Внеклассное мероприятие "Народные промыслы Чувашии"

География Кукол мира

Добро своими руками

(Внеклассное мероприятие)

Цели:

1.                  Познакомить с географией возникновения, видами, особенностями кукол.

2.                  Развивать у детей познавательный интерес, интерес к географии кукол и культуре России, и культуре родного края, творческих способностей и фантазию, наблюдательности.

3.                  Воспитывать у детей эстетический и художественный вкус.

Оборудование к занятию:

1.                  Компьютер с проектором для показа презентации “География кукол мира”.

2.                  У учащихся: краски (гуашь), кисти округлые №5, №2, №1, готовое соленое тесто, тряпочка.

Наглядный материал:

1.                  Презентация «География кукол мира».

2.                  Формы и фигурки из теста.

Музыкальный ряд: Русские народные песни

Содержание занятия:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели занятия.

а) беседа о возникновении и географии  русской матрешки, чувашских кукол;

б) особенности изготовления и этапы росписи Чувашской матрешки.

4. Практическая работа.

5. Подведение итогов занятия.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Добрый день, ребята. Я рада приветствовать вас на внеклассном мероприятии. Сегодня мы не просто поиграем, а еще и сделаем игрушку своими руками. Надеюсь, что настроение у вас отличное и, вы, несомненно, готовы к новым открытиям и творческим начинаниям.

- Давайте проверим, все ли мы подготовили к работе. На занятии нам потребуются: кисти №1, №2, №5, краски (гуашь), тряпочка, баночка с водой, соленное тесто, ну и, конечно, наша фантазия.

Ни для кого не секрет, что игрушки для детей появились очень, давно, хотя точную дату появления первого такого предмета вам не скажет никто. Основная функция у игрушек – развлекательная, тем не менее, очень важны, также воспитательные и обучающие функции, благодаря которым ребенок развивает интеллект, мышление, логику, фантазию, становится общительным. Трудно сказать, какой именно была первая игрушка, однако, скорее всего это было нечто куклы.

Изготовление игрушек- это творчество. Все, что попадало под руку, шло на изготовление игрушки. Прежде чем научиться жить в большом мире, каждый ребенок, играя, создает свой маленький мир, как бы проводит репетицию своей жизни.

3.                  Сообщение темы занятия.

Происхождение слова «кукла». Слово «кукла” в русском языке заимствовано либо от латинского “cuculla”, либо произошло от древнеславянского корня “кука”, что может означать и клубок ниток, и кулак. В словаре русского языка С.И.Ожегова кукла – это детская игрушка в форме фигурки человека.

Египетские куклы самые древние, эти куклы появились около 4 тыс. лет назад. Вырезались они из тонких дощечек. Головы кукол украшались париками из деревянных бус. Куклами не играли, они были для взрослых чем-то вроде изображения божеств, олицетворявшие добро и зло, т.е. были связаны с религией.

Античные Греция и Рим Куклы связывали с богами и им поклонялись. Девушки бережно хранили эти куклы до замужества и в канун свадьбы приносили их в дар богиням. Появляются первые куклы-игрушки. Делали их из глины и дерева. Руки и ноги прикреплялись к телу с помощью ниток и палок. Из дорогих материалов выполнялись куклы для детей богачей.

Среди американских индейцев детская кукла также была образом божества, идола. Она делалась из дерева и являлась частью религиозного воспитания детей. В Японии была даже кукла, которую мы назвали бы «козлом отпущения». Она была из оструганной ивовой ветки, на которую надевалась бумажная одежда. Ее «кормили», одевали и давали матерям, чтобы отвратить дьявола, т.е. зла, от их детей.  Кроме таких «магических» кукол, у японских девочек были и обыкновенные, для игры.

Древняя русская кукла Тряпичная или соломенная кукла была традиционной игрушкой русского народа.  У тряпичных кукол-оберегов нет лица, чтобы в них не вселились злые силы, т.е. родители заранее оберегали их от всех бед.  Уж дети с куклами играли в семью, потому, наверно, и появилась в России кукла матрешка.

Матрёшка символизирует женщину-мать и ее семью, свое название получила от имени Матрёна. Внутри самой большой куклы располагаются похожие друг на друга куклы, отличающиеся только размерами. Матрешка символ добра и ласки матери для своих детишек. Потому наверное Матрешка относится к самым популярным в мире игрушкам.

- Чтобы узнать, мы будем сегодня и творить своими руками для начала ребята, отгадайте загадку.

В этой молодице
Прячутся сестрицы.
Каждая сестрица –
Для меньшей темница. (Матрешка)

- Да, сегодня мы будем лепить матрешку, а вот какую именно вы узнаете чуть по позже, и мы вылепим ее своими руками.

3. Объяснение нового материала.

Беседа о возникновении и географии  русской матрешки.

- Как вы думаете, ребята, откуда появилась на Руси матрешка?

(Ответы и предположения детей)

- А на самом деле все было так…

(Слайд презентации)

Если вы считаете “русскую матрешку” исконно русской игрушкой, то вы ошибаетесь.

Первая русская матрешка была выточена и расписана в московской игрушечной мастерской только в 90-х годах XIX века, по образцу, привезенному из Японии.

Этот японский образец, выполненный с большим юмором, представлял собой множество вставляемых друг в друга фигурок японского мудреца Фукурума - лысоватого старичка с головой вытянутой вверх от многочисленных раздумий.

Первая матрешка представляла собой детскую группу: восемь кукол изображали детей разных возрастов, от самой старшей (большой) девушки с петухом до завернутого в пеленки младенца.

Ее создателями были токарь В.П.Звездочкин, который выточил первых деревянных кукол и художник С.В.Малютин.

Изначальные сюжеты русских матрешек были исключительно женскими: румяных и полных деревянных красных дев рядили в сарафаны и платки, изображали их с кошками, собачками, корзинками, цветами, хлебом-солью и т.п. Неожиданно выяснилось, что русские матрешки пользуются большой популярностью в Европе, особенно в Германии и Франции. В начале XX-го века начался просто массовый вывоз матрешек за границу. Собственно в это время за матрешками и закрепилось репутация “исконно русских”.

- Интересно и то, что после появления первой матрешки в разных районах России художники начали расписывать матрешек, так понравилась им кукла Матрена! И все они делали это по-разному.

История создания чувашских игрушек тоже начинается с глубокой древности. Через игрушки ребенок познавал мир, его красоту, учился различать добро и зло. В селе игрушка имела огромное значение: умение передавалось из поколения в поколение, развивалась культура. Через игрушки ребенок учился творить добро.

Ещё в глубокой древности предки чувашей специально изготавливали игрушки для своих детей. Играя в такие игрушки и подражая взрослым, дети постепенно приучались к труду. Дети и сами для себя придумывали игры и мастерили игрушки из древесины, веток, коры, трав, глины, шерсти, ткани, кости и другого материала.

География кукол очень обширна не один народ не обходился без игрушек, игрушки олицетворяли символ доброты или зла. Основная функция у кукол– развлекательная, тем не менее, очень важны, также воспитательные и обучающие функции, благодаря которым ребенок развивает интеллект, мышление, логику, фантазию, становится общительным.

4. Практическая работа

- Сегодня вам, ребята, предстоит выполнить матрешку в технике, соленного теста. Она похожа на глину по пластичности, но менее маркая и более удобная в обращении. Ваша матрешка должна быть авторской, но можно придерживаться и какой-либо техники росписи. Но мы сегодня сделаем свою народную национальную игрушку сувенир Чувашскую матрешку

- Итак, переходим к выполнению нашей практической части.

(Дети лепят будущую матрешку из соленного теста, вместе с учителем, используя иллюстрации, во время работы можно включить записи русских народных песен.

6. Подведение итогов

Итогом работы является выставка поделок. Каждый ребенок может дать имя своей будущей матрешке и рассказать, элементы каких техник он использовал в своей работе.

- Итак, ребята, а теперь расскажите, о том, что самое интересное для себя вы сегодня узнали о матрешке.

(Ответы и рассказы детей)

- Молодцы! Вы сегодня великолепно работали. Жду вас на следующем занятии. До свидания!