Внеклассное
мероприятие по физике в 8-х классах: интеллектуальная игра "Физбой"
Эпиграф: «Человек
страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий
страх» В.Г. Белинский
Цель игры: Актуализация
знаний обучающихся в предметной области «Физика», а также выявление
одаренных обучающихся, способных применять полученные знания в
нестандартной ситуации.
Задачи:
- повысить интерес обучающихся к физике, как
одному из предметов естественно-научного цикла;
- стимулировать познавательную активность и
творчество обучающихся, их смекалку, наблюдательность;
- научить применять знания в новой ситуации, а
также грамотно объяснять происходящие физические явления;
- продолжить развивать и закреплять навыки
решения экспериментальных, расчетных и качественных задач;
- формировать у обучающихся коммуникативные
навыки, умения работать в группах, умения оценивать деятельность
товарища.
Оборудование: два
компьютера, два видеопроектора, приборы для эксперимента.
Пояснительная записка:
- В игре участвуют несколько команд в составе
4-5 обучающихся в 8 классе. Это могут быть команды из разных школ города
или команды из разных классов на параллели одной школы.
- Игрой руководит учитель-организатор, ему
помогают обучающиеся старших классов. Членами жюри могут быть как учителя
физики из других школ, так и подготовленные заранее старшеклассники.
- Время длительности каждого конкурса
определяют члены жюри перед началом игры.
- Перед конкурсом каждая из команд
получает задание в письменном виде и бланк для ответов. Бланк с ответами
закодирован. Принадлежность команды той или иной школе (классу) становится
известно членам жюри только во время подведения итогов игры.
- После выполнения каждого задания команды
передают результаты своей работы через помощников учителя членам жюри.
- Итоги каждого конкурса проектируются на
экран.
Ход игры
Учитель-организатор предлагает членам команд задания,
используя компьютерную презентацию.
Конкурс №1. Лабиринт «Физические величины»
В лабиринте зашифровано 12 названий известных вам физических
величин. Читать можно в любом направлении, кроме диагоналей.
Ответы к конкурсу № 1:
время, теплоемкость, давление, мощность, сила, плотность, работа,
температура, масса, путь, скорость, вес.
Конкурс №2. «Всем известный метр...»
Каждый правильный ответ приносит 1 балл команде.
Словом «метр» оканчиваются физические измерительные приборы,
применяемые не только в лабораториях ученых, в физкабинете школы, но и дома, в
автомобилях, мастерских, фотолабораториях...
Вам предлагается отыскать как можно больше измерительных
приборов, оканчивающихся этим словом, и указать, что ими измеряют.
Например: термометр –
температура
Ответы к конкурсу №2:
- динамометр – сила;
- метр – длина;
- спидометр – скорость;
- барометр – атмосферное давление;
- манометр – давление;
- гигрометр, психрометр – влажность воздуха;
- электрометр – электрический заряд;
- амперметр – сила тока;
- вольтметр – напряжение;
- ваттметр – мощность и др.
Конкурс №3. «Физические загадки»
Каждый правильный ответ приносит 1 балл команде.
- Все поведает, хоть и без языка, когда будет
ясно, а когда – облака. (Барометр)
- Клубится, а не дым, ложится, а не снег.
(Туман)
- Им силу тока изменяют, если что-то в нем
сдвигают. (Реостат)
- Книги читают, а грамоты не знают. (Очки)
- Был один Антошка, посмотрел в окошко – там
второй Антошка! Что это за окошко? Куда смотрел Антошка? (Зеркало)
- Висит груша – нельзя скушать.
(Лампочка)
- Что с земли не поднимешь? (Тень)
- Видно нет у нее ума: ест она себя сама.
(Свеча)
- Чист и ясен, как алмаз, дорог не
бывает, он от матери рожден, сам ее рождает. (Лед)
- Вечером наземь слетает, ночь на земле
пребывает, утром опять улетает. (Роса)
- Лежит на земле: ни закрасить, ни соскоблить,
ни завалить (тень, солнечный зайчик)
- И языка нет, а правду скажет (зеркало)
- Без крыльев, без тела за тысячу верст
прилетели (радиоволны)
- Посреди поля серебряные зерна. (роса)
Конкурс №4. «Согласны ли вы с тем, что... »
Напишите рядом с вопросами «да» или «нет».
Каждый правильный ответ приносит 1 балл команде.
- ...водяной пар имеет вид белых клубов? (нет)
- ...удельная теплота сгорания пороха меньше,
чем керосина? (да)
- ...холодная вода быстрее гасит огонь, чем
кипяток? (нет)
- ...в полном чайнике вода остывает медленнее,
чем в неполном? (да)
- ...южный магнитный полюс Земли находится в
Антарктиде? (нет)
- ...появление подъемной силы у движущегося
крыла самолета объясняется действием закона Ома? (нет)
- ...гигрометром измеряют влажность воздуха?
(да)
- … в состав ядра атома входят электроны,
протоны, нейтроны? (нет)
- …обычно на колбе электрической лампы,
которая светит у каждого из вас в квартире, указывают ее электрические
параметры – силу тока, напряжение, мощность? (нет)
- …словами якорь, ротор и статор называют
вращающиеся части электрической машины? (нет)
Конкурс №5. «Знатоки физики»
Дать ответы на вопросы (каждый правильный ответ приносит 1
балл команде):
- Ускорится ли таяние льда в теплой комнате,
если накрыть лед шубой? (Нет, шуба не греет, она обладает плохой
теплопроводностью, замедляет приток тепла ко льду и устраняет конвекцию)
- Капля воды, попав на раскаленную плиту,
начинает на ней прыгать. Почему? (Раскаленная плита, нагревая
поверхность капли, образует вокруг нее оболочку пара, этот пар и
подбрасывает каплю вверх)
- Почему мокрые пальцы примерзают зимой к
металлическим предметам и не примерзают к деревянным? (Металл, обладая
большей, чем дерево, теплопроводностью, отводит от тонкой пленки воды
теплоту настолько быстро, что она охлаждается ниже температуры плавления и
замерзает.)
- Что сильнее обжигает: пар, вырывающийся из
носика кипящего чайника, или брызги самой воды? (Пар обжигает
значительно сильнее, т.к. коже отдается тепло, выделяющееся в процессе
конденсации.)
- Почему изморозь (иней) на деревьях исчезает
иногда без оттепели? (Изморозь, или иней, – вода в кристаллическом
состоянии, она испаряется при любой температуре.)
- Если в мае или в сентябре днем было ясно, а
вечером небо затянулось облаками, то следует ли ожидать ночью заморозка? (Нет,
потому что облака задерживают излучение Землей тепловых лучей, и сильного
понижения температуры на поверхности Земли не происходит.)
- Количество тепла, получаемое от солнечных
лучей в течение года Арктикой, значительно больше, чем получаемой же
площадью в Крыму. Почему же в Крыму летом жарко, а в Арктике холодно? (Потому
что в Арктике большая часть лучистой энергии, доставляемой солнечными
лучами, не поглощается, а отражается снегом обратно.)
- Почему в мороз снег скрипит под ногами? (Ломаются
сотни снежинок-кристалликов)
- Зачем при перевозке горючих жидкостей к
корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по
земле? (При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и
электризуются. Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь,
которая отводит заряды в землю.)
- Для чего во всех электроприборах желательно
ставить предохранители? (Проще заменить предохранитель, сгоревший при
превышении силы тока относительно допустимой, чем важную деталь, – сгорая,
предохранитель размыкает электрическую цепь.)
Конкурс №6. «Обгоним на задаче»
Задача №1
Имеется оборудование: источник питания, амперметр, вольтметр,
лампа на подставке, ключ, соединительные провода.
Составить схему электрической цепи, позволяющей измерить
сопротивление лампочки. Произведя необходимые измерения , рассчитать
сопротивление лампочки и мощность тока в ней. Найти работу тока в
лампочке за 30 дней (в кВтч) и стоимость израсходованной электроэнергии
при тарифе 1,67 рублей за 1 кВтч, предполагая, что она горит в течение всех
суток.
Решение:
Из закона Ома
R= U/ I
P = I U
A = P t × n
Стоимость = тариф × A
Задача №2
Какое количество тепла пошло на приготовление в полярных
условиях чая оленеводами из льда массой 2
кг, взятого при температуре -40°С, если учесть, что из чайника выкипело 200
г воды (потерями теплоты, затраченной на нагревание окружающих тел,
пренебречь). Построить график процессов, происходящих с веществом.
Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг °С,
Удельная теплоемкость льда 2100 Дж/кг °С,
Удельная теплота плавления льда 3,4×105 Дж/кг,
Удельная теплота парообразования 2,3×106 Дж/кг.
Решение:
Q = Q1+Q2+Q3+Q4
Q1 = сл × mл × (t2
– t1) – количество теплоты, необходимое для нагревания льда до
температуры плавления
Q2 = λ × mл – количество теплоты,
необходимое для плавления льда, взятого при температуре плавления
Q3 = cв × mв × (t3
– t2) – количество теплоты, необходимое для нагревания воды до
температуры кипения
Q4 = L × mв1 – количество теплоты,
необходимое для превращения воды в пар без изменения ее температуры.
Конкурс №8. «Кто – кого?»
Написать формулы для расчета известных вам физических
величин (7-8 класс).
Формулы, составленные из одинаковых физических величин,
оцениваются как одна формула в 1 балл.
Например: ρ= m/V, m= ρV, V=m/ρ
(1 б)
Конкурс №7. «Творцы физики»
(16 баллов) Ответы записывать в виде: Г. Галилей
(1–3)
- -
- -
- По профессии пивовар, он был прекрасным
экспериментатором, исследовал законы выделения теплоты электрическим
током, внёс большой вклад в кинетическую теорию газов. (Джеймс Джоуль)
- Он был рыцарем Почётного легиона, получил
звание сенатора и графа. Наполеон не упускал случая посетить заседания
Французской академии наук, где он выступал. Он изобрёл электрическую
батарею, пышно названную «короной сосудов». (Алессандро Вольта)
- Английский физик, почетный член Академии
наук СССР и многих других академий. Ему принадлежат слова: “Теперь я знаю,
как выглядит атом!”? (Эрнест Резерфорд)
- Французский физик, в 1785
г., экспериментально открыл закон взаимодействия заряженных тел. В честь
его названа единица электрического заряда. (Шарль Кулон)
- –
- -
Ответы: Б.Якоби (1–8); А.Ампер
(2–1); А.Вольта (3–4); Д.Джоуль (4–3); Ш.Кулон (5–6); Г.Ом (6–2); Э.Ленц (7–7);
Э.Резерфорд (8–5)
Подведение итогов.
Обращение к членам жюри:
Жюри!
От Вас в игре зависит очень много,
Вы рассудите справедливо ход игры и строго.
Ребята верят Вам, надеются на Вас!
Жюри подводит подсчет набранных очков за игру каждой командой,
объявляет победителей.
Протокол
результатов интеллектуальной игры
«Физбой»
№ команды
|
Количество баллов за конкурсы
|
Итого баллов
|
Место
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Члены жюри:_________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Обращение к участникам игры:
Ребята!
«И пусть преграды вас не остановят,
И новые миры к себе манят!
Вам оставить след в науке стоит
И внести в открытия свой вклад!»
Используемая литература:
- Горлова Л.А.
Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы.– М.;
ВАКО, 2006. – 176 с. – (Мастерская учителя).
- Кибальченко А.Я., Кибальченко И.А. Физика для увлечённых. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005. – 188, [1]
с. – (Библиотека школьника).
- Наволокова Н.П. [и др.]; под общ. ред. Ненашева И.Ю. Предметная неделя физики в
школе – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 272 с. – (Библиотека учителя).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.