Внеклассное мероприятие игра-соревнование "Стихия"

Тихоновский комплекс школа - детский сад

Внеклассное мероприятие

на тему:

«Стихия»

Провела:

учитель русского языка и литературы

Сарсенова Альбина Айдарбековна

2014-2015 учебный год

Дата:

Класс: 7б

Форма: внеклассное мероприятие

Метод: игра-соревнование

Цели:

- развитие умения работать в коллективе;

- совершенствование знаний о стихийных бедствиях и развитие умения действовать в ЧС;

- развитие механизмов памяти, произвольного внимания, творческого мышления, фантазии

Оснащение: доска, карточки с заданиями

Содержание игры: командам в ходе игры нужно преодолеть район стихийных бедствий, продвижение по которому осуществляется поэтапно путем ответов на предлагаемые задания

Ход игры-соревнования

- Добрый день, дорогие учащиеся! Сегодня у нас необычная с вами встреча, пройдет она в виде игры. Делимся на 2 команды (по 2 ученика). В этой игре 9 туров, которые вы должны преодолеть.

   Перед тем, как приступить к игре, мы должны с вами вспомнить определения понятий «стихийные бедствия».

  (просмотр слайдов)

- Что ж, приступим!

ü I этап «Собери рюкзак»

   Собираясь преодолеть район стихийных бедствий, команды занимаются сбором рюкзаков. Каждой команде выдается по 20 карточек с названиями предметов   (Приложение 1).

    Задание: выбрать 10 предметов, необходимых для похода. Команда, выбравшая 10 предметов, среди которых больше необходимых для похода, получает 2 балла, вторая команда – 1 балл.

Собрав рюкзаки, команды отправляются в район стихийных бедствий.

ü II этап «Стихийное бедствие»

  На этом этапе команды настигает стихийное бедствие.

    Задание: определить по тексту (Приложение 2), о каком стихийном бедствии идет речь и как нужно действовать при его угрозе и возникновении. Карточку с заданием наугад выбирает представитель команды. Правильный ответ – 2 балла.

ü III этап «Сядь на пенек, съешь пирожок»

  Командам предлагается набор продуктов (Приложение 3).

Задание: выбрать продукты, пригодные для дальних походов. Правильный ответ – 2 балла.

ü IV этап «Успеете спастись?»

   Команды «попадают на берег океана», которому угрожает цунами – гигантская волна, родившаяся далеко в океане из-за подводного землетрясения. Скорость движения цунами рекордная – 800 км/час. Команды получили предупреждение за 6 минут до подхода цунами к берегу.

Задание: вычислить 1) на каком расстоянии от берега находилась гигантская волна в момент получения предупреждения; 2) на какое расстояние сможет отбежать от берега команда за эти 6 минут, если скорость бега равна 12 км/час.

ü V этап «Отдели лишнее»

   В каждой строке задания слова сгруппированы по определенному признаку, но одно слово этого признака не имеет и является лишним (Приложение 4).

Задание: назвать признак, объединяющий слова в строке, и слово, которое не обладает данным признаком.

ü VI этап «Странная облачность»

  Команды «попадают в необычную облачность». В каждом облаке в скрытом виде указано стихийное бедствие (Приложение 5).

Задание: расшифровать названия стихийных бедствий.

ü VII этап «Природная аномалия»

  Командам предлагается текст о природной аномалии (Приложение 6).

Задание: рассказать, к чему может привести данная природная аномалия.

ü VIII этап «Переправа»

  Командам нужно «навести переправы».

Задание: составить три предложения с названиями ветров (Приложение 7). За каждое верное предложение – 1 балл.

ü IX этап «Кто больше?»

  Командам дается одно слово – «АНЕМОМЕТР». (Анемометр – прибор для измерения скорости ветра). Из букв данного слова нужно составить как можно больше слов. Команда, составившая больше слов, получает 2 балла.

Итог игры.   Преодолев район стихийных бедствий, команды приходят к финишу, набрав определенное количество баллов. Команда-победитель игры определяется по большему количеству набранных баллов.

     (награждние)