Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Внеурочная деятельность кружок "Быстрые и ловкие"

Внеурочная деятельность кружок "Быстрые и ловкие"

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Верхнетойденская средняя общеобразовательная школа


РАССМОТРЕНА и РЕКОМЕНДОВАНА к утверждению на заседании методического объединения учителей «Развивая, обучаем и воспитываем»
протокол № 1

от «26» августа 2015г.


ПРИНЯТА педагогическим советом МКОУ Верхнетойденской СОШ


протокол №1

от «27» августа 2015г


УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Верхнетойденской СОШ

С. В. Половица

приказ № 66

от «28» августа 2015г











Рабочая программа

внеурочной деятельности «Быстрые и ловкие»,

(начальное общее образование)


на 2015-2016 учебный год











Составитель: учитель физической культуры

Логвиненко Анна Владимировна






село Верхняя Тойда

  1. г.



Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной базой программы «Быстрые и ловкие» внеурочной деятельности на ступени начального общего образования являются:



  • Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 с изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.)

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»( с изменениями от 08.06.2015 г.)

  • постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

  • Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

  • Устав МКОУ Верхнетойденской СОШ


Программа занятий "Быстрые и ловкие" составлена для учащихся 7-9 лет.

Программа рассчитана на 1 год.

Цель программы: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к

самостоятельным занятиям физическими упражнениями;

укрепление и сохранение здоровья, формирование здорового образа жизни учащихся,

нетерпимости ко всему, что называется "человеческими пороками".

Задачи направлены на:

укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и

здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам,

формирование коммуникативных компетенций

приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и

спортом, активному отдыху,

формирование компетентности спортивно-оздоровительной деятельности, приобретение

опыта в индивидуальных и коллективных формах занятий физическими упражнениями,

пропаганда здорового образа жизни.

Образовательные задачи заключаются в обучении детей выполнению физических упражнений,

предусмотренных программой, в развитии умений и навыков применять эти упражнения в

жизни.

Воспитательные задачи состоят в воспитании у школьников внимания,

дисциплинированности, аккуратности, бережного отношения к имуществу, чувства дружбы и

товарищества, силы воли, целеустремленности, самостоятельности, настойчивости в

преодолении трудностей.

Важная воспитательная задача — привить учащимся интерес и любовь к систематическим

занятиям физической культурой.

Решению оздоровительных задач способствуют правильное проведение занятия и выполнение

санитарно-гигиенических норм.

Формы работы: беседы по здоровому образу жизни, интегрированные занятия, подвижные

игры, игры на воздухе, спортивные праздники. Занятия проводятся раз в неделю по 40 минут.

Форма подведения итогов реализации программы - соревнования.

Требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся научатся:

играть активно, самостоятельно и с удовольствием,

в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного

напряжения,

приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из

критического положения,

быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу,

оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

составлять двигательный режим дня, понятие о гигиене;

приемам закаливания и его значение для растущего организма;

правилам подвижных игр;

правилам соревнований.

будут знать:

о способах и особенностях движений человека;

о влиянии физических упражнений на организм человека;

ТБ на спортплощадке, ТБ в спортзале;

о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах

простейшего контроля за деятельностью этих систем;

об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования

закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

получат возможность научиться:

составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие

координации, на формирование правильной осанки;

организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

работать в коллективе;

применять игры в самостоятельных занятиях.















Общая характеристика курса

Программа составлена с учетом возрастных, психологических и физиологических

особенностей детей. Работа с детьми строится на основе уважительного, искреннего и

тактичного отношения к личности ребенка. В педагогической деятельности следует исходить из

концепции педагогического сотрудничества:

уважать личность ребенка, его позицию;

принять ребенка таким, каков он есть, в его своеобразии и индивидуальности;

отмечать достоинства каждого ребенка;

не навязывать свои мысли ребенку, а высказывать суждения, не приказывать, а

советовать: вести ребенка к самоанализу, к рефлексии;

проявлять искренний интерес к словам ребенка, его переживаниям, слушать и

понимать его

Место проведения:

-в спортивном зале (холодное время года),

- на спортивной площадке (в теплое время года).









































Личностные и матапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

В результате освоения программы у учащихся будут сформированы личностные,

регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные действия как основа умения

учиться.

Личностные результаты:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,

сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-

смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,

социальные компетенции, правосознание,

способность ставить цели и строить жизненные планы.

Предметные результаты:

понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств,

в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении

индивидуального здоровья;

овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека,

создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по

истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения,

освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки

для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной

направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной; рекреативной и

лечебной) с учетом индивидуальных возможностей и особенностей организма,

планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной

недели;

Метапредметные результаты: освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных

учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в

учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления

учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение

индивидуальной образовательной траектории.

ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа составлена с учетом возрастных, психологических и физиологических

особенностей u1076 детей. Работа с детьми строится на основе уважительного, искреннего и тактичного отношения к личности ребенка. В педагогической деятельности следует исходить из концепции педагогического сотрудничества:

уважать личность ребенка, его позицию;

принять ребенка таким, каков он есть, в его своеобразии и индивидуальности;

отмечать достоинства каждого ребенка;

не навязывать свои мысли ребенку, а высказывать суждения, не приказывать, а

советовать: вести ребенка к самоанализу, к рефлексии;

проявлять искренний интерес к словам ребенка, его переживаниям, слушать и

понимать его

Место проведения:

-в спортивном зале (холодное время года),

- на спортивной площадке (в теплое время года).

























































Содержание курса внеурочной деятельности.

Содержание программы предполагает освоение детьми основ знаний - по теории и

методике физической культуры, о врачебном контроле и самоконтроле, о гигиене, о технике безопасности, о первой медицинской помощи при травмах, о технике и тактики видов спорта, о правилах и организации проведения соревнований, об используемом инвентаре, о правилах поведения на спортивных площадках, о влиянии физических упражнений на организм человека, о формировании здорового образа жизни.

1. Игры на развитие координации движений: «Ловишка», «Салки» «К своим флажкам»,

«Жмурки», «Совушка».

2. Интегрированные занятия «Если хочешь быть здоров»: беседа «Если хочешь быть

здоров», игра «Успей убежать», беседа «Дружи с водой», игра «Не попадись», беседа

«Забота о коже», игра «Кого назвали, тот и ловит», беседа «Уход за ушами» и игра

«Воробьи и кошка».

3. Интегрированные занятия «Учимся следить за собой»: беседа «Уход за зубами», игра

«Дедушка и детки», беседа «Забота о глазах», игра «Охотник и зайцы», беседа «Как я

одеваюсь», игра «Белые медведи», беседа «Моя красивая осанка», игра «Переноска

арбузов», беседа «Уход за руками и ногами», игра «Поймай лягушку».

4. Игры на развитие ловкости: «Будь ловким», «Хитрая лиса», «Медведи и пчелы», «Охотники и утки».



п/п

Название темы

Количество часов

1

Игры на скорости,

координации движения.


4

2

Интегрированные уроки «Если

хочешь быть здоров»


1

3

Интегрированные уроки

«Учимся следить за собой»


1

4

Игры на развитие ловкости,

выносливости.


3


Итого

9















Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся.



Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Игры на развитие скорости, координации движения.

Ловишка», «Салки» «К своим флажкам»,

«Жмурки», «Совушка».


Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.

Соблюдать технику безопасности во время подвижных игр.

Выявлять характерные ошибки во время подвижных игр.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе игровой деятельности.

Использовать игры для активного отдыха.

Использовать действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей.

Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе.

Интегрированные уроки «Если

хочешь быть здоров»

беседа: «Если хочешь быть

здоров», игра «Успей убежать», беседа «Дружи с водой», игра «Не попадись», беседа

«Забота о коже», игра «Кого назвали, тот и ловит», беседа «Уход за ушами» и игра

«Воробьи и кошка».


Раскрывать смысл правил проведения закаливающих процедур.

Анализировать правила безопасности при проведении закаливающих процедур.

Оценивать своё состояние(ощущения) после закаливающих процедур

Интегрированные занятия «Учимся следить за собой»: беседа «Уход за зубами», игра

«Дедушка и детки», беседа «Забота о глазах», игра «Охотник и зайцы», беседа «Как я одеваюсь», игра «Белые медведи», беседа «Моя красивая осанка», игра «Переноска арбузов», беседа «Уход за руками и ногами», игра «Поймай лягушку»

Раскрывать смысл правил проведения личной гигиены тела.

Применять упражнения для правильной осанки.

Соблюдать дисциплину и правила безопасности во время игр.

Игры на развитие ловкости: «Будь ловким», «Хитрая лиса», «Медведи и пчелы», «Охотники и утки».

Осуществлять и проводить со сверстниками данные игры, осуществлять судейство.

Соблюдать технику безопасности во время подвижных игр.

Выявлять характерные ошибки во время подвижных игр.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе игровой деятельности.

Использовать игры для активного отдыха.

Использовать действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей.

Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе





































Материально- техническое обеспечение образовательного процесса.


Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения


1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)



1

Лях В.И.

Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы: пособие для учителей общеоб-разовательных учреждений – Москва: Просвещение, 2012.


2. Оборудование



1

Спортивный зал гимнастический – 1


2

Стенка гимнастическая – 1

3

Перекладина гимнастическая – 1

4

Канат для лазанья с механизмом крепления – 1

5

Мост гимнастический подкидной – 1

6

Скамейка гимнастическая жёсткая - 2


7

Маты гимнастические – 2

8

Мяч набивной (1 кг, 2 кг) – 1

9

Мяч малый (теннисный) – 2

10

Скакалка гимнастическая – 10

11

Палка гимнастическая – 2

12

Обруч гимнастический - 6

13

Мячи баскетбольные для мини-игры – 2

14

Сетка волейбольная – 2

15

Мячи волейбольные – 10

16

Мячи футбольные - 5

17

Аптечка медицинская - 1

4. Пришкольный стадион (площадка)



1

Легкоатлетическая дорожка


2

Сектор для прыжков в длину


4

Игровое поле для футбола (мини-футбола)


Подпись учителя -____________А.В. Логвиненко

Календарно- тематическое планирование


п/п

Содержание

Количество часов

Форма работы

дата

1

Техника безопасности при

проведении подвижных

спортивных игр на свежем

воздухе. Влияние

физических упражнений

на организм человека. ТБ

на спортплощадке.

Подвижные игры на

развитие скорости.

Подвижные игры:

«Вороны и воробьи», «Не

ошибись»


1

Беседа, игра


2

Подвижные игры на

развитие ловкости,

внимания. Игра «Пустое

место» Подвижные игры:

Гуси – лебеди”,

«Ладошки».


1

игра


3

Подвижные игры на

развитие ловкости. Игра

«Салки»


1

игра


4

Беседа. Уход за ушами.

Игра на развитие

внимания, скорости

«Воробьи и кошка»

«Жмурки»


1

Беседа, игра


5

Беседа «Забота о коже».

Игра на развитие

внимания, ловкости «Кого

назвали, тот и ловит»


1

Беседа, игра


6

Подвижные игры на

развитие воображения.

Игры «Море

волнуется»,«Цапля ходит

по болоту». Эстафеты без предметов.


1

Игра


7

Подвижные игры на

развитие выносливости.

Подвижные игры: «Третий

лишний», «Цепи»


1

игра


8

Беседа «Спортивные

упражнения – правильная

осанка»

Подвижные игры: “Мяч

соседу», «Не пропусти мяч»


1

Беседа, игра


9

Подвижные игры на

развитие ловкости. Игра

«Хитрая лиса» Эстафеты с баскетбольными мячами.«Выше

ноги от земли»,

«Съедобное,

несъедобное».



1

игра





12



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров150
Номер материала ДВ-170151
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх