максимально короткие сроки. Из чего следует вывод, что
направления обучения в дополнительном образовании должны стоять на стыке самых
разных сфер деятельности.
Наряду
с социально-педагогической направленностью лидирующие положения неизменно
занимают художественная и физкультурно-спортивная направленности [3].
Действительно, спорт, творчество и духовно-нравственное и
гражданско-патриотическое воспитание – это те «киты», без освоения которых
сложно представить себе жизнь в современном обществе. Одно из лидирующих по посещаемости
объединений в системе дополнительного образования занимают объединения
хореографической направленности.
Хореография
преподается в самых разных учебных учреждениях. Однако доступность информации
на популярных интернет платформах работает таким образом, что многие не считают
нужным обучаться этому искусству у педагогов. Порой традиционные занятия
хореографией теряют свою востребованность, так как методика преподавания
хореографических дисциплин, например, классического и народного направления,
практически не претерпевает изменений.
Одним
из инновационных методов обучения хореографии, помогающих справиться со
снижением востребованности занятий по традиционным направлениям танца, является
внедрение изучения базовых основ искусства предметного манипулирования.
Как
писал Жак Пеше – «Все новое, это хорошо забытое старое». Несколько веков назад
коренное племя Новой Зеландии Маори изобрело двуручный реквизит – «пои», для
тренировки мелкой моторики и развития ловкости. В переводе «пои» означает «мяч
на веревке». Вскоре традиционные кручение этого реквизита ушло на нет. Однако
сейчас мы повсюду наблюдаем его возрождение! Тысячи людей по всему миру создают
с его помощью огненное, световое, пиротехническое, пиксельное и «флоу арт» шоу
[1]. Всемирная паутина наполнена миллионами обучающих видео и зрелищных
представлений. Здорово, когда ребенок своими глазами смотрит на то, как артисты
«создают волшебство», манипулируя самыми, на первый взгляд, обычными
предметами, а еще лучше, когда он способен самостоятельно создать сказочное
представление!
Искусство
предметного манипулирования, хоть и считается самостоятельным направлением, но
стоит на стыке хореографического и циркового и боевого искусств. По данным
одного из исследований 2010 года танцоры в среднем обладают более высокими
когнитивными способностями. Ежедневные занятия по поингу смогли улучшить
показатели их здоровья гораздо на больший процент, нежели людей совсем не
занимающихся физическим развитием[8]. Этот факт позволяет нам сделать вывод о грамотности
идеи синтезировании этих видов искусства.
Улучшение
здоровья по средствам приобретения навыков предметного манипулирования отражено
и в одном из
первых зарубежных исследований, посвященному научному изучению воздействия
поинга на физические и когнитивные функции [6]. По результатам исследования
выявлено, что предметное манипулирование способствует улучшению
здоровья и стимулирует мозговую активность, что способствует повышению
работоспособности и снижению стресса. Равномерное распределение нагрузки
позволяет держать мышцы всего тела в тонусе, одновременно тренируя
вестибулярный аппарат. При вращении реквизита задействуются навыки
пространственного мышления и крупной и мелкой моторики рук, что в дальнейшем
благотворно сказывается на решении практических жизненных задач. [2].
Также важным является исследование доктора наук одного из Университетов Окленда
Кейт Ригл ван Вест, которая также провела свое исследование по влиянию поинга
на когнитивные функции организма и утверждает, что обучение этому искусству
можно сравнить с игрой! Она оценивала эффект от практики предметного
манипулирования в сравнении с лечебной практикой «Тай-чи» на примере пожилых
людей и выявила положительную динамику в пользу занятий предметным
манипулированием. Все эти исследования в совокупности позволяют сделать вывод
об успешном дополнении занятий по хореографии предметным манипулированием в
качестве легкой зарядки для мышц и мозга в ненавязчивой игровой форме.
Яркий реквизит
выполняет определенные движения в воздухе, оставляя после себя красивый шлейф.
В процессе обучения педагог прибегает к объяснению сложных понятий, через
ассоциативное мышление [4]. При таком подходе ребенок и сам не
замечает, как у него начинают получаться самые эффектные элементы. Предметное
манипулирование достаточно быстро позволяет окунуть ребенка в ситуацию успеха.
Безусловно,
обучающиеся в системе дополнительного образования наизусть знают технику
безопасности по работе с реквизитом, ведь с ее повторения начинается каждое
занятие. Тренировочный реквизит максимально адаптирован под детей, не имеет
тяжелого веса и острых травмоопасных элементов. Для концертных выступлений
используются специальные разновидности реквизита – обтянутые красивыми лентами
или светящиеся в темноте [1]. Также существует
программируемый реквизит, который позволяет, применяя базовые знания IT технологий, проецировать
в воздухе все, что только пожелает ребенок, от его любимой фотографии, до всевозможных
надписей. После уже года занятий обучающийся совместно с педагогом способен
придумать постановку с учетом его интересов и запросов.
Таким образом,
внедрение предметного манипулирования в занятия по хореографии могут не только
стать дополнительным мотиватором для активного посещения занятий танцами, но и
улучшить здоровье ребенка, повысить его работоспособность, усидчивость и снять
стресс [7]. В итоге мы получаем, инновационный подход к обучению
хореографии, который становится связующим механизмом между миром традиций и
современных технологий. Модернизируя давно уже известные приемы обучения хореографии
и постановки номеров, мы даем новую жизнь классическому наследию, адаптируя
его к запросам современности.
Список литературы
1.
Prostopoi.ru.
История пои. https://prostopoi.ru/articles/history (Дата обращения: 05.04.2020)
3.
Н.М. Чистякова. Публичный доклад
руководителя ГБОУДО ДТДМ «Неоткрытые острова» за отчетный период 2019-2020
учебный год. https://dtdim.mskobr.ru/report (Дата обращения: 05.04.2020)
4. Портал обучения предметному манипулированию (цикл видео),
[электронный ресурс]. -URL:
https://www.playpoi.com/learn-categories/poi-and-your-health-avoiding-injuries/
(Дата обращения: 05.04.2019)
6.
https://www.youtube.com/watch?v=jSbXlHsAs90&ab_channel=KateRieglevanWest
(Дата обращения 14.10.2020)
7.
https://www.youtube.com/watch?v=U5gr_O5Tf1I&ab_channel=KateRieglevanWest
(дата обращения 14.10.2020)
8.
https://www.youtube.com/watch?v=ztUod_gR-h0&ab_channel=DrexFactorPoi
(дата обращения 14.10.2020)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.