Внеурочная деятельность. "В мире книг" на тему "Загадки" (2 класс)

Внеурочная деятельность. «В мире книг»   2 класс

Тема: Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадки»

Цели: формирование у учащихся представлений о построении текста загадки;

Формирование УУД:

регулятивные: определяют цель деятельности на занятии; умеют планировать, контролировать и оценить учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов;

познавательные: осознанно и произвольно строят  речевые высказывания, делают выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные: слушают и понимают речь других; проявляет готовность конструктивно разрешать конфликты , появляющиеся в ходе работы на занятии .

Ход занятия  

1.     Мобилизующее начало.

2.     Актуализация знаний.

«Что такое перед нами – две оглобли за ушами.

На глазах по колесу и седёлка на носу»  (очки)

3.     Работа по теме занятия

Сформулируйте тему занятия.  О чём сегодня будем говорить?

4.      В «Литературной энциклопедии» загадка характеризуется как «замысловатое  поэтическое описание какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего».

      Загадку можно определить так: загадка – это краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного (прямого) или предполагаемого (скрытого) вопроса.

      Главная особенность загадки состоит в том, что она представляет собой логическую задачу.

      Каждая загадка содержит вопрос, поставленный в явной или скрытой форме.

      Отгадать загадку – значит найти решение задачи, ответить на вопрос, т.е. совершить довольно сложную мыслительную операцию.

5.     Отгадайте «Что это?»

1.     Я над речкой лежу,

            Оба берега держу. (Мост)

2.     Не конь, а бежит,

            Не лес, а шумит. (Река)

3.     Рогатый, а не бодается. (Месяц)

4.     Шагаешь – впереди лежит,

            Оглянешься – домой бежит. (Дорога)

5.     Один костёр

            Весь мир согревает. (Солнце)

6.     По небу лебедь чёрный

            Рассыпал чудо-зёрна.

            Чёрный белого позвал –

            Белый зёрна поклевал. (Ночь, звёзды, день)

7.     Кто в году

            Четыре раза переодевается? (Земля)

Отгадайте «Что где растёт?»

1.     Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая. (Морковь)

2.     Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах. (Капуста)

3.     Неказиста, шишковата,

А придёт на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!». (Картошка)

4.     Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели. (Лук)

Отгадайте  «Во что поиграть?»

1.     Упадёт – поскачет,

Ударишь – не плачет.  ( Мяч)

2.     Меня спроси как я тружусь

Вокруг оси своей кружусь.  ( юла)

3.     Сам пустой,

Голос густой,

Дробь отбивает,

Шагать помогает.    (Барабан)

4.     Твой хвостик

Я в руке держал,

Ты полетел –

Я побежал. ( шарик)

5.     В этой молодице

Прячутся сестрицы.

Каждая сестрица –

Для меньшей – темница.   (Матрёшка)

6.     Ростом мал, да удал,

От меня ускакал.  ( Мяч)

Отгадайте «Загадки-шутки»

1.     Ты да я, да мы с тобой. Много ли нас?  (Двое)

2.     Из какой посуды нельзя ничего поесть?    (Из пустой)

3.     За чем мы едим?   (За столом)

4.     За чем охотник носит ружьё?    (За плечами)

5.     Что быстрее всего на свете?   (Мысль)

6.     Кто говорит молча?   (Книга)

7.     Что идёт, не двигаясь с места?  (Часы)

8.     Если из банки вылить воду, что в ней останется?   (Воздух)

9.     Где на земле самые длинные сутки?   (Везде одинаковы)

10. Что без боли, печали и радости вызывает слёзы?   (Лук)

11. На каком дереве не растут ветки?   (На сухом)

12. Три да три, что получится?   (Дырка)

- Интересно было отгадывать загадки?

- Почему?

-А где вы встречали загадки? А какие самые любимые?

5.     Итог занятия. Рефлексия.

Краткое описание документа:

Внеурочная деятельность. «В мире книг»2 класс

Тема: Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадки»

Цели: формирование у учащихся представлений о построении текста загадки;

Формирование УУД:

регулятивные: определяют цель деятельности на занятии; умеют планировать, контролировать и оценить учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов;

познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания, делают выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные: слушают и понимают речь других; проявляет готовность конструктивно разрешать конфликты , появляющиеся в ходе работы на занятии .