Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в Лингвистику".

Конкурс знатоков русского языка «Путешествие в лингвистику»

Цель конкурса:

1.Развитие творческих способностей, логического мышления детей.2. Повышение интеллектуального и культурного уровня.3. Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, к предмету.4. Воспитание чувства товарищества, взаимоуважения.5. Формирование умения работать в разновозрастной группе, в команде.6. Совершенствовать умение учащихся видеть тесные взаимосвязи между разделами русского языка.

Ход конкурса

I.              Вступительное слово учителя

Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие  в страну ЛИНГВИСТИКУ». Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Это удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.

Как будто целый мир тебе знаком,
Когда владеешь русским языком.
Вот почему всем близок чистый, ясный,
Народа русского язык прекрасный.

Сегодня отправляются в путешествие две команды. У вас есть возможность проявить находчивость, сообразительность и показать знания и умения. Представляем вам жюри, которое вас будут оценивать(представить учителей школы).

Давайте познакомимся с нашими командами.

Представление команд.

 1 команда .Умники и умницы(.Читают девиз)

«Нет ошибкам! – наш  девиз.Мы грамотны – и это лучший приз!

 2 команда. Знатоки.(Читают девиз)

 «Русский язык для нас не загадка,

Не будем играть с ошибками в прятки.Мы правила знаем и их применяем!»

1.Первый этап - Разминка (вопросы задаются командам по очереди)

1)   Ответ назватьодним словом.

                                     1 команда

1.Раздел языкознания,   изучающий части речи?(морфология)
2. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей?(определение)
3. Предложение, в котором нет второстепенных членов? (нераспространенное)
4. Слова, вышедшие из активного повседневного употребления(архаизмы)
5. Слова с противоположным значением?(антонимы)

6. Что изучает синтаксис?(словосочетание и предложение) 

7. Новые слова, возникающие в языке?(неологизмы)

8. Раздел языкознания, изучающий расстановку знаков препинания?(пунктуация)

9. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы где? Куда? Как?(обстоятельство)

                                                         2 команда

10. Слова, имеющие два корня?(сложные)
11.Слова, имеющие одно лексическое значение?(прямое)

12. Что изучает фонетика?(звуки)

13. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей?(дополнение)
14. Слова, вошедшие в русский язык из других  языков?(заимствованные)
15. Слова, употребляемые только жителями той или иной местности?(диалектные)

16. Раздел языкознания, изучающий правильное написание слов?(орфография)

17. Что изучает морфемика?(состав слова)

18. Слова, имеющие несколько лексических значений?(переносное)

2.Второй этап--Орфоэпическая дуэль

Однажды известного французского писателя Марселя Пруста вызвал на дуэль безграмотный писака. Вручая писателю свою визитку, он сказал:

- Предоставляю Вам право выбора оружия.

- Превосходно, -  ответил Пруст, - предпочитаю орфографию. Вы убиты!

Мы тоже вызываем вас на дуэль, только дуэль орфоэпическую. А впереди вас ждёт и орфографическая дуэль тоже. Ваша задача – расставить ударения.

Расставьте ударения  в словах.

 1 команда.

Алфавит,баловать,ворота,диалог,договор,заржаветь,звонят,искра,ката-лог,квартал,коклюш,комбайнер,красивее,кухонный,торты,жалюзи,некролог,оптовый,трусит,ирис(цветок),щеголь,щегол,новоиспеченный,закупорить,дешево.(25 слов)

2 команда.

Намерение, начать, нефтепровод, озлобленный, паралич, петля, по столу, прожил, процент,распоясался,щавель,свекла,столяр,украинский, порты,ходатайствовать,средства,намерение,феномен,вафлей,противней,шофер,досуг,статуя,новорожденный.(25 слов)

3.Третий этап- Грамотное меню

 Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан. Писатель А.И.Куприн посмотрел меню и заказал:

- Шесть порций орфографических ошибок.

- Этого подать не можем, не держим, - ответил официант.                                      - Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы, - сказал Куприн и зачитал злополучное меню.

Чтобы не оказаться в таком щекотливом положении, вам предстоит оформить грамотно меню. Вставьте пропущенные буквы.

 1  команда

1.Бул..он кур..ный
2. К..тлетысв..ные
3. П..льмени
4. Шамп..ньоны в масл..ном соусе
5. К..мпотгруш..вый
6. К..сель клюкв..ый
7. П..рожное б..сквитное

2 команда

1.К..б..чки жаре..ые 2.М..л..чный суп 3.П..ро..ки пече…ые4.М..слята зажаре…ые в см..тане5.Овся..ая каша6.Вкусн…. кофе7.Г..ряч… какао.8.Ш..к..ладное м..р..женое.

4.Четвертый этап-«Загадочный»

Задание: отгадать загадки.

1. Он на вокзале есть всегда, К нему приходят поезда, Двойное р содержит он,А называется… (перрон)2.  Загадка эта нелегка:Пишусь всегда через два к.И мяч, и шайбу клюшкой бей,А называется….(хоккей).3. На большие расстояния Мчится он без опоздания,Пишется в конце два с Называется …(экспресс).4. Я антоним к слову зной,Я в реке, в тени густой,И в бутылке лимонада,А зовет меня…(прохлада).5. Я от солнца, от огня,Яркий луч несет меня,Но бывает смысл иной:Весь огромный шар земной. (свет)6. Я – все то, что есть на свете, Все народы на планете,Мой омоним – враг войны, Друг труда и тишины. (мир)7. В тетради я бываюКосая и прямая;В другом своем значении Я – планка для черчения, И, наконец, пороюВ шеренгу вас построю. (линейка 8. Белые цветочки вечером расцветают,А утром увядают. (звёзды)

5.Пятый этап-Конкурс капитанов(скороговорочный)

Поочередно капитаны проговаривают скороговорки.Кто больше всех  их знает?(После капитанов команды хором проговаривают свои скороговорки).

Задание: каждая команда хором произносит скороговорку.

1 команда: Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы две недели карамель на мели ели.

2 команда: Косарь Касьян косой косит сено. Не скосит Касьян-косарь покоса.

6.Шестой этап-«Кто быстрее, кто больше?»(за 3 минуты написать из букв получившиеся слова)

                Сообразительность

Образ, рост, тело, нос, сон, тон, лоб, лето, зоб, сор, брат, барс, трест, торт, тесть, тесто, енот, рот, нарост, тост, батон, тир, низ, таз, рант, ноль, соль и т.д.

7.Седьмой этап-«Лингвистические задачи»

1 команда

Задача 1

Какое слово может означать и предмет мебели, и учреждение?

Правильный ответ - стол, одно из значений которого соответствует предмету мебели (обеден­ный стол, письменный стол), а другое — учрежде­нию (стол находок). Другой возможный ответ бюро все же следует оценить как неправильный, по­скольку в толковых словарях русского языка эти два значения традиционно относятся к омонимам. Эти два значения слова бюро были заимствованы из французского языка независимо друг от друга.

Задача 2Какое слово может означать и гриб, и сладкое? Ответ: трюфель.

Задача 3 Какое слово может означать и дорожную раз­метку, и животное?

Ответ: зебра. Зеброй называется разметка, обо­значающая пешеходный переход.

2 команда

Задача 4

Какое слово может означать и часть одежды, и водный поток?

Ответ: рукав. Ср.: рукав пальто и рукав реки.

Задача 5

Какой глагол может означать и издание звука, и сообщение негативной информации?

Ответ: стучать. Второе значение (стучать на кого-либо) отмечают не все словари, но оно, безус­ловно, есть у этого глагола. Обычно оно описы­вается как «доносить на кого-либо» и помечается как «разговорное».

Задачи 6.    Какое слово может означать и одежду, и поме­щение?

Ответ: туалет. Ср.: надеть вечерний туалет и пойти в туалет. Допустим также ответ гардероб, хотя в этом случае речь идет о совокупности одеж­ды.

Восьмой этап- Шарады

1.  Первый слог - мужское имя,
Буква гласная - второй.
Слово в целом - знак почтовый,
Угадайте вы, какой?

(марк-а)

2. Моё начало - буква алфавита,
Она всегда шипит сердито.
Второго корабли боятся

И обойти его стремятся. А целое весной жужжит: То сядет на цветок, то снова полетит.

(ш-мель)

3. Мой первый слог- предлог,
Второй - сигнал беды.

А весь я иногда Вам нужен для воды.

(на-сос)

4. Две ноты и предлог,
Соединяясь, дадут гудок.

                                         (си-ре-на)

5. Прибавь к союзу место для судов -
И целое ищи среди плодов.

(а-порт)

6. Предлог и стройматериал
Морской выдерживают вал.

(у-тёс)

7. Восклицанье, утвержденье,
Всё - поэта сочиненье.

(о-да)

8. Подряд три предлога возьмём,
Целое на дереве найдём.

(с-у-к)

9.Корень тот же,что и в слове сказка,Суффикс тот же,что и в слове извозчик,Приставка та же,что и в слове расход.(рассказчик)

10.Корень из слова приветствие,приставка из слова отличник,Суффиксы взяты из слов мужество,откровенный,смелость.(ответственность)

Девятый этап-Назвать фразеологизм и определить его значение.( Показать мимикой,походкой за 1 минуту).

1.Шарашкина контора      (конторажуликов,обманщиков).

2.Перемывать косточки(сплетничать,злословить).

3.Лезть на рожон(рожон-это заостренный содного конца кол,шест,рогатина)(нарываться на неприятности).

4.Во всю Ивановскую(кричать,храпеть,голосить).

5.Попасть в просак(запутаться,оказаться в трудном положении).

6.Козырять,ходить козырем(хвастаться чем-нибудь,пользоваться преимуществом).

7.На душе кошки скребут(тоска,тревога,беспокойство).

8.Козел отпущения(о человеке,на которого постоянно сваливают чужую вину).

9.В рубашке родился(об удачливом,счастливом человеке).

10.Вертеться как белка в колесе( Быть в постоянных хлопотах,суетиться)

10.Десятый этап-конкурс  « Ребусы»  (назвать пословицы)

А сейчас жюри подведет  итоги нашей интеллектуальной игры.ОЗВУЧИТ РЕЗУЛЬТАТЫ И НАЗОВЕТ КОМАНДУ-ПОБЕДИТЕЛЬНИЦУ.(ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА.)