Внеклассное занятие.
Из цикла «Цветные фантазии» на тему «Сказка, которая
скоро сбудется».
Цели занятия:
обучающие: формировать интерес к
художественно-творческой деятельности, учить детей
любоваться красотой, яркостью красок, применять разные
приемы работы с
акварельными красками - по сухой бумаге, вливание одного
цвета в другой;
развивающие: развивать ассоциативное, образное мышление, воображение,
стимулировать фантазию, побуждать к систематическому
совершенствованию художественно-творческих способностей;
воспитательные:
приобщать к истокам национальной культуры, прививать любовь к род-
ному краю, природе.
Оборудование:
бумага, акварельные краски, кисти, фонозапись песен А. И. Дмитриева,
картина Н. Курилова, книга сказок Н. Курилова «Почему олень рассмеялся»,
салфетки, палитры.
Эпиграф на доске « ... нет ничего милее и краше земли родной, тундры
привольной».
Ход занятия.
1. Организационный момент.
-Здравствуйте, дети. Садитесь, пожалуйста.
П. Вступительная беседа.
- Сегодня на занятии мы с вами соприкоснемся с
чарующим миром поэтического слова,
музыки, красок, и, конечно, попытаемся сами творить.
у меня в руках книга нашего земляка, юкагирского
писателя и художника Н. Кури-
лова. Однажды я прочитала сказку, которая подобно северному сиянию освещает
многие
стороны человеческой жизни. Эта сказка называется «Сказка, которая скоро
сбудется».
Послушайте и вы её ...
Когда это было, не знаю. Знаю только, что
случилось это на юге, где очень тепло и
много всякой пищи для зверья и птиц. '
Так вот там однажды
собрались гуси в большую стаю, чтобы лететь на север. Нача-
ли готовиться к долгому, трудному перелету: запасаться едой, проверять крылья.
Шумят,
веселятся: ведь целую зиму не виделись. Каждый нахваливал свои речки, озера,
где кор-
мился несколько месяцев, пока на севере стояли трескучие морозы. И ещё гусям не
терпе-
лось поскорее увидеть свою родину-Север.
Только один Серый Гусь молчал и грустно
посматривал на сочные южные травы.
Даже слезу украдкой крылом смахивал. Заметили
это гуси, подумали: не заболел ли Се-
рый Гусь, а может, кого из родственников потерял. Начал со всеми прощаться,
обни-
маться. Остальные гуси переглядывались в недоумении. Чуть не плача с досады от
того
что его не понимают, крикнул тогда Серый Гусь: « Летите, летите глупые. Жаль мне вас.
А мне и здесь хорошо. Сколько пищи тут! Только голову не ленись наклонять.
Двенад-
цать месяцев лето! А на севере что? Холод. А вы лететь собрались.»
Ходит Серый Гусь между сородичами, отговаривает
возвращаться на север.
Молодых стращает трудностями пути, жестокостью человека.
Старых гусей жалеет: как же они полетят такие
немощные.
Молодых гусынь завораживает обильным кормом
для их детенышей.
Так ходил Серый Гусь среди стаи,
разглагольствовал. И ведь добился цели: кое- кого склонил на свою сторону.
Разделилась стая надвое.
Тогда вышел вперед Старый Гусь и
сказал: «Были мы единое стадо, А стало нас
теперь два косяка. Ну, ладно, что поделаешь. Серый Гусь потому и нашел себе сторон-
ников, что в чем-то прав. Но в главное, что вас, решивших лететь - большинство.
Наши
предки всегда по весне улетали на север, значит, это правильно. Нам старикам,
по душе
милый север, поэтому мы и летим сейчас. Но и молодых с нами не мало. Они хотят
побо-
роть свой страх, испытать себя на что способен.
Мы вернемся! Ждите'
нас.» Взмахнул Старый Гусь крыльями: один косяк поднялся
за ним в небо. А другой остался на юге с Серым Гусем.
Быстро промелькнуло
короткое северное лето. Настала пора возвращаться путе-
шественникам. Наконец, из-за гор послышалась гусиная песня, показалась стая,
намного
больше той, что улетела весной. '
Старый Гусь
помолодевший, подтянутый, радостный оглядел встречавших: «Ну,
здравствуйте! Вы ли это? Такие разжиревшие, неповоротливые. Да вроде и поредели
вы,
братцы. Взгляните на моих, какой народец, а! Се-ве-ря-не! Сильные, закаленные,
крепкие!
Как видите, вернулись к вам. Да ещё наша стая увеличилась впятеро. Новых гусят
с собой
привели! Хорошо стало на севере! Очень хорошо! Люди не стреляют в птиц. Берегут
все
живое. Как от этого стало красиво на земле и в небе. Кругом песня звучит ... ».
- Представьте, как позавидовали нам эти гуси,
если бы услышали песню нашего талант-
ливого земляка Александра Ивановича Дмитриева.
Включается запись песни А.И Дмитриева «Север».
И продолжал Старый
Гусь: «Надеюсь, весной мы полетим всей стаей. Предки наши
летали на родину, и мы будем, потому что не милее и краше земли родной, тундры
при-
вольной».
III. Выявление восприятия.
- Как вы думаете, почему Старый Гусь считает
необходимым вернуться на север?
Возможные ответы детей: надо испытать на преодоление трудностей. Понять на что
способны. Следовать заветам предков.
- Что же такое Родина?
- Как же прав Старый Гусь не ничего краше
земли родной, тундры привольной, как нет
ничего лучше родины!
IV. Словесное рисование.
- А если бы вдруг птицами стали вы, ребята, и
вернулись на Колыму сейчас (в сказках все
возможно), что бы вы увидели?
у читель подводит детей к окну и обсуждают вид из окна.
- Разве это не сказка, разве это не чудо?'
Сквозь холодное дыхание уходящей зимы
пробиваются первые едва заметные проблески весны.
- Не пора ли нам с вами наши лирические
фантазии запечатлеть красками.
V. Показ способа рисование учителем.
- А теперь, посмотрите, какой я вижу нашу
родную Колыму.
(Дети окружают учителя. Учитель рисует и
комментирует свой рисунок.)
А теперь пусть весна и придет на ваши листы бумаги.
YI. Самостоятельная работа учащихся.
Тихо звучит музыка А.И. Дмитриева «По -
весеннему», которая будит воображение.
VII..
Мини выставка.
- Творчество - это завораживающая сказка,
которая сбывается на наших глазах.
- Каким настроением, каким чувством проникнут
твой пейзаж?
- Как вы думаете, почему получились такие
разные работы?
- Несколько лет назад юкагирский художник н.н. Курилов подарил нашей школе-
интернату одно из своих полотен. И мне бы
хотелось поделиться с вами этой радостью-
радостью приобщения к высокому искусству, к прекрасному, увиденному художником,
глубоко прочувствованному им и запечатленному.
Что роднит ваши робкие пейзажи с картиной
большого художника?
Вывод: Из глубины веков дошли до нас не
растоптанные народные обычаи, не рассыпав-
шиеся скалы-исполины. Они говорят нам: берегите родную природу, берегите родную
культуру, берегите себя.
VIII. Итог
урока.
Наше занятие подошло к концу.
Чем мы занимались? Чему учились и научились?
Что понравилось?
Спасибо, ребята.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.