Внеклассное мероприятие по математике "Конкурс математических художников"

Внеклассное мероприятие по математике

«Конкурс математических художников

«Рисуем по координатам»

преподавателя математики ГБПОУ ВО «БТПИТ»

Похващевой Т.А.

Цель мероприятия:

- расширение и углубление знаний по предмету;

- повышение интереса учащихся к математике;

- создание условий способствующих проявлению математических знаний и умений, в нестандартных игровых ситуациях

Оборудование: карточки-задания, карандаши, линейки.

Время выполнения: 30-35 минут.

Ход мероприятия.

Ведущий: Уважаемые участники конкурса математических художников. Наш конкурс посвящен самой древней  и самой юной, вечно молодой науке- математике.

Математика всегда сопровождала человека в жизни. Она помогает развитию других наук, она развивает у человека такие важные качества личности, как:

- логическое мышление,

-целеустремленность, сильную волю,

- сосредоточенность,

- способность к творчеству и фантазии,

- находчивость и смекалку и т.д.

Цель нашего мероприятия - расширение и углубление знаний по предмету,  повышение интереса к математике.

Наш конкурс проводится среди учащихся 1 и 2 курсов. Каждый участник получает карточку с заданием. На выполнение задания отводится 30 -35 минут.

Работа будет оцениваться  по следующим критериям:

- правильность построения рисунка,

- аккуратность выполнения,

- время выполнения.

1 задание: построить координаты заданных точек, соединить их отрезками. Если точки найдены правильно, то в результате получится какой-нибудь рисунок.

(0;7); (4;7); (8;5); (10;3); (11;0); (14;-2); (9;-3); (7;-4); (3;-5); (-2;-5); (-4;-5);

(-7;-2); (-5;0); (-5;3); (-2;6); (0;7); (8;5); (12;7); (14;7); (16;5); (16;3); (13;4); (14;2); (13;2); (11;3); (10;3); (13;5); (14;5); (14;6); (13;6); (-4;-5); (-5;-7); (-2;-8); (0;-8); (1;-7); (-1; -6); (-2;-5); (7;-4); (8;-6); (10;-7); (12;-7); (13;-5); (10;-4); (9;-3)

2 задание: (-2;0); (0;2); (-2;6); (0; 8); (-2;9); (-2;12); (-1;11); (1;11); (2;12); (2;9); (0;8); (2;6); (5;5); (5;0); (7;6); (6;0); точки (-1;10); (1;10); (0;9). 

3 задание: Нарисовать рисунок и написать его координаты.                 

(Личное первенство)

После окончания конкурса собираются все работы и определяется победитель.

Анализ внеклассного мероприятия

«Рисуем по координатам».

Данное мероприятие было активизировано на решении цели:

- расширение и углубление знаний по предмету;

- повышение интереса учащихся к математике;

- создание условий способствующих проявлению математических знаний и умений, в нестандартных игровых ситуациях.

В данном конкурсе принимали участие учащиеся I и II курсов. Учащимся были предложены карточки-задания. Учащиеся должны были построить координаты заданных точек, соединить их отрезками. Если точки найдены правильно, то в результате у них должны получиться рисунки черепахи и кошки.  На выполнение работы отводилось 30 – 35 минут. Работа оценивалась по следующим критериям:

- правильность построения рисунка;

- аккуратность выполнения;

- время выполнения.

Задания были составлены по принципу:

- принцип мотивированности – учащихся готовы к восприятию данного материала;

- принцип проблемности – учащиеся занимались с интересом построением рисунков по точкам. Этот способ способствует не только развитию любознательности, но и закреплению полученных знаний по теме: «Построение по координатам».

         В ходе данного мероприятия был осуществлен принцип взаимодействия личности и коллектива. В ходе мероприятия выявлена хорошая активность уч-ся, умение логически мыслить, заинтересованность, азарт.

         После окончания конкурса все работы были собраны и изучены комиссией. Мероприятие направлено на выполнение воспитательных задач – чувства поддержки и взаимопомощи, имело большое значение в плане расширения и углубления знаний по математике.

         Мероприятие прошло на достаточно высоком методическом уровне. Считаю, что данное мероприятие было грамотно организовано, и цель была достигнута.

Преподаватель математики                            Т.А. Похващева

1 задание: построить координаты заданных точек, соединить их отрезками. Если точки найдены правильно, то в результате получится какой-нибудь рисунок.

(0;7); (4;7); (8;5); (10;3); (11;0); (14;-2); (9;-3); (7;-4); (3;-5); (-2;-5); (-4;-5);

(-7;-2); (-5;0); (-5;3); (-2;6); (0;7); (8;5); (12;7); (14;7); (16;5); (16;3); (13;4); (14;2); (13;2); (11;3); (10;3); (13;5); (14;5); (14;6); (13;6); (-4;-5); (-5;-7); (-2;-8); (0;-8); (1;-7); (-1; -6); (-2;-5); (7;-4); (8;-6); (10;-7); (12;-7); (13;-5); (10;-4); (9;-3)

2 задание: (-2;0); (0;2); (-2;6); (0; 8); (-2;9); (-2;12); (-1;11); (1;11); (2;12); (2;9); (0;8); (2;6); (5;5); (5;0); (7;6); (6;0); точки (-1;10); (1;10); (0;9). 

3 задание: Нарисовать рисунок и написать его координаты.                 

(Личное первенство)

После окончания конкурса собираются все работы и определяется победитель.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

1 задание: построить координаты заданных точек, соединить их отрезками. Если точки найдены правильно, то в результате получится какой-нибудь рисунок.

(0;7); (4;7); (8;5); (10;3); (11;0); (14;-2); (9;-3); (7;-4); (3;-5); (-2;-5); (-4;-5);

(-7;-2); (-5;0); (-5;3); (-2;6); (0;7); (8;5); (12;7); (14;7); (16;5); (16;3); (13;4); (14;2); (13;2); (11;3); (10;3); (13;5); (14;5); (14;6); (13;6); (-4;-5); (-5;-7); (-2;-8); (0;-8); (1;-7); (-1; -6); (-2;-5); (7;-4); (8;-6); (10;-7); (12;-7); (13;-5); (10;-4); (9;-3)

2 задание: (-2;0); (0;2); (-2;6); (0; 8); (-2;9); (-2;12); (-1;11); (1;11); (2;12); (2;9); (0;8); (2;6); (5;5); (5;0); (7;6); (6;0); точки (-1;10); (1;10); (0;9). 

3 задание: Нарисовать рисунок и написать его координаты.                 

(Личное первенство)

После окончания конкурса собираются все работы и определяется победитель.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

1 задание: построить координаты заданных точек, соединить их отрезками. Если точки найдены правильно, то в результате получится какой-нибудь рисунок.

(0;7); (4;7); (8;5); (10;3); (11;0); (14;-2); (9;-3); (7;-4); (3;-5); (-2;-5); (-4;-5);

(-7;-2); (-5;0); (-5;3); (-2;6); (0;7); (8;5); (12;7); (14;7); (16;5); (16;3); (13;4); (14;2); (13;2); (11;3); (10;3); (13;5); (14;5); (14;6); (13;6); (-4;-5); (-5;-7); (-2;-8); (0;-8); (1;-7); (-1; -6); (-2;-5); (7;-4); (8;-6); (10;-7); (12;-7); (13;-5); (10;-4); (9;-3)

2 задание: (-2;0); (0;2); (-2;6); (0; 8); (-2;9); (-2;12); (-1;11); (1;11); (2;12); (2;9); (0;8); (2;6); (5;5); (5;0); (7;6); (6;0); точки (-1;10); (1;10); (0;9). 

3 задание: Нарисовать рисунок и написать его координаты.                 

(Личное первенство)

После окончания конкурса собираются все работы и определяется победитель.

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 34 Г. БОРИСОГЛЕБСКА»

 КОНКУРС МАТЕМАТИЧЕСКИХ ХУДОЖНИКОВ

«РИСУЕМ ПО КООРДИНАТАМ»

                                                                                   Подготовила и провела  

                                                                                   преподаватель математики

                                                                 Похващева Т.А.

г. Борисоглебск

2011