Внеурочная деятельность кружок "Быстрые и ловкие"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

                            Верхнетойденская средняя общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНА и РЕКОМЕНДОВАНА к утверждению на заседании методического объединения учителей «Развивая, обучаем и воспитываем» протокол № 1 от «26» августа 2015г.

ПРИНЯТА    педагогическим советом МКОУ Верхнетойденской СОШ протокол №1 от «27» августа 2015г

УТВЕРЖДАЮ                                  Директор МКОУ Верхнетойденской СОШ                 С. В. Половица                                    приказ № 66 от «28» августа 2015г

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Быстрые и ловкие»,

(начальное общее образование)

на 2015-2016 учебный год

Составитель: учитель физической культуры

Логвиненко Анна Владимировна

село Верхняя Тойда

2015         г.

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной базой программы «Быстрые и ловкие» внеурочной деятельности  на ступени начального общего образования являются:

·             Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

·        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 с изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.)

·        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых  к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»( с изменениями от 08.06.2015 г.)

• постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

·        Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

·        Устав МКОУ Верхнетойденской СОШ

Программа занятий "Быстрые и  ловкие" составлена для учащихся 7-9 лет.

Программа рассчитана на 1 год.

Цель программы: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к

самостоятельным занятиям физическими упражнениями;

укрепление и сохранение здоровья, формирование здорового образа жизни учащихся,

нетерпимости ко всему, что называется "человеческими пороками".

Задачи направлены на:

 укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и

здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

 обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

 воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам,

формирование коммуникативных компетенций

приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и

спортом, активному отдыху,

 формирование компетентности спортивно-оздоровительной деятельности, приобретение

опыта в индивидуальных и коллективных формах занятий физическими упражнениями,

пропаганда здорового образа жизни.

Образовательные задачи заключаются в обучении детей выполнению физических упражнений,

предусмотренных программой, в развитии умений и навыков применять эти упражнения в

жизни.

Воспитательные задачи состоят в воспитании у школьников внимания,

дисциплинированности, аккуратности, бережного отношения к имуществу, чувства дружбы и

товарищества, силы воли, целеустремленности, самостоятельности, настойчивости в

преодолении трудностей.

Важная воспитательная задача — привить учащимся интерес и любовь к систематическим

занятиям физической культурой.

Решению оздоровительных задач способствуют правильное проведение занятия и выполнение

санитарно-гигиенических норм.

Формы работы: беседы по здоровому образу жизни, интегрированные занятия, подвижные

игры, игры на воздухе, спортивные праздники. Занятия проводятся раз в неделю по 40 минут.

Форма подведения итогов реализации программы - соревнования.

Требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся научатся:

 играть активно, самостоятельно и с удовольствием,

 в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного

напряжения,

 приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из

критического положения,

 быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу,

оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

 составлять двигательный режим дня, понятие о гигиене;

 приемам закаливания и его значение для растущего организма;

 правилам подвижных игр;

 правилам соревнований.

будут знать:

 о способах и особенностях движений человека;

 о влиянии физических упражнений на организм человека;

 ТБ на спортплощадке, ТБ в спортзале;

 о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах

простейшего контроля за деятельностью этих систем;

 об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования

закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

 о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

получат возможность научиться:

 составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие

координации, на формирование правильной осанки;

 организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

 уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

 работать в коллективе;

 применять игры в самостоятельных занятиях.

Общая характеристика курса

Программа составлена с учетом возрастных, психологических и физиологических

особенностей детей. Работа с детьми строится на основе уважительного, искреннего и

тактичного отношения к личности ребенка. В педагогической деятельности следует исходить из

концепции педагогического сотрудничества:

 уважать личность ребенка, его позицию;

 принять ребенка таким, каков он есть, в его своеобразии и индивидуальности;

 отмечать достоинства каждого ребенка;

 не навязывать свои мысли ребенку, а высказывать суждения, не приказывать, а

советовать: вести ребенка к самоанализу, к рефлексии;

 проявлять искренний интерес к словам ребенка, его переживаниям, слушать и

понимать его

Место проведения:

-в спортивном зале (холодное время года),

- на спортивной площадке (в теплое время года).

Личностные и матапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

В результате освоения программы у учащихся будут сформированы личностные,

регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные действия как основа умения

учиться.

Личностные результаты:

 готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,

 сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-

смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,

социальные компетенции, правосознание,

 способность ставить цели и строить жизненные планы.

Предметные результаты:

 понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств,

в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении

индивидуального здоровья;

 овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека,

 создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по

истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения,

 освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки

для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной

направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной; рекреативной и

лечебной) с учетом индивидуальных возможностей и особенностей организма,

 планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной

недели;

Метапредметные результаты: освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных

учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в

учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления

учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение

индивидуальной образовательной траектории.

ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа составлена с учетом возрастных, психологических и физиологических

особенностей u1076 детей. Работа с детьми строится на основе уважительного, искреннего и тактичного отношения к личности ребенка. В педагогической деятельности следует исходить из концепции педагогического сотрудничества:

 уважать личность ребенка, его позицию;

 принять ребенка таким, каков он есть, в его своеобразии и индивидуальности;

 отмечать достоинства каждого ребенка;

 не навязывать свои мысли ребенку, а высказывать суждения, не приказывать, а

советовать: вести ребенка к самоанализу, к рефлексии;

 проявлять искренний интерес к словам ребенка, его переживаниям, слушать и

понимать его

Место проведения:

-в спортивном зале (холодное время года),

- на спортивной площадке (в теплое время года).

Содержание курса внеурочной деятельности.

Содержание программы предполагает освоение детьми основ знаний - по теории и

методике физической культуры, о врачебном контроле и самоконтроле, о гигиене, о технике безопасности, о первой медицинской помощи при травмах, о технике и тактики видов спорта, о правилах и организации проведения соревнований, об используемом инвентаре, о правилах поведения на спортивных площадках, о влиянии физических упражнений на организм человека, о формировании здорового образа жизни.

1. Игры на развитие координации движений: «Ловишка», «Салки» «К своим флажкам»,

«Жмурки», «Совушка».

2. Интегрированные занятия «Если хочешь быть здоров»: беседа «Если хочешь быть

здоров», игра «Успей убежать», беседа «Дружи с водой», игра «Не попадись», беседа

«Забота о коже», игра «Кого назвали, тот и ловит», беседа «Уход за ушами» и игра

«Воробьи и кошка».

3. Интегрированные занятия «Учимся следить за собой»: беседа «Уход за зубами», игра

«Дедушка и детки», беседа «Забота о глазах», игра «Охотник и зайцы», беседа «Как я

одеваюсь», игра «Белые медведи», беседа «Моя красивая осанка», игра «Переноска

арбузов», беседа «Уход за руками и ногами», игра «Поймай лягушку».

4. Игры на развитие ловкости: «Будь ловким», «Хитрая лиса», «Медведи и пчелы», «Охотники и утки».

№ п/п	Название темы	Количество часов
1	Игры на скорости, координации движения.	4
2	Интегрированные уроки «Если хочешь быть здоров»	1
3	Интегрированные уроки «Учимся следить за собой»	1
4	Игры на развитие ловкости, выносливости.	3
	Итого	9

Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся.

Тематическое планирование	Характеристика деятельности учащихся
Игры на развитие скорости, координации движения. Ловишка», «Салки» «К своим флажкам», «Жмурки», «Совушка».	Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности. Соблюдать технику безопасности во время подвижных игр. Выявлять характерные ошибки во время подвижных игр. Взаимодействовать со сверстниками в процессе игровой деятельности. Использовать игры для активного отдыха. Использовать действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе.
Интегрированные уроки «Если хочешь быть здоров» беседа: «Если хочешь быть здоров», игра «Успей убежать», беседа «Дружи с водой», игра «Не попадись», беседа «Забота о коже», игра «Кого назвали, тот и ловит», беседа «Уход за ушами» и игра «Воробьи и кошка».	Раскрывать смысл правил проведения закаливающих процедур. Анализировать правила безопасности при проведении закаливающих процедур. Оценивать своё состояние(ощущения) после закаливающих процедур
Интегрированные занятия «Учимся следить за собой»: беседа «Уход за зубами», игра «Дедушка и детки», беседа «Забота о глазах», игра «Охотник и зайцы», беседа «Как я одеваюсь», игра «Белые медведи», беседа «Моя красивая осанка», игра «Переноска арбузов», беседа «Уход за руками и ногами», игра «Поймай лягушку»	Раскрывать смысл правил проведения личной гигиены тела. Применять упражнения для правильной осанки. Соблюдать дисциплину и правила безопасности во время игр.
Игры на развитие ловкости: «Будь ловким», «Хитрая лиса», «Медведи и пчелы», «Охотники и утки».	Осуществлять и проводить со сверстниками данные игры, осуществлять судейство. Соблюдать технику безопасности во время подвижных игр. Выявлять характерные ошибки во время подвижных игр. Взаимодействовать со сверстниками в процессе игровой деятельности. Использовать игры для активного отдыха. Использовать действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе

Материально- техническое обеспечение образовательного процесса.

		Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1		Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы: пособие для учителей общеоб-разовательных учреждений  –  Москва:   Просвещение, 2012.
2. Оборудование
1	Спортивный зал гимнастический – 1
2	Стенка гимнастическая – 1
3	Перекладина гимнастическая – 1
4	Канат для лазанья с механизмом крепления – 1
5	Мост гимнастический подкидной – 1
6	Скамейка гимнастическая жёсткая - 2
7	Маты гимнастические – 2
8	Мяч набивной (1 кг, 2 кг) – 1
9	Мяч малый (теннисный) – 2
10	Скакалка гимнастическая – 10
11	Палка гимнастическая – 2
12	Обруч гимнастический - 6
13	Мячи баскетбольные для мини-игры – 2
14	Сетка волейбольная – 2
15	Мячи волейбольные – 10
16	Мячи футбольные - 5
17	Аптечка медицинская - 1
4.   Пришкольный стадион (площадка)
1		Легкоатлетическая дорожка
2		Сектор для прыжков в длину
4		Игровое поле для футбола (мини-футбола)

                                                              Подпись учителя -____________А.В. Логвиненко

Календарно- тематическое планирование

№ п/п	Содержание	Количество часов	Форма работы	дата
1	Техника безопасности при проведении подвижных спортивных игр на свежем воздухе. Влияние физических упражнений на организм человека. ТБ на спортплощадке. Подвижные игры на развитие скорости. Подвижные игры: «Вороны и воробьи», «Не ошибись»	1	Беседа, игра
2	Подвижные игры на развитие ловкости, внимания. Игра «Пустое место» Подвижные игры: “Гуси – лебеди”, «Ладошки».	1	игра
3	Подвижные игры на развитие ловкости. Игра «Салки»	1	игра
4	Беседа. Уход за ушами. Игра на развитие внимания, скорости «Воробьи и кошка» «Жмурки»	1	Беседа, игра
5	Беседа «Забота о коже». Игра на развитие внимания, ловкости «Кого назвали, тот и ловит»	1	Беседа, игра
6	Подвижные игры на развитие воображения. Игры «Море волнуется»,«Цапля ходит по болоту». Эстафеты без предметов.	1	Игра
7	Подвижные игры на развитие выносливости. Подвижные игры: «Третий лишний», «Цепи»	1	игра
8	Беседа «Спортивные упражнения – правильная осанка» Подвижные игры: “Мяч соседу», «Не пропусти мяч»	1	Беседа, игра
9	Подвижные игры на развитие ловкости. Игра «Хитрая лиса» Эстафеты с баскетбольными мячами.«Выше ноги от земли», «Съедобное, несъедобное».	1	игра