Внеклассное мероприятие по литературе в 6 классе. Викторина «Любимые произведения».

Внеклассное мероприятие по литературе в 6 классе,

 проведённое в рамках предметной недели.

Викторина  «Любимые произведения».

 Цель: 

·         активизировать детское чтение;

·         вспомнить и закрепить знания о героях произведений;

·         создать условия для развития коммуникативных умений посредством литературной игры.

Задачи:

·         повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;

·         способствовать развитию наблюдательности и внимательного отношения к деталям произведения;

·         создавать необходимые условия для развития эмоциональной сферы учащихся;

·         использование содержания произведений как средства нравственного воспитания.

Оборудование: выставка книг, выставка детских иллюстраций к прочитанным книгам.

                                              Ход мероприятия.

В игре принимают участие 3 команды, которые формируются заранее.

Игра состоит из 7 туров.

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас игра – викторина. Мы с вами отправимся в путешествие по страницам любимых книг. Книги – наши верные и мудрые  друзья, наши добрые советчики.

                                       Книга- учитель,

                                       Книга – наставник.

                                       Книга – надёжный товарищ и друг.

                                       Ум, как ручей, высыхает и старится,

                                       Если ты выпустишь книгу из рук.

А вы, ребята, внимательно читаете книги? Хорошо помните названия прочитанных книг? А героев произведения? Даже знаете автора книги?  Давайте проверим ваши знания. Вы готовы? Начинаем нашу викторину.

                                             1 тур

                                  « В мире сказок».

1. «Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно.

В год за три щелка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу»

 «Сказка о попе и о работнике его Балде» А.С.Пушкин.

2. «Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша».

« Царевна- лягушка».

3. « Положи- ка, внучка, пирожок на стол. Горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала?»

«Красная Шапочка» Ш. Перро.

4. «И молва трезвонить стала:

   Дочка царская пропала!

   Тужит бедный царь по ней.

   Королевич Елисей,

   Помолясь усердно богу,

   Отправляется в дорогу

   За красавицей – душой.

   За невестой молодой».

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкин

5. «Ветер на море гуляет

   И кораблик подгоняет;

   Он бежит себе в волнах

   На раздутых парусах»

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А. С. Пушкин.

6. «Негде, в тридевятом царстве,

   В тридесятом государстве,

   Жил-был славный царь Дадон.

   Смолоду был грозен он

   И соседям то и дело

   Наносил обиды смело»

«Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкин

                                              2 тур

                                 « Неразлучные друзья»

Каждой команде называется имя героя, необходимо объявить его пару.

Герда – Кай; Пьеро – Мальвина; Руслан – Людмила; Том Сойер – Гекльберри Финн;

Робинзон- Пятница; Малыш – Карлсон; Винни - Пух – Пятачок;

Чебурашка – крокодил Гена; Шерлок Холмс – Доктор Ватсон.                     

                                                3 тур

                                « О каком герое идёт речь?»

1. Герой устроил дела своего хозяина так, как никакому волшебнику не удавалось. И невесту хорошую нашёл,  и дом - настоящий дворец. А ещё он съел людоеда.

( Кот  в сапогах)

2. Он вывернул волка наизнанку, вытянул себя из болота за косичку парика, летел на ядре, побывал на Луне, застрелил бешеную шубу.

( Барон Мюнхгаузен)

3. « Полечу к ним, к этим величавым птицам. Они, наверное, заклюют меня за то, что я,  такой безобразный, осмелился приблизиться к ним. Но пусть, лучше погибнуть от их ударов…»

( Гадкий утёнок)

4. А этот сказочный герой даже и не знал, как его зовут.

( Чебурашка)

5. « Если ты опоздаешь на одну минуту, твоя карета снова станет тыквой, лошади – мышами, лакеи - ящерицами, а твой пышный наряд превратится в старенькое, залатанное платьице»

( Золушка)

6. Его имя на человечьем языке означает « лягушонок». Но он смелый, отважный. Он стал властелином всего населения джунглей.

( Маугли)

                                           4 тур

                              « Третий лишний»

Команды получают конверт с заданием. Им необходимо из перечисленных героев найти лишнего, объяснить свой выбор.

·         Незнайка, Красная шапочка, Знайка.

·         Али - Баба, 40 разбойников, 33 богатыря.

·         Маугли, Чиполлино,  сеньор Помидор.

·         Малыш , Карлсон,Том Сойер.

·         Барон Мюнхгаузен, Страшила, Элли.

·         Кот Матроскин, дядя Фёдор,  Серый волк.

5 тур

                                      « Конкурс капитанов»

Капитанам нужно вспомнить сказочную формулу и продолжить её.

·         По щучьему веленью – по моему хотенью

·         Сим – сим – открой дверь

·         Молочные реки – кисельные берега

·         Поди туда  - не зная куда

·         Баба- Яга – костяная нога

·         Сивка – бурка – вещая каурка 

6 тур

                                              « Имена»

Необходимо вспомнить имена следующих героев:

·         Трёх медведей ( Михайло  Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)

·         Трёх мушкетёров  ( Артос, Портос, Арамис)

·         Трёх поросят  ( Ниф- Ниф, Наф- Наф, Нуф-Нуф)

·         Трёх толстяков (имен нет)

·         Трёх девиц, что пряли под окном (имён нет) 

7 тур

                                          «Кто  написал ?»

Необходимо назвать автора произведения.

·         Про Красную Шапочку    -  Ш. Перро.

·         Про маленького Мука     - Гауф.

·         Про крокодила Гену       - Э. Успенский.

·         Про чёрную курицу - А. Погорельский.

·         Про Алису в стране чудес – Кэрролл.

Итог викторины.

Краткое описание документа:

Цель:

• активизировать детское чтение;
• вспомнить и закрепить знания о героях произведений;
• создать условия для развития коммуникативных умений посредством литературной игры.

Задачи:

• повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;
• способствовать развитию наблюдательности и внимательного отношения к деталям произведения;
• создавать необходимые условия для развития эмоциональной сферы учащихся;
• использование содержания произведений как средства нравственного воспитания.

Оборудование: выставка книг, выставка детских иллюстраций к прочитанным книгам.