«Внеурочная деятельность- инструмент творческого и духовного развития личности»

  «Внеурочная деятельность- инструмент творческого и духовного развития личности»

    Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

   Кроме того, внеурочная деятельность в школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач: -обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; -оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; -улучшить условия для развития ребенка; -учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

    Внеурочная деятельность организуется для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участие в самоуправлении и общественно полезной деятельности.. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

        Во внеурочной деятельности создаются условия для развития личности ребёнка в соответствии с его индивидуальными способностями, формируется познавательная активность, нравственные черты личности, коммуникативные навыки, происходит закладка основ для адаптации ребёнка в сложном мире, как интеллектуального и гармонично развитого члена общества.

        Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей. Это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, увлечений.     

        Цель внеурочной деятельности: содействие в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных) обучающимися 1-4-х классов.

        Задачи организации внеурочной деятельности:

выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;

оказание помощи в поисках «себя»;

создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширение рамок общения с социумом.

        Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся.

        Для успеха в организации внеурочной деятельности школьников принципиальное значение имеет умение различить результаты и эффекты этой деятельности.

        Результат — это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности. Например, обучающийся, создавая нагрудный значок в технике аппликации, не только создал продукт своими руками и преодолел сложности при работе с бумагой, ножницами, клеем  но и приобрёл некое знание о себе и окружающих, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрёл опыт самостоятельного действия (воспитательный результат).

        Эффект – это последствие результата. Например, приобретённое знание, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности. Знакомясь с историей праздника «12 июня- День независимости России, он ощутил себя некой маленькой частью своей большой страны, а также гордость и любовь к своей Родине.

             Внеурочная деятельность во время летних каникул 

Лето – это своего рода мостик между завершившимся учебным годом и предстоящим.  Каникулы играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Программа  дневного пребывания учащихся в лагере включает различные выставки, интерактивные экскурсии, участие в викторинах и конкурсах по изобразительной деятельности. Но особенный интерес представляют для детей творческие занятия, где они знакомятся с различными техниками изобразительной деятельности, где происходит развитие их творческих способностей, умение работать в коллективе.

Внеурочная деятельность во время работы летнего лагеря большое внимание уделяется патриотическому воспитанию учащихся. Обращение к прошлому нашей страны стало актуальным. Для воспитания патриотизма и гражданственности большую роль  имеют знаменательные даты Отечественной истории.

Так случилось, что  время работы летнего лагеря совпало с  важными датами для нашей страны, такими как «1 июня- День защиты детей», «12 июня - день независимости России» и  «22 июня- день памяти и скорби».

В летнем лагере, традиционно проводятся занятия, приуроченные к этим праздникам.

                            

                                    Конкурс рисунков на асфальте «Мир детства»

               

    Коллективный рисунок на асфальте «Планета детства»

       

             Конкурс рисунков «22 июня -День памяти и скорби»»

              

            Коллективная открытка ко Дню России

          

           Нагрудный значок ко Дню России в технике аппликации

                    Презентация к занятию внеурочной деятельности

                           «12 июня - День независимости России

    

        

    

        

   

   

«Внеурочная деятельность - инструмент

творческого и духовного развития личности»

                                                                 Из опыта работы учителя

                                                                 изобразительного искусства

                                                                 МАОУ Гимназия № 2 Зайцевой В.Н.

                                                           Балаково 2021г.