Внеклассное мероприятие по русскому языку «Путешествие по стране Русского языка"

муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №11

имени Героя Российской Федерации  

Алексея Николаевича Мороховца

села Прасковея Будённовского района»

Сценарий внеклассного мероприятия

по русскому языку

«Путешествие по стране Русского языка»

Разработала и провела

учитель русского языка и литературы

Семененко Ирина Владимировна

2018 -  2019 учебный год

Цели: способствовать углублению интереса к родному языку; воспитанию бережного отношения к его прошлому; развивать навыки общения; расширять кругозор обучающихся.

Оборудование: флажки для карты, карта, грамоты, высказывания, магниты, картинки – фразеологизмы, бирки с названиями команд, протоколы для жюри.

 (Все  ребята сидят за партами.  На доске развешены  плакаты с высказываниями поэтов и писателей о русском языке.  Кабинет празднично украшен. )

Вступительное слово учителя. Доброго дня желаю  всем присутствующим.

Ребята,  сегодня  состоится путешествие по стране   русского языка. Нас есть две команды: команда «Эрудиты» 5 класса А» и команда «Всезнайки» 5 «Б» класса. Пожелаю участникам путешествия удачи и хочу, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего  мероприятия. 

       Язык, на котором мы говорим, красив и богат. Могуч и прекрасен наш родной  язык.  На русском языке говорят не только русские. Послушайте, что говорили о нем русские писатели.

«Русский язык – настоящий, сильный. Где нужно – строгий, серьезный, где нужно - страстный, где нужно – бойкий и живой». А. Н. Толстой

«Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.

Что такое Родина?

Это весь народ. Это его культура, его язык». А. Н. Толстой

«Чтобы хорошо писать, надо хорошо знать свой родной язык». М. Горький

 Учитель:  ребята прочитают стихотворение о русском языке.

Кристина Гавва

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех, он певуч.

Он, как русский народ,  многолик,

Как держава , наша,  могуч.

Он язык  луны и планет, наших

Спутников и ракет.

На совете за круглым столом

Разговаривайте на нём.

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой!

Учитель: Я вижу, что в этом зале собрались настоящие знатоки русского языка. Мы  с вами отправимся в интересное увлекательное путешествие  по стране Русского языка. И перед вами карта. На каждой станции вас ждут задания. Каждая команда получает баллы за свои ответы. Оценивать ответы будут члены жюри.

А я буду выдавать жетоны за правильные ответы .

1 станция «Фонетика»

На листах задания для команд

Я с Л смягченным под землей,

Бываю каменный и бурый,

А с твердым – в комнате любой,

В геометрической фигуре. (Угол – Уголь)

Со звуком С я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С М берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто. (Соль - моль)

С твердым Л я на стене,

Книги, например, на мне.

Но как только Л смягчите –

Сразу в танец превратите. (полка - полька)

С П – на дереве весною,

С Т – писать кончаешь мною,

С Б – я тара в магазине,

С К – в болотистой низине. (почка – точка – бочка - кочка)

  Учитель:  (для болельщиков)

С Ч летаю над волною,

С Л не дам волкам покою,

С М – рубашка-безрукавка,

С З скачу в лесу по травке,

С Г меня крепи к детали

Из железа или стали (чайка – лайка – майка – зайка - гайка)

2 станция  «Словообразование»

Задания:  «Образуй существительное». На доске  слова записаны на обратной стороне доски в 2 столбика прилагательные. Нужно подобрать к прилагательному однокоренное существительное- название человека

Глупый — … (глупец)                                                Храбрый — … (храбрец)

Хвастливый — … (хвастун)                                       Шаловливый — …  (шалун)

Сильный — … (силач)                                          Богатый — … (богач)

Ленивый — … (лентяй)                                              Мудрый — … (мудрец)

Смелый — … (смельчак)                                                  Крикливый — … (крикун)

Старый — … (старик)                                                   Маленький — … (малыш)

Болтливый — … (болтун)                                              Добрый — … (добряк)

Крепкий — … (крепыш)                                               Грубый — …  (грубиян)

Болельщикам: «Третий лишний». Найдите в каждой группе слово, не являющееся однокоренным.

1) Рисунок, рисовать, рисовая (каша). Доска

2) Водитель, вода, водить.

3) Запах, пахать, пахарь.

4) Море, измор, морской (берег).

3 станция «Лексика и фразеология»

Задание «Красное словцо»

Учитель: Ребята, в русском языке  много ярких и образных  выражений, фразеологизмов.  Обратимся к истории: итак, фразеологизмы-  это

сочетания слов, значение которых не определяется значением входящих в него слов, взятых по отдельности. Например:

Семь пятниц на неделе  - записать на ДОСКЕ— так говорят о непостоянном человеке, который часто меняет своё мнение. Как появилось это выражение?

Учитель : в старину пятница была базарным днём. В  пятницу, получая товар, купцы давали слово привести деньги за него через неделю, в следующую пятницу. О тех, кто нарушал это обещание, говорили, что у них семь пятниц на неделе. Это значит, что ему верить нельзя.

 Часто так бывает: на классном собрании дети выбирали, куда им пойти в выходные дни. Сначала решили идти в зоопарк, затем в кино, в парк, в театр. Пока учитель им сказал, что у них семь пятниц на неделе.

Задание: выберем самого артистичного человека из команды. Изобрази фразеологизм: жестами, мимикой, можно звукоподражательными словами.  Одному из членов команды предлагается рассмотреть  картинку. А члены другой команды должны отгадать. Изобразите фразеологизмы, не говоря ни слова, так, чтобы соперники отгадали фразеологизм.

1.     Ворон считать.- 5А

2.     Кот наплакал.- 5Б

3.     Спустя рукав. -5А

4.     Намылить шею 5 Б

Иллюстрации с фразеологизмами.

Намылить шею - это значит отругать, наказать за какой-то проступок. А вот пошло это от того, что во времена, когда была популярна смертная казнь, веревку для повешивания намыливали, чтобы она лучше скользила.

Кот наплакал.

Первая версия - это зоологическая версия. Коты от природы нечасто льют слезы, хотя слезные каналы у кошек есть. Поэтому и пошло выражение, что от кошки слез не дождешься, то есть слез мало.Вторая версия говорит, что выражение "кот наплакал" произошло от арабского выражения "котыъ наилак", что переводится "перестать получать достаточно денег". Вот и увидели сходство с плачущим котом и стали применять относительно малого количества денежных средств - "денег кот наплакал".А фразеологизм "кот наплакал" имеет значение малое количество чего-либо, чаще употребляется к деньгам.

Для  болельщиков и команд: «Знаете ли вы пословицы?»

 я буду называть пословицу, а вы  будете должны ее продолжить.

1. За двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь.

2. Поспешишь – людей насмешишь.

1. Каши маслом не испортишь.

2. После драки  кулаками не машут.

4  станция  «Орфография». Исправьте ошибки.

Ему все рады: и стар и млад.  Но сначала загадка:  в древние времена его доставляли в устной форме. Сегодня его заменяют СМС. Из него мы можем узнать, как поживают дальние родственники, друзья. (Письмо)

Вот и мы получили письмо. Но, боже мой, сколько в нем ошибок. Ребята, давайте отредактируем его, т.е исправим ошибки.

Дарагой друк, здраствуй!

Пишыт тибе Пьос. Как ты жывеш? Я жыву весила, многа гуляю и нелюблю делат уроки.

Зато часто бываю взаапарки, фкине, наречьки. Вот и фсе новасьти. Напишы и ты мне писмо.

Дасвиданьи. Твой любимый пьос.

 Учитель:А теперь зачитаем полученное письмо.

5 станция «Синтаксис»

 Задание: расставьте правильно знаки препинания.

1).Санкт- Петербург  северная столица России.
2).Синтаксис раздел лингвистики.
3) Суздаль Владимир Ярославль Кострома Переславль Залесский Ростов Великий города Золотого кольца России.
4) Мой брат спортсмен.
5) Екатерина наша соседка.
6) Пушистый снег лежит всюду на дороге в поле в саду.

Задания для болельщиков

«Отгадай слова» 

Его корень в слове снежинка,

Приставка в слове подъехал,

Суффикс в слове лесник,

Окончание в слове ученик. (Подснежник)

Его корень в слове вязать,

Приставка в слове замолчать,

Суффикс в слове книжка,

Окончание в слове вода. (Завязка).

Его корень в слове писать,

Приставка в слове рассказать,

Суффикс в слове книжка, Окончание в слове вола. (Расписка)

6 станция «Морфология»

Задание: сравните два предложения и определите, в каком из двух случаев выстрел получился нечаянно? Определить вид у глаголов.

·         Мальчик натянул  (сов. в.)рогатку и выстрелил.

·         Мальчик натягивал  (несов. в.)рогатку и выстрелил.

РЕЗЕРВ

- конкурс «Кто больше?»

грамматика

- дать лексическое  значение слову

·         Часть города, ограничивающаяся улицами. Четвертая часть города – 3 месяца. (Квартал)

·         Собрание засушенных растений. (Гербарий)

·         Устройство с раскрывающимся куполом для прыжка с самолета. (Парашют)

·         Книга, в которой перечислены в последовательности все дни года. (Календарь)

·         Крупный кустарник с большими гроздьями очень душистых цветов. (Сирень)

·         Старый воин или человек, который где-либо долго работал. (Ветеран)

Викторина для болельщиков

1.Что находится посередине земли?

2.Что мы слышим в начале весны?

3.Что у лета в конце, а у осени в начале?

4.Как превратить барыню  в служанку?

5.Что у зайца позади, а у цапли впереди?

1.

Щедрое народное наследство.

Я люблю красивый наш язык.

Ведь на русском говорю я с детства,

Словно к матери, к нему привык.

2.

Жизнь идет, словарь опережая.

Сколько новых дел, событий, чувств!

Мысль свою на русском ,  выражая,

Я у предков многому учусь.

 3.

Навсегда вошли без перевода

Русские хорошие слова.

В речь и душу каждого народа

На правах духовного родства.

Артём Регуш

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей Вселенною знаком –

Это потому, что я владею

Русским всеохватным языком.

Я умею говорить по-русски,

Потому беседовать могу,

С братом негром,

С докером французским,

С другом на кубинском берегу.

4.Наш язык - язык труда и света,

Он широк, и ясен, и велик.

Слушает с волнением планета

Пушкина бессмертного язык!

Учитель:

На этом наше путешествие заканчивается. Члены жюри объявят нам победителя.

Ребята, как вы считаете, успешно провели  мы своё мероприятие? Что нового узнали?  Кто лучше всех справился со своей ролью.?

Заканчивая наше путешествие, напомню вам, ребята, слова великого писателя: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины—ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» И.С.Тургенев.

А вам, друзья, я хочу пожелать: любите и изучайте родной язык, прислушивайтесь к знакомой речи, и вы сделаете для себя множество открытий.

Используемая литература

1.Арсирий. А.Т.  В страну знаний — с  Дедом Всеведом. Занимательные материалы по русскому языку. Путешествие   первое / А.Т. Арсирий.— М. : Дрофа, 2004.—304 с.: ил.

2.Водолазькая С.В. Предметная неделя русского языка в школе. Конкурсы, викторины, олимпиады / С.В. Водолазькая. — Ростов  н /Д.: Феникс, 2005.—192 с.: ил.

3.Классные часы: 5 класс/ Авт—сост.А.В. Давыдова.— М.: ВАКО, 2011.—272с. –(Учебный год).

4.http: // pedsovet. su

5 http:  //do. gendocs.ru

Ответы

 1станция «Фонетика»

Я с Л смягченным под землей,

Бываю каменный и бурый,

А с твердым – в комнате любой,

В геометрической фигуре. (Угол – Уголь)

Со звуком С я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С М берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто. (Соль - моль)

С твердым Л я на стене,

Книги, например, на мне.

Но как только Л смягчите –

Сразу в танец превратите. (полка - полька)

С П – на дереве весною,

С Т – писать кончаешь мною,

С Б – я тара в магазине,

С К – в болотистой низине. (почка – точка – бочка - кочка)

2 станция  «Словообразование»

Задания:  «Образуй существительное.Нужно подобрать к прилагательному однокоренное существительное- название человека

Глупый — … (глупец)                                                Храбрый — … (храбрец)

Хвастливый — … (хвастун)                                       Шаловливый — …  (шалун)

Сильный — … (силач)                                          Богатый — … (богач)

Ленивый — … (лентяй)                                              Мудрый — … (мудрец)

Смелый — … (смельчак)                                                  Крикливый — … (крикун)

Старый — … (старик)                                                   Маленький — … (малыш)

Болтливый — … (болтун)                                              Добрый — … (добряк)

Крепкий — … (крепыш)                                               Грубый — …  (грубиян)

Болельщикам: «Третий лишний».

Найдите в каждой группе слово, не являющееся однокоренным.

1) Рисунок, рисовать, рисовая (каша). 5А

2) Водитель, вода, водить.

3) Запах, пахать, пахарь.5Б

4) Море, измор, морской (берег).

3 станция  «Лексика и фразеология»

Изобрази фразеологизм: жестами, мимикой, можно звукоподражательными словами так, чтобы соперники отгадали фразеологизм.

1.      Ворон считать.- 5А

2.      Кот наплакал.- 5 Б

3.      Спустя рукав. -5А

4.      Намылить шею.- 5 Б

4 станция  «Орфография»

Дорогой друг, здравствуй!

         Пишет тебе Пёс. Как ты живёшь? Я живу весело: много гуляю и не люблю делать уроки.

         Зато часто бываю в зоопарке, в кино, на речке. Вот и все новости. Напиши и ты мне письмо.

                     До свидания. Твой любимый пёс.

5 станция   «Синтаксис и пунктуация»

Расставьте необходимые знаки препинания. в скобках укажите постановку тире или его отсутствия.
1) Санкт- Петербург- северная столица России.
2) Синтаксис -  раздел лингвистики.
3) Суздаль, Владимир, Ярославль, Кострома, Переславль – Залесский, Ростов Великий -  города Золотого кольца России.
4) Мой брат -  спортсмен.
5) Екатерина -  наша соседка.
6) Пушистый снег лежит всюду: на дороге, в поле, в саду.

6 станция  «Морфология»

 Сравните два предложения и определите, в каком из двух случаев выстрел получился нечаянно. Определить вид у глаголов

·         Мальчик натянул рогатку и выстрелил.

·         Мальчик натягивал рогатку и выстрелил.