Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Внеклассное мероприятие по немецкому языку" Лучший знаток страноведения"9класс

Внеклассное мероприятие по немецкому языку" Лучший знаток страноведения"9класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект внеклассного мероприятия


Цель: На основе изученного материала о Германии провести закрепление знаний, умений

и навыков в игровой форме

Оснащение:

  • Названия команд (таблички)

  • Отличительные эмблемы для капитанов

  • 2 грамоты

  • Мультимедийный проектор, компьютер


Предварительная подготовка:

  • деление класса на 2 группы, выбор капитана в каждой из групп



Ход мероприятия


Das 1. Dia ( 1-й слайд)

I. Organisation der Stunde ( Орг. момент)

L.: Guten Tag!

Wollen wir eine Spiel-Reise durchführen. Die Spiel-Reise heiβt „Der beste Landeskundekenner”. Wir werden heute über deutsche Städte, deutsche Leute, deutsche Traditionen sprechen. ( Сегодня мы проводим игру-путешествие «Лучший знаток страноведения». Мы будем говорить о немецких городах, нем.людях и нем.традициях.)

So, wir haben 2 Mannschaften. Jede Mannschaft hat einen Kapitän. Kapitäne, stellt euch vor! (У нас 2 команды. Каждая команда имеет капитана. Капитаны, представьтесь!)

Kapitäne stellen sich vor( капитаны представляются и представляют свою команду)

- Also, unsere Mannschaften heiβen „Berlin” und „München”. ( Итак, наши команды называются « Берлин» и « Мюнхен»)


- Ich will euch auch unsere Jury vorstellen. Das sind Sie werden heute die Mannschaften schätzen. ( Я хочу вам представить жюри. Это… Они будут сегодня оценивать команды)

Das 2. Dia ( 2-й слайд)

II. Die Spiel-Reise ( игра-путешествие)

Der 1. Wettbewerb - Erzähle über … ( 1-й конкурс « Расскажи о…)

L: So! Beginnen wir! Ihr bekommt erste Aufgabe. Jede Mannschaft soll Minimum 10 Sätze über ihre Städte – Berlin und München erzählen. Ihr habt drei Minuten Zeit. Während der Arbeit wird für euch die Musik von Schubert lauten. (es wird «Ave Maria» von F. Schubert über Hyperfußnote-Sternchen eingeschaltet) (Итак, мы начинаем! Вы получаете 1-е задание. Каждая команда должна рассказать о своих городах Берлине и Мюнхене, минимум 10 предложений) Во время работы для вас будет звучать музыка Шуберта.(3 мин)

L.: Die Musik ist aus! Für jeden richtigen Satz bekommt ihr einen Punkt. Jury, zählt bitte! ( Музыка закончилась! За каждое правильное предложение вы получаете 1балл)

Die Mannschaften erzählen über Berlin und München

Der 2. Wettbewerb – Nenne Sehenswürdigkeiten… ( 2-й конкурс « Назови достопримечательности…)

L.: Jetzt ist die Aufgabe für die erste Mannschaft „Berlin”. Nennt bitte, die Sehenswürdigkeiten auf deutsch richtig : Nummer 1...; Nummer 2...; Nummer 3...;

Die Aufgabe für die zweite Mannschaft „München”. Nennt bitte, die Sehenswürdigkeiten auf deutsch richtig : Nummer 1...; Nummer 2...; Nummer 3...;


L.: Danke! Das Wort hat Jury. ( Спасибо! Слово жюри)

Jury:


Dias von 3 bis 12. ( слайды с 3 по 12)

Der 3. Wettbewerb - Auf dem Russischen über das Deutsche…( 3-й конкурс « На русском о немецком…)

L.: Wir spielen weiter. Jetzt kommt ein Quiz. Hier gibt es 10 Fragen. Jede Mannschaft besteht aus 5 Menschen. Also, jeder bekommt eine Frage. Die Mannschaft „Berlin” beginnt. Der erste Schüler antwortet, wenn die Antwort richtig ist, bekommt die Mannschaft einen Punkt. Wenn die Antwort falsch ist, versucht der Schüler noch einmal, bis der richtigen Antwort. Dann der Vertreter der Mannschaft „München”, dann von „Berlin” und so weiter.

Jury wird euch prüfen und schätzen.

Jury arbeitet

Die Aufgaben zum Quiz ( задания к викторине)

1. Немецкое словоFaschingозначает:

a. Начало зимы c. Начало лета

b. Конец зимы d. Конец лета

2.Сколько ступеней обучения имеет школьная система в Германии?

a. две c. одну

b. четыре d. три

3. Что является символом горы Брокен?

а. Ведьма с. Кощей

b. Рыцарь d. Фея

4. Как дословно на немецкий язык переводится название уральского города Оренбург?

а. город с глазами с. деревня с хвостами

b. посёлок с ушами d. крепость с ушами


5. В каком из перечисленных немецких городов можно „купаться”?

а. Бремен c. Дрезден

b. Висбаден d. Ганновер

6. Каковы цвета государственного флага Германии?

a. чёрный-золотой-красный c. чёрный- красный-золотой

b. красный-чёрный-золотой d. белый-синий-красный

7. Как правильно звучит немецкая пословица?

a. Wissen ist Glück c. Wissen ist Leben

b. Wissen ist Arbeit d. Wissen ist Macht

8. Кто приносит пасхальное яйцо немецким детям?

а. Заяц с. Дед Мороз

b. Кролик d. Святой Николай

9. Русские называют свою самую величественную реку Волга-матушка. А как называют немцы - Рейн?

а. Батька Рейн с. Отец Рейн

b. Рейн-братишка d. Дедушка Рейн

10. Какого животного не было в компании бременских музыкантов?

а. Осла с. Кота

в. Козла d. Собаки


Das 13. Dia (13 слайд)

Musikpause ( муз. пауза)

L.: Jetzt haben wir eine Musikpause. Hört aufmerksam zu und sagt: ,,Wer ist der Komponist und wie heißt das Musikstück?” (Es lautet „Der Witz” von J.S. Bach)

L.: Das Wort hat das Jury: die Ereignisse für die letzte Etappe(слово жюри: результаты за последний этап)

Das 14. Dia (14 слайд)

Der 4. Wettbewerb - Der Wettbewerb der Kapitäne (4-й конкурс « Конкурс капитанов)

L.: Jetzt kommt der Wettbewerb der Kapitäne. Kapitäne, kommt bitte an die Tafel.

Ihr sollt Städte oder Flüsse nennen, die mit den Buchstaben aus dem Hauptwort beginnen. Ihr könnt die Karte Deutschlands benutzen. (Сейчас конкурс капитанов. Капитаны, подойдите к доске. Вы должны назвать города или реки, которые начинаются на буквы из главного слова. Вы можете воспользоваться картой Германии.)

Zum Beispiel, KielKöln, Innsbruck, Erfurt, Leipzig. ( Например,…). Hier haben wir zwei Wörter: „Berlin” für die erste Mannschaft und „Bremen” für die zweite Mannschaft. Für jedes richtiges Wort bekommt ihr einen Punkt. ( Здесь 2 слова: «Berlin» для первой команды, «Bremen» для второй команды.)

Kapitäne erfüllen diese Aufgabe, Jury arbeitet( Капитаны выполняют это задание, жюри работает)


Das 15. Dia ( 15 слайд)

Der 5. Wettbewerb –Stelle ein Sprichwort zusammen (5-й конкурс. Составить немецкие пословицы)

L.: Die Mannschaften bekommen nächste Aufgabe. Das sind deutsche Sprichwörter, die durcheinander sind. Jede Mannschaft soll ein Sprichwort zusammenstellen und auf einem Blatt Papier aufschreiben. Mannschaft „Berlin” bekommt das erste Sprichwort, „München” – das zweite Sprichwort. Ihr habt eine Minute Zeit.

Die Sprichwörter: ( пословицы)

1. Lerne was, so kannst du was (пословица для команды «Берлин»)

2. Erst die Arbeit, dann das Vergnügen ( пословица для команды «Мюнхен»)

die Mannschaften arbeiten

L.: Die Zeit ist aus. Jede Mannschaft soll das Sprichwort vorlesen. Jury wird die Antworten schätzen. Wir prüfen die Ergebnisse zusammen. ( Время вышло. Каждая команда должна прочитать пословицы. Жюри оценивает ответы.)

das 15. Dia, nochmals drücken – auf dem Dia erscheinen richtige Antworten( на слайде появляются правильные ответы)

L.: Das Wort hat Jury. Die Ereignisse für den Wettbewerb der Kapitäne und den letzten. ( Слово жюри. Результаты за конкурс капитанов и последний0


Das 16. Dia ( 16 слайд)

Der 6. Wettbewerb - Erinnere dich an das Gedicht ( 6-й конкурс «Вспомни стихотворение)

L.: Deutschland hat viele bekannten Dichter und Schriftsteller. Das sind J. W. Goethe, F. Schiller, H. Heine und viele andere. Kennt ihr Gedichte der deutschen Dichter? Lest bitte diese Gedichte auswendig vor. Mannschaft „Berlin” bekommt das Gedicht von H. Heine „Ich weiß nicht, was soll es bedeuten, dass ich …“, „München” – das Gedicht von J.W. von Goethe „Ich ging im Walde so fur mich hin, … ”.

Für das Gedicht könnt ihr gleich 5 Punkte bekommen. (Команда «Берлин» получает стих H.Heine, а команда «Мюнхен» получает стих J.W. Goethe). За стихотворение вы получаете 5 баллов.

Das 17. Dia ( 17 слайд)

Der 7. Wettbewerb – Wörterspiel ( 7-й конкурс « Ига слов»)

L.: Der letzte Wettbewerb - Wörterspiel: Auf dem Dia seht ihr die Benennungen von einigen deutschen Bundesländern, deren Zusammenwörter getrennt sind. In eine Minute sollt ihr die richtigen Benennungen bilden. (На слайде вы видите названия некоторых немецких федеральных земель, нужно их правильно назвать (соединить цифру с буквой).

Die Mannschaften bekommen die gleiche Aufgabe:

1. Rheinland- a. Holstein

2. Sachsen- b.Württemberg

3. Baden- c. Westfalen

4. Mecklenburg- d. Anhalt

5. Schleswig - e. Pfalz

6. Nordrhein- f. Vorpommern

Zeit ist aus! Prüfen wir die Antworten zusammen! (Prüfung ist durch Mäuschenknacken) (Время вышло! Проверяем ответы вместе.)

Das 18. Dia (18 слайд)

III. Schlussfolgerung (заключительный этап)

1. Endergebnis

L.: Also, unser Quiz ist zu Ende. Jury zieht das Fazit. Es braucht Zeit. (Итак, наша викторина подошла к концу. Жюри считает, нужно время.)

2. Reflexion

Sagt mir bitte: 1. Hat euch das Quiz gefallen? ( Скажите, вам понравилась викторина? Было интересно или скучно? Задания были трудными или легкими? Какой конкурс вам понравился больше всего?

2. War es interessant oder langweilig?

3. Waren die Aufgaben leicht oder schwer?

4. Welcher Wettbewerb hat euch am meisten gefallen?


So, das Wort hat Jury. ( Итак, слово жюри)

Das Jury: im heutigen Wettbewerb hat die Mannschaft ............. gewonnen. Sie nimmt heute den ersten Platz ein, die Mannschaft ............ nimmt heute den zweiten Platz ein.

Ich gratuliere die beiden Mannschaften und überreiche die Urkunden - „Der beste Landeskundekenner”.


hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

Страноведение является неотъемлемой частью курса изучения иностранного языка, оно помогает также освоению этикетной стороны речевого общения: лингвистических средств и речевых клишированных единиц, что способствует снятию психологического барьера и формированию умений адекватного поведения учащихся в новых коммуникативных условиях непосредственного общения с носителями языка.

Владение иностранным языком сегодня становится неотъемлемым качеством культурного, образованного человека, что повышает интерес к овладению иностранным языком: возникают потребности обменяться информацией, вступить в общение на иностранном языке, узнать новое.

Внеклассное мероприятие «Лучший знаток страноведения» рекомендовано для учащихся 9 классов со средним уровнем владения иностранным языком.

При подготовке к данному внеклассному мероприятию учитывался личностно-деятельностный подход, который направлен на деятельность и активность учащихся. Для объединения учащихся разного уровня языковой подготовленности использован метод сотрудничества. Учащиеся строят свою деятельность совместно друг с другом, т.е. в группах. Такая форма работы способствует мотивации, укрепляет межличностные отношения и взаимопонимание.

Цель - повышение интереса к изучению иностранного языка и формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи: 1) образовательная – формирование лингвострановедческой компетенции; расширение кругозора;

2)развивающая – развитие инициативы учащихся, творческих способностей при подготовке и проведении мероприятия; формирование коммуникативной компетенции;

3)воспитательная – воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи; формирование информационной культуры учащихся; повышение интереса и мотивации учащихся к немецкому языку.

Оборудование: названия команд (таблички), отличительные эмблемы для капитанов, грамоты, мультимедийный проектор, компьютер.

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДВ-451795
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх