Внеклассное чтение как способ подготовки обучающихся к ОГЭ по русскому языку

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Тема моего выступления:

Внеклассное чтение как способ подготовки обучающихся к ОГЭ по русскому языку.

Тема  актуальна для меня как для учителя, впервые готовящего класс к ОГЭ по русскому языку.

СЛАЙД 1.

ЦЕЛЬ уроков внеклассного чтения:

1.     Приучить учеников к систематическому самостоятельному чтению.

2.     Стимулирование читательского интереса.

3.     Сформировать самостоятельный  читательский опыт.

СЛАЙД 2.

ЗАДАЧИ:

• Образовательная: научить самостоятельному и осознанному(!) чтению.
• Развивающая: развитие интеллекта, совершенствование навыка чтения, развитие познавательных процессов, творческих способностей, навыков устной речи.
• Воспитательная: расширение кругозора, воспитание думающего и размышляющего читателя, нравственное и эстетическое воспитание.

СЛАЙД 3.

В настоящее время основными проблемами, связанными с чтением подростков, принято считать следующие:

• снижение интереса к чтению;

• ограниченность круга чтения подростков с преобладанием учебной и развлекательной литературы;

• низкий уровень читательской компетентности: неумение находить необходимые источники письменной информации, отбирать, оценивать, анализировать тексты; обрабатывать информацию в письменной форме.

Помимо вышеперечисленных проблем перед учителем русского языка и литературы школы на уровне основного общего образования стоит задача подготовить обучающихся 9 класса к основному государственному экзамену по русскому языку, а именно к заданию 9.3.

СЛАЙД 4.

В связи с этим, какие задачи нужно решать учителю?

- определять цель чтения;

- отбирать содержание;

- изыскивать способы мотивации;

- адекватно оценивать достижения в читательской деятельности.

СЛАЙД 5.

Анализ литературного текста на уроках внеклассного чтения готовит к выполнению задания 9.3.

При формировании списка литературы для внеклассного чтения мы опираемся на основные понятия, которые представлены в  задании 9.3:

·        Дружба;

·        Любовь;

·        Сила духа;

·        Внутренний мир человека;

·        Настоящее искусство;

·        Драгоценные книги;

·        Доброта;

·        Выбор;

·        Героизм и другие.

Задание третьей части основного государственного экзамена по русскому языку проверяет умение строить собственное высказывание-рассуждение, при этом уделяется особое внимание умению аргументировать.

Сочинение на морально-этическую тему (9.3) – самое трудное задание на ОГЭ. Эффективными считаю тематические уроки, когда примеры для наблюдения, анализа, задания для речевой тренировки подбираются с учётом единой смысловой темы, например: «Что такое красота», «Настоящий друг», «Каким должен быть учитель», «Сострадание и милосердие в нашей жизни» и т.д. В пределах заданной смысловой темы ученики обучаются связному высказыванию мыслей с опорой на прочитанный текст, усваивают программный материал и учатся в этой связи применять правила орфоэпии, грамматики, орфографии и пунктуации. Именно на тематических уроках создается база для развития мотивированной речи.

СЛАЙД 6.

На таких уроках обучающиеся:

1.     Создают словарь понятий.

2.     Увеличивают словарный запас.

3.     Работают с афоризмами (дают толкование, выбирают наиболее понравившееся и обосновывают выбор).

4.     Формулируют аргумент с последующим объяснением.

5.     Используют в качестве аргумента тексты устного собеседования.

Читательский аргумент дает возможность получить максимальный балл по критерию С3 К2, так как именно в старших классах у учащихся снижается потребность в чтении: появляются другие интересы, больше времени уходит на подготовку к экзаменам и т.д. Организуя внеклассное чтение, я предлагаю учащимся такую литературу, которая не только будет интересна им, но даст пищу для размышлений, а также возможность использовать то или иное произведение в качестве аргумента в сочинении.

СЛАЙД 7.

1.     Дмитрий Сергеевич Лихачев «Письма о добром и прекрасном».

В каждом письме звучит призыв: быть лучше, научиться чему-то новому. Это произведение, состоящее из писем, великого человек XX века, гражданина России заставляет обучающихся задуматься и помогает воспитать гражданские качества, получить жизненный урок, а также найти аргументы на темы: доброты, настоящего искусства, чести, зависти и других.

СЛАЙД 8.

2.     Александр Грин «Зеленая лампа».

История, о которой повествует Грин в рассказе «Зеленая лампа», помогает обучающимся понять силу настойчивости, веры в свои силы и умение прощать.

3.     Джоан Роулинг серия романов о Гарри Поттере.

На примере Поттерианы, можно дать аргументы на многие темы, представленные в задании 9.3 ОГЭ, такие как: материнская любовь, которая оберегает ребенка, дружба, героизм, проявленный в различных ситуациях, когда жизнь друзей находит на волосок от смерти, любовь к братьям нашим меньшим.

Таким образом, разнообразие заданий на уроках внеклассного чтения позволяет создавать условия для проявления познавательной активности учеников, а также эффективно их готовить к итоговой аттестации.

Спасибо за внимание!