Внеклассное мероприятие по физике "Электрические явления"

                  Внеклассное мероприятие по физике в 8 классе

                          по теме   «Электрические явления». 

Цель:

1.        Повторить знания учащихся по теме «Электрические явления». Усовершенствовать навыки групповой и индивидуальной работы.

2.        Развивать наблюдательность, сообразительность, умение быстро переключать внимание.

3.        Развивать логическое мышление, умение находить правильное решение.

4.        Развивать умение применять индуктивные и дедуктивные методы в случае необходимости.

5.        Формировать высокие моральные качества, доброжелательность, взаимопонимание, коллективизм, чувство взаимной ответственности, умение достойно отстаивать свою точку зрения в процессе групповой работы.

6.        Формировать интерес к изучению физики на основе связи ее с жизнью.

 План мероприятия.

1.     Приветствие команд (название и девиз).

2.     Разминка (вопрос-ответ).

3.     Найди лишнее звено.

4.     А) конкурс капитанов (собрать электрическую цепь).

Б) команда разгадывает кроссворд.

5.     Отгадай загадку.

6.     Из слова ЭЛЕКТРОМАГНИТИЗМ составить новые слова с    физическим смыслом.

7.     Физические ребусы.

8.     Постановка сказки по одной из тем:

А) Закон Ома для участка цепи.

Б) Электрическое сопротивление.

В) Сила тока в цепи.

Г) Электрическое напряжение.

9.      Подведение итогов.

                                 Разминка (вопрос-ответ)

     (из каждой группы по одному вопросу каждой команде)

1.     А) Чертеж, на котором изображен способ соединения электрических приборов в цепь. (схема)

Б) Часть электрической цепи, служащая для соединения остальных ее частей. (провод)

В) Часть электрической цепи, служащая для ее замыкания и размыкания. (выключатель)

Г) Как  одним словом можно назвать электродвигатели, лампы, плитки и другие всевозможные электробытовые приборы? (приемники или потребители электроэнергии)

2.     А) Одно из мест на источнике тока, к которому присоединена клемма для включения его в электрическую цепь. (полюс)

Б) Источник тока, требующий предварительной  зарядки. (аккумулятор)

В) Прибор, служащий для обнаружения в цепи электрического тока. (гальванометр).

Г) Что нужно создать в проводнике, чтобы в нем возник и существовал ток? (электрическое поле)

3.     А) Покрытие проводника, препятствующее электрическому контакту этого проводника с окружающими телами. (изоляция)

Б) Металл, из которого изготовляют спираль лампы накаливания. (вольфрам)

В) Материал, из которого изготовляют баллон лампы накаливания. (стекло)

Г) Для чего используют химическое действие тока? (для получения чистых металлов)

4.     А) Единица количества электричества. (кулон)

Б) Физическая величина, измеряемая вольтами. (напряжение)

В) Физическая величина, измеряемая амперами. (сила тока)

Г) Единица измерения электрического сопротивления. (Ом)

Найди лишнее звено.

Команды вытягивают по конверту, в которых даны карточки. Отобрать лишнюю карточку, а из оставшихся составить формулу.

Конкурс капитанов.

Предлагается лоток с оборудованием. Задание – собрать электрическую цепь и определить сопротивление лампы в рабочем режиме. Команда в это время работает с кроссвордом.

т

е

р

м

о

Э

л

е

м

е

н

т

ф

о

т

о

э

Л

е

м

е

н

т

с

х

Е

м

а

т

о

К

в

о

л

ь

Т

а

п

Р

о

в

о

д

п

р

И

е

м

н

и

к

в

ы

к

л

ю

Ч

а

т

е

л

ь

ц

Е

п

ь

п

о

л

ю

С

ц

и

н

К

г

а

л

ь

в

А

н

и

а

к

к

у

м

у

л

Я

т

о

р

Вопросы.

1.     Источник тока, в котором внутренняя энергия нагревателя превращается в электрическую.

2.     Источник тока, в котором световая энергия превращается в электрическую.

3.     Чертеж, на котором изображен способ соединения приборов в цепь.

4.     Явление упорядоченного движения заряженных частиц.

5.     Итальянский ученый, в честь которого названа единица напряжения.

6.     Фрагмент электрической цепи, используемый для соединения остальных ее частей.

7.     Прибор, потребляющий электроэнергию.

8.     Как по- другому можно назвать выключатели, розетки и рубильники в электрической цепи.

9.     Что составляют источник тока, приемники, замыкающие устройства, соединенные между собой проводами.

10.  Одно из мест на источнике тока, где происходит накопление электрического заряда одного из знаков.

11.  Материал, из которого изготовлен сосуд гальванического элемента.

12.  Источник тока, требующий предварительной зарядки.

Отгадай загадку.

Ведущий читает загадку. Отвечает команда первая поднявшая руку.

1.     По тропинкам я бегу, без тропинок не могу. Где меня, ребята, нет, не зажжется в доме свет. (электрический ток)

2.     Летит птица орел, несет в зубах огонь, огневые стрелы пускает, никто ее не поймает. (молния)

3.     Мимо рощи, мимо яра мчит без дыма и без пара, лишь колесный перестук слышан далеко вокруг. (электропоезд)

4.     Провели под потолком удивительный шнурок, привинтили пузырек – загорелся огонек. (провод с лампочкой)

5.     Очень строгий контролер со стены глядит в упор, смотрит, не моргает: стоит только свет зажечь иль включить в розетку печь – все на ум мотает. (электросчетчик)

6.     Вы его в   руках держали, когда лабораторную работу выполняли. Им силу тока изменяют, если что-то в нем сдвигают. (реостат)

7.     В нашей комнате одно есть волшебное окно: в нем летают чудо – птицы, бродят волки и лисицы. (телевизор)

8.     Я ведь частица очень важная, электрически заряженная, но если с «П» я рядом стану, цветком прекрасным сразу стану. (ион)

9.     Арифметический я знак, в задачниках и нахожусь. Лишь «О» ты вставишь, зная как , то у магнита нахожусь. (плюс – полюс)

10.  Дом – стеклянный пузырек. И живет в нем огонек! Днем он спит, а как проснется, ярким пламенем зажжется. (лампочка)

Из слова ЭЛЕКТРОМАГНИТИЗМ составить новые слова с    физическим смыслом. (2 минуты)

За каждое слово команда получает балл.

Физические ребусы.

Команды получают ребусы. На выполнение задания 3 мин.

1.

 (генератор)

2.

(аккумулятор)

3.

  (амперметр)

4.

 (кулон)

5.

(электрический)

6.(Теперь я знаю, как выглядит атом)

Постановка сказки.

Команды за неделю до игры получают задание. На мероприятии они их зачитывают или разыгрывают (по желанию).

Подведение итогов.