Внеклассное занятие по теме "Правилам движения-наше уважение!"

Внеклассное занятие по теме «Правилам движения-наше уважение!»

Класс:  2.

Предмет: окружающий мир.

Цель:

1) расширить и закрепить у ребят знания правил дорожного движения;

2) формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам; 

3) воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Педагогические задачи: создать условия для закрепления  правил дорожного движения , правил поведения пешеходов ; способствовать развитию монологической речи.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся  соблюдать правила дорожного движения , правила поведения пешеходов , нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города ; осознавать ответственность за свои поступки.

Метапредметные: 

Познавательные:общеучебные  – использовать общие приёмы решения учебных задач , осуществлять рефлексию способов и условий действий ; знаково - символические – использовать модели для решения познавательной задачи; предметные – знать правила дорожного движения , правила поведения пешеходов ; соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города ; логические – строить рассуждения.

Регулятивные : контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно- образными ( рисунками , таблицами), словесно-образным и словесно – логическим материалом при сотрудничестве с учителем , одноклассниками.

Коммуникативные: управление коммуникацией -осуществлять взаимный контроль ; взаимодействие- строить монологическое высказывание.

Личностные: самоопределение- демонстрируют самостоятельную и личную ответственность за свои поступки , установку на здоровый образ жизни ; нравственная- этическая ориентация – проявляют навыки сотрудничества в различных ситуациях.

Средства обучения:  компьютер , экран.

Дидактическое обеспечение: мультфильм «Уроки Тетушки Совы»

Этапы занятия	Деятельность учителя и учеников	Используемые АМО
1.Инициация	Учитель Нас солнца луч смешит и дразнит, Нам нынче весело с утра; Сегодня здесь веселый праздник, И главный гость на нем -  игра. Она - наш друг, большой и умный, Не даст скучать и унывать, Затеет спор, веселый, шумный, Поможет новое узнать. Для начала давайте поприветствуем друг друга.	Метод «Поздоровайся локтями» Цель – Встреча друг с другом, приветствие, знакомство. Проведение: Учитель просит учеников встать в круг. Затем он предлагает им рассчитаться на первый-второй-третий и сделать следующее: • Каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны; • Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево; • Каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны. Учитель говорит обучающимся, что на выполнение задания им дается только пять минут. За это время они должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников, просто назвав свое имя и коснувшись друг друга локтями. Через пять минут ученики собираются в три группы так, чтобы вместе оказались соответственно первые, вторые и третьи номера. После этого они приветствуют друг друга внутри своей группы.
2.Вхождение в тему	-Ребята, мы живем в небольшом городе, машин на дорогах встречаем немного, но иногда мы попадаем в большие города,  где живет очень много людей, а по дорогам  движется много легковых и грузовых автомашин, едут троллейбусы, автобусы. Но никто никому не мешает. - Ребята, а почему в большем городе так происходит?  Дети: Это потому, что существуют четкие и строгие правила для водителей и пешеходов На дороге - множество правил, кто где едет, Куда и как идти. Их придумали, чтобы аварий Не случилось с тобою на пути. -Как называются эти правила? Дети. Правила дорожного движения. Учитель:Давайте отгадаем загадки. Догадайся, народ, Кто по улице идёт? Правила соблюдает, Ворон не считает?  (пешеход) Свет какой нам запрещает Через улицу идти? Если он горит, Значит, нет пути?   (красный сигнал светофора) Какой свет нам вещает: «Приготовьтесь, предупреждаю!»?  (Жёлтый сигнал светофора) Какой замечательный свет! Лучше света в мире нет! Проходи скорей, народ! Он сигналит: «Переход!»     (зелёный сигнал светофора) - Давайте определим тему нашей игры и сформулируем цели. (Дети называют тему занятия)	Метод сообщения цели занятия «Удивительная загадка» Цель: стимулировать учащихся на получение новых знаний, пробудить у детей интерес к мероприятию.
3.Определение ожиданий обучающихся.	Как вы считаете, сумеем ли мы приобрести новые знания? Перед вами листочки –«Лицензии на приобретение знаний». Прочитайте её пункты, подумайте, что вам хочется узнать, а затем о том, к чему вы уже готовы, а к чему - нет. А теперь оставьте "Лицензию  " до конца урока.	Упражнение "Лицензия на приобретение знаний" Цель: выяснить ожидания и опасенияучащихся на занятии. Проведение: У каждого на столе листочки – «лицензии», на  которых заранее записаны пункты: 1)      Приобретение новых знаний, 2)      Новое из истории  правил дорожного движения, 3)      Знакомство с дорожными знаками, 4)      Я-конструктор. - Подумайте, пожалуйста, что вам хочется узнать, а затем о том, к чему вы уже готовы, а к чему - нет. А теперь оставьте "Лицензию на приобретение знаний" до конца урока.
4.Интерактивная лекция	Свою игру давайте начнем с истории возникновения правил дорожного движения. С этой целью мы посмотрим мультфильм «Уроки тетушки Совы» https://www.youtube.com/watch?v=sgB2Na94URU	Лекция с использованием ИКТ. Цель:познакомить детей с историей возникновения правил дорожного движения. Проведение:учитель предлагает посмотреть мультфильм об истории возникновения правил дорожного движения.
5. Проработка содержания темы.	-А теперь давайте проведем викторину по нашей теме. Мы с вами приступаем к первому конкурсу. Он называется «Вопрос – ответ».  Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы)  Где должны ходить пешеходы? (По тротуару)  Где ездят машины? (По дороге) Где разрешается переходить улицу? (По светофору, по пешеходному переходу)  Какие сигналы светофора вы знаете? (Красный, желтый, зеленый)  На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (На зеленый)  Почему опасно играть на проезжей части? (Можно попасть под машину) Почему в пассажирском транспорте нужно держаться за поручни?(Чтобы не упасть) Где пассажиры ожидают автобус?(На остановке) Что такое «зебра»?(Пешеходный переход) 2 конкурс: «В стране дорожных знаков» Учитель: На улицах много дорожных знаков. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет своё название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога как надо ехать, что разрешается, а чего делать нельзя. Бывают знаки предупреждающие, запрещающие, указательные. Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать знак. 1. Что за знак такой стоит?    Стоп – машинам он велит.    Пешеход, идите смело    По полоскам черно – белым.   («Пешеходный переход») 2. Посмотрите, мальчик Федя    Едет на велосипеде    Отгадайте, отчего же    Недовольство у прохожих?   («Движение на велосипеде запрещено») 1. Покажите знак дорожный,    Где кататься Феде можно.  («Велосипедная дорожка») 2. Заболел живот у Тома,    Не дойти ему до дома    В ситуации такой    Нужно знак найти, какой?   (Пункт медицинской помощи») 1. В этом месте, как ни странно,    Ждут чего – то постоянно.    Кто – то сидя, кто – то стоя    Что за место здесь такое?   («Автобусная остановка») 2. Этот знак нам друг большой,    От беды спасает,    И у самой мостовой,    Водителей предупреждает:    «Осторожно, дети!»   («Дети») 1. В дождь и в ясную погоду - Здесь не ходят пешеходы.  Говорит им знак одно: "Вам ходить запрещено!" («Движение пешеходов запрещено»). 2. Не доедешь без бензина До кафе и магазина. Этот знак вам скажет звонко: «Рядышком бензоколонка!» («Автозаправочная станция). 3 конкурс «Разрешается – запрещается» Учитель начинает фразу, а дети продолжают словами «разрешается» или «запрещается». Команды отвечают по очереди.  - Перебегать дорогу… (запрещается)  - Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)  - Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)  - Выбегать на проезжую часть … (запрещается)  - Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается) Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается) Все дети принимают участие в общей перекличке: Учитель: Выполняй закон простой: Красный свет зажегся - Дети: Стой! Учитель: Жёлтый вспыхнул – Дети: Подожди! Учитель: А зеленый свет – Дети: Иди! Учитель. 4 конкурс  «Творческий». Главным помощником на дороге является светофор. Слово «светофор» состоит из двух слов: «свет» и «фор». Значение слова «свет» - всем понятно. А вот слово «фор» - от греческого слова «форос» - несущий свет. Для запрещающего сигнала светофора взят красный, потому что его хорошо видно и днём, и ночью и даже в тумане. Зеленый сигнал виден хуже, но зато его нельзя спутать с красным. Учитель читает стихотворение про светофор: Если свет зажегся красный, - Значит двигаться ОПАСНО. Свет зеленый говорит: Проходите – путь ОТКРЫТ! Жёлтый свет предупрежденье: Жди сигнала для движенья.	Метод групповой работы. Цель:развитие умения работать в команде, взаимодействовать с другими участниками; формирование и совершенствование умения работать с информацией, анализировать и обобщать. Метод «Творческая мастерская» Цель:дружно, работать в группах, прислушиваться к мнению товарищей, коллективно создавать замечательные работы.  Проведение:учащиеся разбиваются на группы и выполняют аппликацию «Светофор»
6. Эмоциональная разрядка.	Учитель: -А сейчас предлагаю вам немного отдохнуть. Давайте дружно встанем и поиграем. Дети встают. Игра  «Красный, желтый, зеленый» Учитель (объясняет правила): Когда я поднимаю красный кружок – вы замираете; Жёлтый – хлопаете в ладоши; Зелёный – двигаетесь, маршируете.	Метод релаксации   «Красный, желтый, зеленый» Цель: повысить уровень энергии в группе. Проведение:Учитель просит выполнить команды, соответствующие определенному цвету.
7. Подведение итогов	Учитель:Вот и подошла к концу наша игра. Сейчас я предлагаю вам оценить себя. У вас на столах «Лицензии» .Ваша задача-поставить плюс, если  вы  нашли ответ на этот вопрос на нашем занятии, и минус, если ответа не получили. Тот,  у кого больше плюсов, относит свой документ на подпись. Те, у кого больше минусов, отправляет его на доработку. -А кто должен оценить ваши знания? Учитель выдаст вам лицензию. Учащиеся делают выбор. Каждый ребенок получает памятку с правилами соблюдения правил дорожного движения	Метод рефлексии Цель: организовать обратную связь с учащимися. Проведение: Дети выбирают пункты и отправляют свою лицензию в определенный ящик. Результат мероприятия: Преобладание «Лицензий» на подпись – дети  довольны своим участием в мероприятии.

Краткое описание документа:

расширить и закрепить у ребят знания правил дорожного движения; формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам; воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.Создать условия для закрепления правил дорожного движения , правил поведения пешеходов ; способствовать развитию монологической речи