Внеклассное мерприятие по русскому языку "День Наума Грамотника"

Историческая справка про пророка Наума

Материал к уроку Святой пророк Наум жил за 700 лет до Рождества Христова. Книга пророка Наума, вошедшая в Ветхий Завет, содержит предсказание гибели ассирийского города Ниневии за беззакония и пророчества о распространении веры Христовой апостолами. Умер он на 45-м году жизни и погребён в своей родной земле Галилее. На Руси пророка Наума считали покровителем учащихся и называли Грамотником. В прописях и азбуковниках XVII века можно найти молитву: «Святый пророче Божий Науме, вразуми мя и накажи своею милостию добре руководствию навыкати», что значит «хорошо постигать наставления». В народе к этому святому обращались за помощью и тогда, когда требовался разум в житейских делах: «Пророк Наум, наставь нас на ум», «Батюшка Наум, наведи на ум»… В старину учебный год в школах начинался не в один день, как сейчас, да и сами школы сильно отличались друг от друга. Кто начинал учение в августе,  кто в сентябре, кто 14 ноября, в день святых бессребреников Космы и Дамиана, кто 14 декабря, в день Наума Грамотника… Для сельских ребят, помогавших родителям убирать урожай, пора учёбы наступала лишь с окончанием страды. Для семьи это был особый праздник, к нему готовились заранее, договариваясь с учителем – приходским дьячком. Принарядившись, все шли в храм, где после Литургии служили молебен, испрашивая благословение на учение отрока. Дома у ученика учителя встречали с почётом, сажали на лучшее место, угощали и одаривали. Отец передавал сына учителю с просьбой не жалеть его, а научить уму-разуму. Затем ученика  трижды легонько ударяли по спине плёткой, чтобы не озорничал, а учился прилежно. На следующий день спозаранку отрок отправлялся постигать церковнославянскую грамоту.

14 декабря — Наум Грамотник

   Давным-давно на Руси в этот день определяли отроков в ученье, считая, что «Святой Наум вострит ум». А роль учителей тогда исполняли дьяки. В доме, где был хоть мало-мальский достаток и где задумали «наумить», т.е. научить сына грамоте, разыгрывался самый настоящий спектакль. С поклонами и радушными приветствиями встречали чадолюбивые родители «учителя», усаживали его в передний угол, а затем отец подводил к нему отрока и, положив на скамью возле учителя плетку, почтительно отходил в сторону. Будущий ученик трижды кланялся наставнику до самой земли, а тот ударял его три раза плеткой по спине. Потом вступала в «игру» мать. Усаживалась она за стол вместе с сыном и учителем, а тот доставал букварь. Начиналось ученье, и пока разучивали «аз» — первую букву алфавита,— матушка, причитая и обливаясь слезами, уговаривала наставника «очень уж сильно сына грамотой не морить». Учитель, якобы вняв мольбам матери, тут же прерывал обучение. Затем, получив в подарок шматок сала, яйца, а чаще всего ситный пирог, завернутый в расшитое полотенце, выходил из дома в сопровождении родителей и уже у ворот наказывал им, чтобы отрок теперь ходил к нему сам.
   Сердобольные матери выпекали в этот день маленькие лепешки в виде монет и дарили их своим и соседским детям — на счастье и удачу.
   Немногие в те времена могли отдать в ученье подростка, как раньше говорили «недоросля». Однако понимали, что человеку грамотному «в люди» из вечной нужды выбиться гораздо легче. Даже сны толковали так: безграмотному видеть во сне азбуку означает горе и непредвиденные хлопоты, а ученому — счастье и успех в его предприятиях.
   Кстати, первыми букварями были азбуки-грамматики Ивана Федорова (1574 г.) и Лаврентия Зинания (1596 г.). В XVII веке (1694 г.) лучшим считался иллюстрированный букварь Кариона Истомина, в котором к каждой букве были приложены предметные рисунки.
   Ну а сама славянская азбука была создана известным просветителем и проповедником христианства Кириллом. Еще в 863 г. его вместе с братом Мефодием византийский император направил в Моравию (историческая область на территории современных Чехии и Словакии) для проповеди христианства на славянском языке. Перед самым отъездом Кирилл составил славянскую азбуку и с помощью брата перевел с греческого на славянский язык несколько богослужебных книг — избранные чтения из Евангелия, апостольские послания, псалтырь и др.

Правда, среди ученых до сих пор нет единого мнения о том, какую же азбуку создал Кирилл — глаголицу или кириллицу (они отличаются друг от друга формой букв).
Долгое время кириллица и глаголица употреблялись параллельно, но впоследствии глаголица получила распространение на Западе у католических славян, а кириллица — в странах, принадлежащих к восточной церкви. С течением времени изменялись и состав, и форма букв кириллицы, а на ее основе были созданы алфавиты южных и восточных славян, а также монгольская азбука.

14 декабря - день Наума Грамотника.

Когда-то на Руси существовал обычай в этот день приводить детей к учителю, которого почитали особо, считая его работу чрезвычайно важной и трудной. Более удобного времени для овладения азами чтения и счета крестьянину не найти. На полях и огородах все работы сделаны. Покровитель этого дня напрямую связывался русским народом с учением, ведь имя Наум - от слова «ум» - «на ум поставит».

По обычаю, мать в это время должна была причитать по своим детям, отправляющимся учиться, потому что учение всегда сопровождалось вколачиванием наук розгами. Даже в первый день встречи с учителем тот должен был наградить каждого из учеников тремя символическими ударами плеткой. Дети же каждое занятие должны были начинать с трех земных поклонов учителю, и обязаны были слушаться его беспрекословно.

В награду за труды отец с матерью подносили учителю каравай хлеба и полотенце, в которое завязывали и деньги в качестве оплаты занятий. Но чаще всего занятия оплачивались едой: мать ученика приносила учителю курицу, лукошко яиц или горшок с гречневой кашей.

Ход праздника

Ведущий. Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

Науки пользуют везде:

Среди народов и в пустыне,

В градском шуму и наедине,

В покое сладки и в труде.

М. Ломоносов

Уже волненье миновало,

Вы в знаньях показали класс!

В соревнованиях упорно

Успехом радовали нас.

Уже не раз вас награждали

И жар неопытной души

Победным баллом поощряли.

И вот прекрасное мгновенье:

Финал, подобный сновиденью,

Танцы, песни, шутки, смех

И есть надежда на успех!

– Здравствуйте, дорогие друзья!

В этом зале сегодня собрались лучшие ученики нашей школы. Ваши пятерки и четверки – это напряженный ежедневный труд. Но только так можно получить прочные знания. С древних времен образование считалось делом государственным, а авторитет знаний был всегда необычайно велик. Известно, что знания нужно уметь отстаивать. Вы сумели это сделать и стали победителями школьных олимпиад.

В нашей школе установилась традиция – чествовать победителей олимпиад в день Наума Грамотника.

А сейчас проведем  экскурс в историю.

14 декабря – день памяти святого ветхозаветного пророка Наума. Родился он в Галилее в VII веке до Рождества Христова, предсказал гибель ассирийского города Ниневии. И хотя другие подробности жизни пророка неизвестны, наш народ издревле почитал его помощником умственных знаний, отчего и прозван Грамотником. В день святого Наума начинали обучать ребятишек грамоте. Поднимали детей в этот день рано, приговаривали:

Просыпайтесь ранехонько,

Умывайтесь белехонько,

В Божью церковь собирайтесь!

За азбуку принимайтесь!

Богу помолитесь –

До всего дойдете:

Святой Наум наставит на ум.

Сценка

Выходят на сцену перед занавесом двое учащихся.

1-й учащийся. Хорошо бы посмотреть на древнерусскую школу!

2-й учащийся. А я такие слова знаю волшебные – куда хочешь перенесут.

1-й учащийся. Не бывает таких слов!

2-й учащийся. Не бывает? А вот послушай (шепчет на ухо).

Занавес открывается. На сцене лавка, на которой сидят ученики. Перед ними за столом – дьякон.

Дьякон. Во имя Отца и Сына и Святого Духа. Аминь. В ученье книжное явились? А рядиться мне с кем?

Ученики шепчутся.

Дьякон. Что, дерзить мне? Супротив учителя молвить? (Бьет плеткой.)

Ученик. Простите!

Дьякон. То-то же, чадо! (подает книгу.) Склады разумеешь? Читай!

Ученик. Аще научише себе во младости, то будет ти покой и честь во старости.

Дьякон. Как ты читаешь, собачий сын! Изыди вон! (Хватает за ухо, вытаскивает из-за стола.)

Занавес закрывается. Выбегают учащиеся.

1-й учащийся. Кошмар! Вот это учитель! Чуть что – драться!

2-й учащийся. А мы еще на своих учителей обижаемся! Дисциплину нарушаем!

1-й учащийся. А может, нам вместо «двойки» – розгу?!

2-й учащийся. Ой, не надо! Лучше в нашей школе учиться! Без розг и без дьякона!

1-й учащийся. В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк, –

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б как Аз да Буки,

В как Веди, Г – Глагол.

И учитель для науки

По субботам их порол.

2-й учащийся. Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

Исполняется песня «Школа».

Вот просвещенья торжество,

Которым все мы жили!

Как долго ждали мы его,

Его мы заслужили!

Сквозь дебри формул и наук,

Сквозь лес деепричастий

Нас звал удачи слабый звук,

Как обещанье счастья.

Подвидов строй, молекул тьмы,

Сражения и даты

Преодолели штурмом мы,

Как бравые солдаты.

Ура! Виктория при нас!

Мы победили ныне!

Пускай директор наградит

Нас лаврами своими.

Слово предоставляется директору школы для награждения грамотами и ценными призами учащихся школы, занявших по 5 и более призовых мест в школьных предметных олимпиадах.

Номер художественной самодеятельности в честь победителей олимпиад.

Звучат фанфары.

Ведущий. Наступает самый торжественный момент. На сцену приглашаются лучшие из лучших, кто в упорной борьбе завоевал много призовых мест. Приветствуйте победителей!

Дорогие ребята! Вы уже доказали, что знаете школьные предметы лучше всех. А теперь вам предстоит принять участие в шуточном состязании, где нужно проявить смекалку. Начинаем наш турнир с вашего обращения к школе, взлелеявшей вас. А теперь подумайте и ответьте. Да не робейте. Кто наберет больше жетонов, тот и станет обладателем шапки магистра и звания Наума Грамотника.

участникам задаются вопросы на смекалку из разных образовательных областей.

Звучит песня «Волшебник-недоучка».

Идет  вручение  шапки магистра наук, награждение участников праздника.

Ведущий. Подходит к концу наш праздник, где мы увидели так много умных ребят. Хочется пожелать всем любить школу, упорно учиться, помнить о наших предках, с каким трудом они шли к знанию. Но они никогда не забывали: «Мир освещается солнцем, а человек – знанием». Не забывайте и вы. Успехов вам!

А теперь просим всех встать для исполнения гимна школы.

Слава всем наставникам!

Слава нашей школе!

Слава всем наставникам!

Слава нашей школе!

Прочь сомненья, прочь вражду!

Слава миру и труду!

Слава молодежи!

Слава молодежи!

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  14 декабря Православная церковь отмечает память пророка Наума – одного из 12 малых пророков.
  Пророк Наум стал покровителем грамотеев.
  Причины две:
  -созвучие слов(ум и Наум),
  -крестьянский календарь: зимой у крестьянина работы было меньше, а времени для освоения грамоты-больше…
  ТАК И ПРИОБРЕЛ НАУМ ЭПИТЕТ «ГРАМОТНИК»
  

• 4 слайд

  Этот праздник пришел к нам из глубины веков. По старой русской традиции со дня Наума ( с 1 декабря по старому стилю) начинали учить детей грамоте, именно в этот день отправляли детей учиться. Служили молебен, спрашивали благословения на отрока и с почетом приглашали в дом учителя. Учитель являлся в назначенное время в дом родителей, где его встречали с почетом и ласковым словом. Учителя на Руси почитали особо, работу его считали важной и трудной.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Отец, держа сына за руку, передавал его учителю с просьбами научить уму-разуму: «Батюшка Наум, наведи на ум», а за леность наказывали побоями, мать должна была в это время плакать по своим детям, отправляющимся учиться, иначе «худая молва пойдет».
  На другой день ученика отправляли к учителю с азбукой и указкой. Каждое учение начиналось с трех символических ударов розгами.
  Дети же каждое занятие должны были начинать с трех земных поклонов учителю и обязаны были слушаться его беспрекословно.
  На уроках нельзя есть, « а то заешь выученное», книгу следовало закрывать, «а то все позабудешь».
  Говорили, что « пророк Наум и худой разум наведет на ум».
  В награду за труды отец с матерью подносили учителю  каравай хлеба и полотенце, в которое завязывали деньги в качестве оплаты занятий. Но чаще всего занятия оплачивались едой: мать ученика приносила учителю курицу, лукошко яиц или горшок с гречневой кашей.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Знатоки
  русского
  языка
  

• 21 слайд

  1. В каком слове все согласные звуки твердые?
  1)мел;
  2) лось;
  3) тема;
  4) можешь;
  5) матч.
  
  1 тур
  

• 22 слайд

  3.В каком слове количество звуков и букв совпадает?
  1) мать
  2) беречь
  3) вернёшься
  4) ясли
  5) боюсь
  1 тур
  

• 23 слайд

  10. Какое из перечисленных слов отличается по составу от всех остальных?
  1) словарь
  2) январь
  3) букварь
  4) дикарь
  5) аптекарь
  
  1 тур
  

• 24 слайд

  17. В предложении «РУБИТ ЁЛКУ ЛЕСОРУБ» понятно, что подлежащее ЛЕСОРУБ. А в каком предложении нельзя однозначно определить, где подлежащее?
  1) Иванушку любит Василиса.
  2) Дни сменяют ночи.
  3) Вытащил богатырь волшебный меч.
  4) Море горы скрыло.
  5) Копейка рубль бережёт.
  
  1 тур
  

• 25 слайд

  1. Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по значению в правой, соедините линией.
  Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.
  Держать ухо востро. В руки взять.
  От рук отбиться. Ворон считать.
  Во всю ивановскую (кричать) Своим горбом жить.
  На чужой шее сидеть. Не покладая рук.
  
  2 тур
  

• 26 слайд

  1.Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по значению в правой, соедините линией.
  Сидеть сложа руки. Не покладая рук.
  Держать ухо востро. Ворон считать.
  От рук отбиться. В руки взять.
  Во всю ивановскую (кричать) Воды в рот набрать.
  На чужой шее сидеть. Своим горбом жить.
  2 тур
  

• 27 слайд

  2. Ударение.
  1. Нет ничего красивее персидского ковра.
  2. На столе стояли вкусные торты.
  3. Не следует баловать своих детей.
  4. Они позвонят мне завтра.
  5. Детский журнал я выписала на почте по каталогу.
  
  2 тур
  

• 28 слайд

  2. Ударение.
  1. Нет ничего красивее персидского ковра.
  2. На столе стояли вкусные торты.
  3. Не следует баловать своих детей.
  4. Они позвонят мне завтра.
  5. Детский журнал я выписала на почте по каталогу.
  
  
  2 тур
  

• 29 слайд

  Замени выражения пословицами.
  
  Учись всю жизнь.
  Беречь время.
  Не болтай.
  Не торопись, делай все аккуратно.
  Не ссорься.
  3тур
  

• 30 слайд

   
  Учись всю жизнь. (Век живи – век учись).
  Беречь время. (Делу время – потехе час).
  Не болтай. (Держи язык за зубами).
  Не торопись, делай все аккуратно. (Поспешишь – людей насмешишь).
  Не ссорься. (Лучше худой мир, чем добрая ссора).
  
  3 Тур
  

• 31 слайд

  По двум словам собери пословицу.
  
  Дело, мастер.
  Труд, лень.
  Встречают, провожают.
  
  3 тур
  

• 32 слайд

  По двум словам собери пословицу.
  
  Дело, мастер.(Дело мастера боится).
  Труд, лень. (Труд кормит, а лень портит).
  Встречают, провожают. (По одежке встречают, по уму провожают.)
  
  3 тур
  

• 33 слайд

  ПОЗДРАВЛЯЕМ
  С
  ПОБЕДОЙ!
  

• 34 слайд

Наум-грамотник

1. Расселись по группам.
2. Вступление:

Великий, могучий, правдивый, свободный,

Народной живительной силы родник.

Тебе посвящаем мы праздник сегодня,

Наш гордый, наш русский, родной наш язык!

    - Почему мы сегодня решили провести праздник, посвященный русскому языку?

       Ответ на этот вопрос мы узнаем очень скоро.

3. Сегодня вы:

- узнаете, что это за день 14 декабря

- посоревнуетесь в знаниях по русскому языку

- узнаете, кто лучший

- поучаствуйте в конкурсе «Грамотей».

Правила нашей встречи:

- соревнуетесь по командам

- команда получает «умы» ( за первый правильный ответ по поднятой руке;

  вопросы будут и по содержанию презентации)

- команде-победительнице – приз – «5» в журнал.

4. Презентация (последний слайд- «Такими буквами писали»).
5. А сейчас давайте посмотрим, как учились древнерусские ученики.

Сценка

6. А теперь посмотрим, что вы узнали, что запомнили

а) вопросы в презентации (последний слайд «книг было мало и стоили они дорого»)

- Вместо бумаги была береста, а вместо ручки что?  (перо)  (слайды)

 7. А теперь проверим, что вы запомнили из презентации:

           1) Почему этот день 14 декабря называют «Наум-грамотник»?

           2) Когда начинали учить детей (по старому стилю) и почему?

           3) Какие обряды совершали, когда ребенка отправляли учиться?

           4) Почему на уроках нельзя было кушать?

           5) Почему книгу надо закрывать?

           6) Как называлась славянская азбука? Почему?

           7) Когда была создана 1-я азбука? (863)

           8) Какие буквы древнерусской азбуки знаете?

8. Вы хорошо усвоили, как учились в старину. А теперь обратимся к современному

    русскому языку.

Игра «Знатоки русского языка»

(последний слайд «Собрать пословицу» оставить)

9. Давайте подведем итоги – считаем умы.

   Команда-победительница получает «5»!

   Но среди нас есть ребята, которые получили «5» не только сегодня, но и за 1-ю четверть.  

   Давайте познакомимся с отличниками по русскому языку.

10. Награждение.

11. Думаете, это все награды?  Нет! Сейчас мы проведем конкурс «Грамотей». Кто же

      самый грамотный в вашей параллели – узнаете в пятницу.

12. Словарный диктант.

13. Завершить нашу встречу хочется словами узбекского поэта:

      Если ты хочешь судьбу переспорить,

      Если ты ищешь отрады цветник,

      Если нуждаешься в твердой опоре –

      Выучи русский язык!

      Он твой наставник, великий, могучий.

      Он переводчик, он проводник.

      Если штурмуешь познания кручи –

      Выучи русский язык!