Внеклассное мероприятие "Лирические произведения о временах года".

Внеклассное мероприятие

по литературному чтению

« Лирические

   произведения

   о временах года».

Автор:                        Долгова Ирина Анатольевна

                                     учитель начальных классов

                                     МКОУ «СОШ №10»

                                     с. Птичьего

                                     Изобильненского района

                                     Ставропольского края.

Тема:  «Лирические произведения о временах года».

Цель:

v показать учащимся, что все времена года по - своему прекрасны; v познакомить учащихся с произведениями о природе русских поэтов – классиков о природе; v развивать интерес к изучению русской классической литературы; v воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Оборудование:

v презентация к мероприятию «Времена года»; v портреты поэтов – классиков, произведения которых будут читать учащиеся; v атрибуты для оформления сценки: 1.     для комнаты – макеты окон, занавески к ним, стол застеленный скатертью, стул; 2.     атрибуты для Мити – санки, зимняя одежда, букет цветов, весенняя одежда, летняя одежда, панама, ведро, удочки, осенняя одежда – корзина с овощами и фруктами; v выставка детской литературы о временах года.

Ход мероприятия:

(По ходу мероприятия учитель демонстрирует необходимые слайды презентации).

      I.            Приветствие гостей и участников.

   II.            Актуализация знаний.

Учитель читает произведение В.И. Даля   «Старик  годовик».

Вышел старик годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

Махнул старик годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях появились цветы.

Махнул старик годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.

Махнул старик годовик четвертый раз — и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы. 
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина пера белая, другая — чёрная.  Махнет птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно.

ü Кто написал это произведение?

ü Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?

ü Какие  это четыре крыла у каждой птицы?

ü Какие семь перьев в каждом крыле?

ü Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая — чёрная?

- Какое у вас любимое время года и почему?

III.            Сообщение темы и цели.

       У многих русских поэтов – классиков тоже были свои любимые времена года, о которых они писали  в своих произведениях. Как писали об этом художники и композиторы. Представляем их вашему вниманию в инсценировке по произведению К.Д. Ушинского «Четыре желания». 

IV.            Знакомство с произведениями поэтов – классиков о временах года.

Ход инсценировки:

Учитель читает рассказ (слова автора), роль отца и Мити исполняют учащиеся. При «смене времен года» выходят учащиеся и читают стихотворения.

Действие первое. Зима.

За столом у окон сидит отец и читает газету (на стене  между окнами – портреты писателей). 

Выходят учащиеся, читают стихотворения о зиме (учитель демонстрирует слайды презентации «Зима»).  

Тютчев Ф.И.

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит -

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он,  околдован,-

Не мертвец и не живой -

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой -

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

Есенин С.А.

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

обсыпает ветки

Новым серебром.

Есенин С.А.

Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

                 Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

                 Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

                 Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

                 Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

                 И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

                 И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

                У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

                Красавица весна.

(Дети уходят. Входит Митя в зимней одежде  с санками).

 Автор: Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу:

Митя: - Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была.

Отец, отложив газету:

- Запиши твоё желание в мою карманную книжку.

Митя записал.

Действие второе. Весна.

Выходят учащиеся, читают стихотворения о весне (учитель демонстрирует слайды презентации «Весна»).  

Тютчев Ф.И.

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят...
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!
Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»

Жуковский В.А.

На солнце темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
М песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны;

Есенин С.А.

Черемуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

Черемуха душистая

Развесившись, стоит,

А зелень золотистая

На солнышке горит.

Ручей волной гремучею

Все ветки обдает

И вкрадчиво под кручею

Ей песенки поет.

Плещеев А.Н.

Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой...

(Дети уходят. Входит Митя в весенней одежде с букетом цветов).

Автор: Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:

Митя: - Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была.

Отец: - Запиши твоё желание в мою карманную книжку.

Митя записал.

Действие третье. Лето.

Выходят учащиеся, читают стихотворения о лете (учитель демонстрирует слайды презентации «Лето»).

Майков А.Н.

Золото, золото падает с неба"! 
Дети кричат и бегут за дождём… 
- Полноте, дети, его мы сберём, 
Только сберём золотистым зерном 
В полных амбарах душистого хлеба!

Майков А.Н.

Пахнет сеном над лугами... 
В песне душу веселя, 
Бабы с граблями рядами 
Ходят, сено шевеля.

Там — сухое убирают: 
Мужички его кругом 
На воз вилами кидают... 
Воз растет, растет, как дом.

В ожиданьи конь убогий 
Точно вкопанный стоит... 
Уши врозь, дугою ноги 
И как будто стоя спит...

Только жучка удалая 
В рыхлом сене, как в волнах 
То взлетая, то ныряя, 
Скачет, лая впопыхах.

Суриков И. З.

Ярко светит солнце,

В воздухе тепло.

И куда ни взглянешь,

Всё кругом светло.

По лугу пестреют

Яркие цветы;

Золотом облиты

Тёмные листы.

Дремлет лес: ни звука, —

Лист не шелестит,

Только жаворонок

В воздухе звенит.

(Дети уходят. Входит Митя в летней одежде с удочками).

Автор: Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу:

Митя: - Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было.

Отец: - Запиши твоё желание в мою карманную книжку.

И это желание Мити было записано в ту же книжку.

Действие четвёртое. Осень.

Выходят учащиеся, читают стихотворения об осени (учитель демонстрирует слайды презентации «Осень»).

Тютчев Ф.И.

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё - простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь -
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле... 

Майков А.Н.

Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок.

Пушкин А.С.

Уж небо осенью дышало, 
Уж реже солнышко блистало, 
Короче становился день, 
Лесов таинственная сень 
С печальным шумом обнажалась, 
Ложился на поля туман, 
Гусей крикливых караван 
Тянулся к югу: приближалась 
Довольно скучная пора; 
Стоял ноябрь уж у двора.

(Дети уходят.  Входит Митя в осенней одежде.  В руке – корзинка с фруктами и овощами.)

Автор: Наступила осень. В саду собирали плоды - румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу:

Митя: - Осень лучше всех времён года!

Отец: (вынул свою записную книжку и показал мальчику)

- Смотри,  Митенька, то же самое говорил ты  и о весне, и о зиме, и о лете.

   V.            Подведение итогов.  

Какое время года самое лучшее?

Вывод: все времена года по-  своему прекрасны!

VI.            Рефлексия.

v Понравилось ли вам сегодняшнее мероприятие?

(Прошу оценить работу друг друга аплодисментами.)  

v Ваши замечания и впечатления?

v Чему учат нас эти произведения поэтов, писателей, художников,  композиторов?

VII.            Домашнее задание:

Написать свое стихотворение (рисунок)  о любимом времени года.