Внеклассное мероприятие Час Кода по информатике л=для учащихся 6-8 классов

Занимательные задания 6-7 классы

Задание 1 (3 балла)

В центре детского парка построили новую площадку. Для этого пришлось пересадить два дерева. Данные о размещении деревьев в парке хранятся в двух таблицах. В первой таблице – представлены данные о посадках деревьев (1) до строительства площадки, во второй – после.

Выбери ответ, в котором для пересаженных деревьев правильно указаны адреса ячеек из первой и второй таблиц.

1) из С(1) в B(1); из С(3) в D(5);

2) из B(1) в C(1); из D(5) в C(3);

3) из C(1) в A(1); из С(3) в E(1);

4) из C(1) в B(1); из С(3) в C(5).

Ответ

Задание 2 (2 балла)

В седьмой строке электронной таблицы записаны адреса ячеек, содержащих буквы. По указанным адресам электронной таблицы впиши в клеточки строки 7 буквы.

Слово, которое у тебя получилось, означает:

1) блок бесперебойного питания;

2) устройство вывода на печать информации;

3) устройство ввода информации;

4) программа защиты информации.

Ответ:

Задание 3 ( 1 балл)

Впиши названия частей компьютера и восстанови слово в середине рисунка.

Оно означает:

1) устройство хранения информации;

2) процесс передачи информации;

3) устройство, обеспечивающее связь между компьютерами;

4) электронное устройство, обладающее искусственным интеллектом.

Ответ:

Ответы на занимательные задания

                        6-7 классы

1)      из С(1) в B(1); из С(3) в D(5);

2)      клавиатура -устройство ввода информации;

3)      робот - электронное устройство, обладающее искусственным интеллектом.

Занимательные задания 8-9 классы

Задание 1 (1 балл)

Развитие телекоммуникаций привлекает все большее количество мошенников, оперирующих в виртуальном пространстве. Статистика показывает, что наиболее успешно срабатывают следующие методы завлечения «жертв»: сообщение, что шанс купить предлагаемую вещь столь дешево–единственный в жизни; обещание получения денежного приза; обещание, что здоровье человека значительно улучшиться; предложение секретной информации, которая позволит участнику диалога заработать. Общаясь с потенциальными «жертвами», мошенники обычно подчеркивают, что их деятельность абсолютно законна. В 32% случаев жуликам удается похитить от100 до 500 $, в 18% – от 1000 до 3000$. Лишь в каждом 10 случае финансовые потери «жертвы» превышают 3000$. Укажите номер какой диаграммы верно отражает названные соотношения

Задание 2 (3 балла)

Вы знаете, что до современного русского алфавита существовали и другие. В основу славянской азбуки положены глаголица и кириллица, созданные в 9

веке.

 

Следуя за стрелками, расшифруй современные слова, записанные знаками глаголицы и кириллицы.

Получившееся словосочетание означает:

1) защита информации;

2) информация, размещенная в глобальной сети;

3) цифровая графика;

4) кодирование информации.

Ответ:

Задание 3 (2 балла)

Дана таблица заполненная символами русского алфавита случайным образом. Необходимо собрать слово, начиная движение с ячейки (4,4), а далее по стрелкам.

Полученное слово означает:

1) способ передачи информации;

2) средство мобильной связи;

3) устройство хранения информации;

4) сведения, данные.

Ответ:

Ответы на занимательные задания

                     8-9 классы:

1) 3

2)интернет – ресурс - информация, размещенная в глобальной сети;

3) информация - сведения, данные.

МБОУ «Екатеринославская СОШ»

МЕРОПРИЯТИЕ ЧАС КОДА – 2015

Провела: учитель математики

и информатики Тарасова М.А.

                                                                   Декабрь 2015г.

Цель:

·         развитие интереса молодежи к изучению информатики и программирования, информационным технологиям;

·         повышение престижности ИТ – специальностей;

·         развитие объектного и алгоритмического стиля мышления;

·         формирование  мотивации  к  получению  образования  в  ИТ-сфере посредством организации практической деятельности;

·         познакомить  учащихся  на  практике  с  элементами  и  базовыми  понятиями программирования;

·         дать  понимание  того,  что  составление  алгоритмов  -  один  из основополагающих этапов решения задачи по программированию.

Задачи:

·         формирование  умения  работы  в  команде  и  согласования  действий  учащихся  с  учителем  и  между  собой; 

·         записи  простого  линейного  алгоритма; 

·         анализа записанного алгоритма;

·         поиска ошибок в алгоритме.

Основные образовательные результаты:

Предметные:

●  знакомство с понятиями;

●  освоение  понятий  “объект”,  “обратная  связь”,  “программная  и  аппаратная

часть  устройства”  через  призму  практического  опыта  в  ходе  работы  над

шаблоном.

Личностные:

●  готовность  и  способность  учащихся  к  саморазвитию  и  личностному

самоопределению;

●  мотивация  на  целенаправленную  познавательную  деятельность  с  целью

приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере.

Метапредметные:

●  умение  работать  в  команде,  согласовывать  свои  действия,  планировать  и

распределять работу;

●  навыки публичного выступления, ведения дискуссии.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА МЕРОПРИЯТИЯ:

№ этапа	Перед началом мероприятия прокручивается ролик: «Величайшие разработки в области робототехники».
1. Вводная беседа  мотивационный этап.	1) Дорогие ребята! C 4 по 12 декабря 2015 г в России в рамках недели информатики проходит Всероссийская образовательная акция «Час кода», цель которой — познакомить вас, молодое поколение,  с ИТ-сферой, показать перспективы и преимущества работы с информационно – коммуникационными технологиями,  а также научить  самостоятельно писать код. В рамках этой акции во всех российских школах проходят специализированные уроки  и мероприятия по информатике, в которых школьники пробуют  свои силы в программировании. Акция была организована при поддержке Министерства образования и науки РФ, Министерства связи и массовых коммуникаций РФ, а также ведущих компаний российской ИТ-отрасли: «Лаборатория Касперского», «1С», «Майкрософт», «Акронис» и «Зептолаб». Акция «Час кода» объединяет всю страну и проходит для того, чтобы вы могли оценить важность такого предмета как информатика в школьной программе и, возможно, определить информационные технологии как сферу вашего дальнейшего обучения и построения карьеры. 2) Просмотр мотивационного видеоролика. 3) Слово директора школы, приглашённых гостей.
2. Актуализация знаний.	1) Что такое ИТ? (Учащиеся отвечают на вопрос). Информационные технологии  вошли практически во все сферы нашей жизни. Они делают мир, в котором мы живем, удобнее и безопаснее, но самое главное, помогают справляться с любыми задачами гораздо быстрее.  Технологии развиваются очень быстро! Наши родители, бабушки и дедушки еще 20-15 лет назад, да и мы, взрослые, даже не могли себе представить, насколько технологии изменят нашу жизнь сегодня. А знаете ли вы,  каким будет мир в будущем, когда вы закончите школу и вуз, начнете работать,  и с какими технологиями предстоит столкнуться вам?  Вот каким видит наше ближайшее будущее (2019 год) компания – разработчик Microsoft. 2) Просмотр видеоролика «Microsoft Office Labs Vision 2019». Ну как вам перспективы? Что из увиденного вам уже знакомо? Мы будем жить в удивительное время: многие вещи, которые вы видите в фантастических фильмах, станут повседневной реальностью. Сегодня во многом смартфоны и планшеты заменили нам компьютеры, но и они исчезнут в привычном для нас виде - все окружающие нас вещи (бытовая техника транспорт, квартиры) станут умными (“смарт”), смогут самостоятельно следить за собой,  связываться через интернет со своим хозяином. Постепенно умными станут не только вещи, но и дома, улицы, города. Согласитесь, здорово, когда ваш автомобиль без вашей помощи съездит на заправку, а холодильник сам определит отсутствие молока, овощей и хлеба в доме, сам найдет эти продукты по выгодной цене, отправит заказ в интернет-магазин и согласует удобное для вас время доставки. Работой умных вещей будут управлять программы, запущенные удаленно на супер мощных компьютерах в центрах облачных вычислений и обработки данных, - так называемые облачные технологии.  Другой тренд: искусственный интеллект и роботы, которые будут помогать нам все больше на работе и дома. Далее, это биоинформатика, киборги и ИТ в медицине.  При помощи нано роботов можно точечно лечить и доставлять к клеткам и органам необходимые лекарства, производить сложнейшие операции. Люди с нарушениями слуха, зрения и движения смогут снова видеть и слышать, свободно передвигаться при помощи специальных устройств и экзоскелетов (супер-протезов). Виртуальная реальность, голографические 4Dдисплеи, 3D сканирование и печать, свободное межязыковое общение при помощи онлайн переводчиков. С помощью этих технологий вы сможете легко пообщаться (провести встречу) с человеком из другой страны, например, японцем, не зная японского языка, и видеть его голограмму в полный рост в своей комнате. Удивительно, но все эти вещи будут создаваться людьми, которые сегодня учатся в школах и вузах, т.е. вами! Возможно у вас уже сейчас есть невероятные идеи, которые вы сможете воплотить в жизнь, изучая программирование и информационные технологии.  Изменятся и привычные нам профессии, а некоторые исчезнут вовсе (водители, грузчики, строители, переводчики). Почти во всех сферах и бизнесе специалистам потребуются знания в области программирования или информационных технологий. К ним на замену придут новые профессии, которым пока еще не учат в вузах: биоробототехники, космические дизайнеры и борцы со старением — возможно, в недалеком будущем рынок труда изменится до неузнаваемости. При этом больше всего будут цениться мультиспециалисты – люди, работающие на стыке информационных технологий и естественных наук (физика, химия, биология). Возможно, и среди вас есть будущие «айтишники», однако если вы ими и не станете, то ИТ-грамотность  и  различные  ИТ-навыки  потребуются  каждому. Поэтому сегодня мы проведём игру – состязание будущих компьютершиков и программистов среди учащихся 6 – 9 классов.
3. Приветствие команд.	Итак, представляю вам команду 6 класса –                               в составе:                                         Капитан команды: Итак, представляю вам команду 7 класса –                               в составе:                                         Капитан команды: Итак, представляю вам команду 8 класса –                               в составе:                                         Капитан команды: Итак, представляю вам команду 9 класса –                               в составе:                                         Капитан команды:
4. Состязания команд:
1) конкурс – «Профессии ИТ»	Командам за 5 минут нужно записать современные профессии, связанные с информационно – коммуникационными технологиями. Сколько записано  - столько баллов получает команда.   Администратор баз данных   Программист   Системный аналитик   Специалист по тестированию в области информационных технологий    Технический писатель (Специалист по технической документации в области ИТ)   Специалист по информационным ресурсам   Специалист по информационным системам   Архитектор программного обеспечения    Менеджер по информационным технологиям   Менеджер продуктов в области информационных технологий   Руководитель проектов в области информационных технологий   Руководитель разработки программного обеспечения. Учитель называет современные профессии, говорит, что в нашем ОГУ открыт факультет ИТ, на котором можно получить некоторые из названных специальностей.
2) конкурс «Светлые головы»	Ребята, а какие  личностные/профессиональные  качества  и навыки нужны специалистам этих профессий?  Называют качества, выделяем главное – умение думать, рассуждать. Это мы и проверим в следующем конкурсе. Каждой команде предлагается решить 3 занимательные задачи по информатике,  одинаковые для учащихся 6-7 и 8-9 классов, за каждую верно решенную задачу команда получает баллы, указанные в бланке. В это время проводится игра со зрителями: Отгадать ребусы, связанные с информатикой, за каждый отгаданный ребус болельщик получает 1 балл, который может подарить любой команде: (ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕБУСЫ)
3) конкурс «Алгоритмы»	А что делают программисты? Правильно, создают новые программы для компьютерной техники. А что такое программа? Это некоторый алгоритм действий, записанный на языке, понятном компьютеру. В следующем конкурсе наши крутые программисты посоревнуются в умении составлять линейные алгоритмы для решения логических задач. 1 тип таких задач – это задачи на переправу. У каждой команды на рабочем столе необходимо запустить программу переправа. Я кратно проинструктирую вас, как с ней работать. Распаковываем файл с программой, выбираем задачу, на примере классической задачи о волке, козе и капусте, я показываю, как составляется линейный алгоритм к задаче. Далее, открываем все задачу о животных, алгоритм нужно составить на время, кто справится быстрее, та группа получает 3 балла, остальные 1 или 2 балла, в зависимости от решённого процента задачи. Итак, на старт, внимание, марш… 2 тип таких задач – это задачи на переливания. У каждой команды на рабочем столе необходимо запустить программу переливания, выбрать задачу, разделить квас поровну, как можно за меньшее количество ходов, кто справится быстрее, та группа получает 3 балла, остальные 1 или 2 балла, в зависимости от решённого процента задачи. Итак, на старт, внимание, марш…
4) конкурс «Создаем умные вещи»	Цель этого конкурса: создание  технологической  новинки  -  какой-либо  «умной  вещи»  При проектировании данной вещи каждый из вас будет играть определённую роль:  программист,  дизайнер, инженер или руководитель проекта. Этап  проектирования:  программист  должен  предложить,  какие  команды  будет понимать  устройство,  и  какую  информацию  оно  будет  передавать  владельцу вещи;  инженер  предложит,  какие  дополнительные  датчики  необходимы  такому устройству  и  с  каким  еще  устройствами  сможет  взаимодействовать  эта  умная вещь;  дизайнер  предложит,  как  может  измениться  внешний  вид  устройства. Руководитель проекта даст ему название и представит вашу идею. На эту работу вам даётся 5 минут. По  истечении  отведенного  времени  руководители  представляют  свои  проекты.  При этом каждый болельщик получает стикер и   на  этапе  подведения  итогов  каждый  наклеивает  свой  стикер  на проект,  который  показался  ему  самым  интересным  и  продуманным.  Можно голосовать за любую работу, кроме своей собственной.
5. Подведение итогов	Предоставляется слово жюри, подводятся итоги состязания, всем участникам выдаются сертификаты за участие в акции
6. Дискотека.

программист  должен  предложить,  какие  команды  будет понимать  устройство,  и  какую  информацию  оно  будет  передавать  владельцу вещи; 

инженер  предложит,  какие  дополнительные  датчики  необходимы  такому устройству  и  с  каким  еще  устройствами  сможет  взаимодействовать  эта  умная вещь; 

дизайнер  предложит,  как  может  измениться  внешний  вид  устройства;

руководитель проекта даст ему название и представит идею классу.

• 1 слайд

  монитор
  

• 2 слайд

  мышка
  

• 3 слайд

  монитор
  

• 4 слайд

  Ь
  память
  

• 5 слайд

  клавиатура
  А
  

• 6 слайд

  принтер
  

• 7 слайд

  КА
  Н
  сканер
  

• 8 слайд

  микрофон
  МИ
  

• 9 слайд

  колонки
  

• 10 слайд

  винчестер
  

• 11 слайд

  ноутбук
  

• 12 слайд

  процессор
  Т = П
  Ц
  

• 13 слайд

  системный блок
  В
  Й
  

• 14 слайд

  Список самых востребованных ИТ-профессий
  по версии портала «SuperJob»
  
  1. Программист 1С
  2. Системный администратор
  3. Специалист технической поддержки
  4. Программист Java
  5. Программист PHP
  6. Тестировщик
  7. Программист C++
  8. Консультант SAP
  9. Консультант по внедрению и сопровождению 1С
  10. Web-дизайнер
  11. Программист .NET
  12. SEO - оптимизатор
  13. Верстальщик
  14. Программист C#
  15. Сервисный инженер
  16. Системный аналитик
  17. Программист SQL
  18. Разработчик Oracle
  19. Администратор СУБД Oracle
  
  

 

Муниципальное образование Тюльганский район Оренбургской области ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТЮЛЬГАНСКОГО РАЙОНА Российская Федерация Оренбургская область 462010,  п.Тюльган, ул. М.Горького,  6 телефон, факс: (8-35332)  2-13-76, 2-26-38  e-mail:  [e-mail]    от   18.11.2015 г.   № 1003 О проведении тематического урока информатики в рамках Всероссийской акции «Час кода»		Администрации ОУ

Уважаемые коллеги!

Министерство образования и науки (далее – Минобрнауки России) совместно с Министерством связи и массовых коммуникаций Российской Федерации при участии ведущих ИТ – компаний с 4 по 13 декабря 2015 года организуют Всероссийскую акцию «Час кода» (далее – акция)

Цель проведения акции: развитие интереса молодежи к изучению информатики и программирования, информационным технологиям, повышение престижности ИТ – специальностей.

Минобрнауки России рекомендует в рамках акции провести во всех общеобразовательных организациях тематические уроки информатики (далее – урок)

В помощь учителям для подготовки к уроку разработаны методические рекомендации; видеолекция от ИТ – компаний; онлайн – тренажер; анонсирующие плакаты. Данные материалы размещены на сайте: www.часкода.рф в разделе «Преподавателям».

Форму отчета о проведении мероприятий в ОУ (Приложение) необходимо направить в срок до 12. 00    14 декабря на адрес электронной почты  [e-mail]

Приложение: на 1 л. в 1 экз.

Начальник отдела образования                                                      О.В. Сергеева

Кусякова Р. Ш..

2-10-81

Приложение

Информация

О проведении урока в рамках Всероссийской акции «Час кода»

В ______________________________

Наименование организации

№ п/п	Показатели
1	Общее количество обучающихся общеобразовательной организации, принявших участие
2	Из них: обучающихся 1 – 4 классов
3	Из них: обучающихся 5 – 9 классов
4	Из них: обучающихся 10 –11 классов
5	Общее количество уроков, проведенных по тематике «Час кода»
6	Межведомственное взаимодействие при подготовке и проведении урока (присутствовал представитель (организации), ФИО., должность)
7	Текстовая часть отчета (в свободной форме описательного характера)
8	Ссылки на информационные ресурсы, на которых было освещено проведение урока в общеобразовательной организации (заметка в газете, сайт в сети Интернет)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Информационные технологии
  

• 3 слайд

  Молекулярные нано - роботы в медицине
  

• 4 слайд

  Виртуальная реальность, голографические 4D дисплеи
  

• 5 слайд

  Новые профессии:
  - ИТ-медик и Клинический биоинформатик
  - Биороботехник
  - Цифровой лингвист
  - ИТ проповедник
  - Разработчик моделей больших данных (Big Data)
  - Организатор интернет-сообществ и дизайнер виртуальных миров
  - ИТ-генетик
  - Проектировщик нейроинтерфейсов
  - Специалист по гиперпротезированию
  - Архитектор информационных систем
  - Проектировщик интерфейсов беспилотной авиации и авто и морского транспорта.
  - Архитектор-строитель умных домов