Внеклассное мероприятие "Я и мои права"

ГБОУ школа №8 г. Ейска

Воспитатель: Саприка Е.В.

 «Я и мои права» (дискуссия)

Задачи:

• познакомить учащихся с термином «права человека», со структурой Всемирной Декларации прав человека, его назначением;
• корригировать память, мышление, развивать устойчивость внимания, связную речь.
• продолжить работу по формированию чувства собственной значимости и ценности, достоинства ребенка как человека своей страны, воспитание гражданского самосознания, патриотизма, учить выражать свое мнение

Оборудование: проектор, компьютер, слайды.

Ход мероприятия

1.Орг.момент

2. Вступительное слово

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные Вопросы:

-Что могут делать люди и что не могут?

-Что они обязаны делать и чего не обязаны?

-На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху!

И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках.

Ведь и вы после каждой драки пытаетесь выяснить, кто же был прав. Не так ли?

В конце - концов людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась 10 декабря 1948 года

3.  Основная часть

Всеобщая декларация прав человека.

Она закрепила гражданские, политические, социальные, экономические и культурные права, Которые принадлежат каждому человеку.

10 декабря была принята 10 декабря 1948 года Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных наций Всеобщей декларации прав человека, в которой провозглашены основополагающие личные, политические, гражданские, социальные и культурные права человека. Содержит 30 статей

Какие основные права записаны в Декларации прав человека?

Право на жизнь;

Право на жилище;

Право на образование;

Свобода совести и вероисповедания;

Право на неприкосновенность жилища.

– В каждом человеке есть хорошие и плохие черты. Конечно, нужно стремиться к тому, чтобы исправлять отрицательные качества и развивать положительные, хорошие. Надо стремиться к тому, чтобы человечек состоял из красных кружочков, согласны? Очень приятно, что всем хочется быть хорошими. А что, по-вашему, для этого нужно?

Знать, что хорошо, а что плохо.

Знать о том, как вести себя.

Знать, как воспитывать в себе хорошие черты.

– Все мы разные: у нас разные лица, цвет волос, разные увлечения, разный характер. Но нет ли чего-то общего, что нас объединяет?

Мы – дети своих мам и пап;

Мы – ученики;

На улице мы – пешеходы;

В театре – зрители;

А еще все мы имеем права.

Попытаемся ответить на вопрос, что такое права человека.

Посмотрим, как определяется термин права человека в словаре

(есть совокупность правил (норм), определяющих обязательные взаимные отношения людей в обществе)

В каком документе оговорены все права все права граждан РФ?

(В Конституции РФ)

Права человека – защита справедливости и человеческого достоинства.

Права человека естественны, они неприкосновенны, принадлежат человеку от рождения только потому. Что он – человек.

Конвенция о правах обращена ко всем детям до 18 лет, и права детей в ней рассматриваются с точки зрения выполнения четырех основных задач:

• выживания;
• развития;
• защиты;
• обеспечения активного участия детей в жизни общества.

Знакомство со статьями Конвенции.

Теперь заслушайте некоторые статьи Конвенции о правах ребенка:

Статья 3. Государство должно защищать детей и их права в первую очередь.

Статья 7. Родившись, ребенок сразу становится гражданином своей страны и имеет право на имя, право знать своих родителей, право на их заботу. Государство должно это обеспечить

Статья 9. Ребенок всегда должен жить с родителями, если они его заслуживают.

Статья 28. Ребенок имеет право на образование (при этом государство обеспечивает по крайней мере бесплатное начальное образование).

Статья 30. В многонациональном государстве дети всех национальностей имеют равные права и возможности.

Статья 24. Каждый ребенок имеет право на лечение.

Статья 31. Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность.

В декларации прав человека записано, что главное право каждого человека — право на жизнь. Маленький человек — ребенок - тоже имеет право жить.

Но так думали не всегда.

Например, Древняя Спарта славилась своими непобедимы­ми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. Каждого новорожденного мальчика осматрива­ли и решали: если крепкий, здоровый - пусть живет. А если родился слабым, боль­ным — бросали его вниз со скалы.

Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения.

Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым — помогать.

Например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым, больным ребенком, но у него была сильная воля: он занимал­ся физкультурой, закалялся и победил все свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник. В военных походах Суворов переносил все тяготы на­равне с солдатами. Под руководством А.В.Суворова русская армия не проигра­ла ни одного сражения.

А сейчас вашему вниманию предлагаем отрывок из сказки.

У окна на лавке с зеркальцем в руках сидит Царица и любуется своим отраже­нием. Перед нею ларец с украшениями.

Вспомнили название сказки?

«Сказке о мертвой Царевне и о семи богатырях»

- Кто автор сказки?

А.С.Пушкин

- Какое право царевны было нарушено?

(право на жизнь)

-Чем закончилась сказка?

-Погибла царевна?

Несмотря на все злодеяния царицы, царевна все же осталась жива. Помогли ей в этом семь богатырей, Королевич Елисей и сказочные силы. В наше время о сохра­нении жизни ребенка заботится государ­ство, родители, воспитатели, врачи, ми­лиционеры и многие другие люди. Никто и никогда не имеет права лишить ребен­ка жизни.

Вспомним эпизод из мультфильма «Ивашка из дворца пионеров», где Баба Яга приказывает гусям украсть мальчика.

-Какое право мальчика было нарушено?

(Право на свободу)

Статья 13. Каждый человек имеет право покидать любую страну, включая свою собственную, и возвращаться в свою страну.

Вспомним эпизод из мультфильма " Сказка о царе Салтане".

-Каким правом воспользовался князь Гвидон, герой " Сказки о царе Салтане", превратившись в комара?

(Правом уехать из своей страны, а также вер­нуться на Родину)

Статья 17. Каждый человек имеет право владеть имуществом; и не

может быть лишен своего имущества.

Вспомним эпизод из мультфильма " Возвращение блудного попугая", где попугай угнал и утопил в реке трактор Василия.

-Какое право Василия было нарушено?

(право на личное имущество)

Статья 24. Каждый человек имеет право на отдых и досуг.

Вспомним эпизод из мультфильмов " Шрэк, "Мадагаскар".

- Каким правом воспользовались герои?

(правом на отдых)

Статья 26. Каждый человек имеет право на образование.

Вспомним эпизод из мультфильма «Буратино», где Буратино идет в школу.

-Каким правом воспользовался Буратино?

(Правом на образование)

У вас у всех есть право учиться, и с этим правом возникают обязанности хорошо учиться!

Ваши родители вправе выбрать вам лучшую школу, чтобы вы получили хорошее образование, а Вы при этом обязаны оправдать их надежды и взять все то хорошее, что вам дает школа.

В «Конвенции о правах ребенка» записано также, что государство должно следить за тем, чтобы непременно все дети посещали школу. Значит, когда вы ходите в школу, то помогаете своей стране выполнять Конвенцию.

Как видите, дети имеют немало прав. Но вместе с правами у вас есть и … (обязанности)

– В статье 29. Декларации прав человека записано:

«Но все права связаны с обязанностями».

Назовите, пожалуйста, обязанности, которые вы имеете.

Все мы с вами увидели, что у нас много прав, но вместе с тем немало и обязанностей.

Все ли обязанности мы выполняем безукоризненно?

А что мешает исполнять обязанности? Правильно, наши недостатки.

Согласны ли вы, что должны все это выполнять?

То есть нам надо упорно работать по искоренению плохих привычек, качеств, черт личности.

4.  Подведение итогов.