Внеклассное мероприятие- игра "Угадай-ка"

Внеклассное мероприятие

по немецкому языку в 6 классе

Муниципальное бюджетное образовательное  учреждение

 Аркинская средняя общеобразовательная школа

игра «Угадай-ка»

                                                                   Разработала: учитель немецкого языка

                                                                                   Царькова Анна Алексеевна                                                                            

                                                       Брянск, 2018

                                                           Игра «Угадай-ка»

       Цели:

- создание психологической готовности детей к речевому общению,

- обеспечение естественной необходимости многократного повторения языкового материала,

         - тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще,

  -снятие усталости и напряжённости

                                   Ход занятия

Добрый день, ребята! Guten Tag, Kinder!

Сегодня мы проведем с вами небольшое интеллектуальное соревнование.

В игре принимают участие две команды. Жюри (гости мероприятия) будут следить за ходом игры, вести счет; в финале объявят победителя.

                                   Also, wir beginnen!

1. «Was hast du gern?»

Играют по цепочке. Выигрывает тот, кто назовет последнее предложение.

2. «Was macht er?»

Представители каждой команды выходят в центр класса и изображают какую-либо профессию, другая команда пытается догадаться – 2р. Затем команды меняются местами.

         3.Буква потерялась!

Найди и верни ее в знакомые тебе слова: gr_ss , kl_in , F_nster и т.д.(работа с карточками)

        4.Кто больше знает немецких городов.

Дети по очереди называют города Германии. За правильный ответ можно присвоить очко, если это команда.

        5.Кто быстрее!

Кто быстрее запишет все личные местоимения. (работа с карточками)

        6.«Was ist das?»

Учитель  рисует на доске или дает изображение , где нарисована половина предмета.   Ученики должны сказать что изображено.

        7. Sucht  das  Wort!

Учитель  пишет   на  листочках,  которые раздает  учащимся  несколько  фраз. Учащиеся  должны  дописать  слово,  которое  подходит  по  смыслу: (работа с карточками)

          Man  kann  ……., um  den  Brief  zu  schreiben.

Der  Juni  kommt  nach  dem ……

Am  ersten  Juni  feiert  die  ganze  Welt  ……(den  Kindertag)

Wir  haben  ………  von  Puschkin  gelernt.

Ich  …..   in  die  Schule.

Peter  …..dort  Beeren  und  Pilze.

       8.  Funf   Antworten  auf  funf  Fragen.

Учитель  обращается  к командам по очереди.(работа с предметными картинками)            Ученики  должны  ответить  на  5  вопросов:z.B.

Wer  ist  das? -----------Das  ist  Olga.

Was  macht  sie? -------Sie  spielt.

Wann?        -----------Nach  den  Stunden.

Wie?   -----Sie  spielt  gut.

Wo  spielt  sie?  -------Sie  spielt  im  Hof.

u.s.w.

10.Das  ist  Wahrheit , das  ist  nicht  Wahrheit.

Учитель  показывает  картинку  и  преднамеренно  произносит  фразу, не  соответствующую  действию, изображенному  на  картинке. Учащиеся  внимательно  слушают  ведущего  и  смотрят  на  картинку, комментируют  реальные    действия,  изображенные  на ней  .(команды отвечают по очереди)

Olga  liest. -------Nein,  Olga  list  nicht.  Sie  tanzt.

Das  ist  ein blaues  Heft.  ------Nein, das  ist  ein  rotes  Heft.

Du  bist  8  Jahre  alt.   ------  Nein,  ich bin  10  Jahre alt.

11.  Антонимы

Учитель  раздает  командам листочки,  на  которых  в  качестве  образца   дана  пара  антонимов.   Нужно  подобрать  антонимы  к  остальным  словам.(кто быстрее)

fleissig  ----faul

dort  ---

kalt  -----

dumm  ----

hoch----

gut  ---

12.Что  я  делаю?  Was mache ich?

Играют  две  команды.  На  столе школьные  принадлежности.  Ведущий  первой  команды  предлагает  учащимся  второй  команды  прокомментировать  его  действия, задавая  вопросы, например:

Was  nehme  ich?     -------Du  nimmst  das  Buch.

Was  mache  ich?  ----Du  machst  das  Buch  auf.

Was  zeige  ich?  -------Du  zeigst  das  Tagebuch.

13.Staatsoberhaupter (учащиеся получают карточки с заданием)

1.Japan-

2.England-

3.Russland(fruher)-

4.das alte Agypten-

5.Indien(fruher)-

6.Vatikan-

7.Belgien-

8.Iran(fruher)-

9.Liechtenstein-

10.Turkei(fruher)-

Furst, Zar, Schah, Pharao, Kaiser, Radscha, Konig(Konigin), Papst, Suitan.

Итак, пока жюри подводит итоги игры слушаем песню «O, Susanna, wunderschone Anna…»Слушаем и подпеваем.(учащиеся исполняют песню на немецком языке).

Жюри объявляет итоги игры, называет команду-победителя.

Ihr  habt heute fleissig und gut gearbeitet.

Danke schon. Auf Wiedersehen.

Используемая литература:

1.     И.Л.Бим , Л.И.Рыжова Учебник немецкого языка 6 класс М: «Просвещение» 2016

2.     Детский  журнал  Schrumdirum №9  сентябрь 2017 ЗАО «МаВи групп»

3.     Интернет ресурсы

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие по немецкому языку для учащихся 6 класса- игра "Угадай-ка"

Цель- учить применять полученные знания, умения, навыки в практической деятельности.

Закрепить изученную лексику.

Обучать устной речи.

Развивать память, мышление, творческие способности.

Воспитывать интерес к культуре страны изучаемого языка.