Внеурочная программа по английскому языку "Клуб любителей чтения"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 207 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт -  Петербурга

«Согласовано» Руководитель ШМО _________________________             /Миронова В.Б../ Протокол № ______ от «____»____________2016 г.

«Принято» Председатель педагогического совета ____________________________           / Шептовицкая О.А./ Протокол № ______ от «____»____________2016 г.

«Утверждено» Директор ГБОУ СОШ № 207 __________________________             /Коровкин В.Ю./ Приказ № ______ от «___»_____________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Клуб любителей чтения

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

для учащихся 3 классов

Программа рассчитана на 34 часа

Долгушева Татьяна Юрьевна

 учитель английского языка

2016-2017 уч. год

Пояснительная записка

Программа «Клуб любителей чтения» имеет научно-познавательную (общекультурную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.

        Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

         Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

         Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

        С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цель программы: создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.

Задачи:

·         познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

·         способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

·         познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

·         способствовать удовлетворению личных познавательных интересов;

·         развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

·         развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

·         приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

·         формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

·         развивать технику речи, артикуляцию, интонации;

·         развивать двигательные способности детей через драматизацию;

·         познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене;

·         способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

·         приобщать к общечеловеческим ценностям;

·         способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

·         обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок;

·         прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. 

          Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№	Наименование разделов, блоков, тем.	Всего часов.	Характеристика деятельности  обучающихся
1.	How to train your Dragon	9	Овладение учащимися навыками и умениями в области чтения и письма, а также коммуникативными умениями говорения и аудирования. Работа над чтением и драматизацией литературных произведений, соответствующих возрастным особенностям учащихся.
2.	Рождественский праздник.	7
3.	Kung Fu Panda	10
4.	Home	8
	Итого:	34

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

3-й класс (34 часа)

«Клуб любителей чтения».

Раздел 1. Как приручить дракона - 9 занятий

Речевой материал /предметное содержание речи	Сказка «How to train your dragon» / «Как приручить дракона» Текст сказки.
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект	Драматизация. Последовательность работы над пьесой. Описание любимых героев
Наглядность/ оборудование	Текст сказки. Задания к сказке. Аудиозапись. Сценарий сказки. Картинки к сказке. Реквизит для постановки. Презентация к сказке.
Методические рекомендации	Чтение сказки, работа с лексикой  – 3 занятия. Работа над текстом видео – трейлера – 2 занятие Работа с читательским дневником – 3 занятия Презентация – 1 занятие.

Раздел 2.  Рождественский праздник – 7 занятий.

Речевой материал /предметное содержание речи	Рождество. Санта Клаус. Подготовка к Рождеству. Празднование Рождества. Рождественские открытки. Письма Санта Клаусу. Рождественские стихи и песни «Jingle, Bells», “Silent night”, “We wish you a merry Christmas”.
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект	Рождество в Великобритании и США. История праздника. Традиции. Сравнение английских традиций с российскими.
Наглядность/ оборудование	Сценарий Рождественского праздника. Аудиозаписи – рождественские песни. Картинки. Реквизит для мероприятия. Презентация «Рождество».
Методические рекомендации	Рождественские традиции – 2 занятия Знакомство со сценарием и распределение ролей – 1 занятие. Работа над сценарием  – 1 занятие Репетиции, оформление зала – 2 занятия Проведение праздника  – 1 занятие.

Раздел 3. Kung Fu Panda – 10 занятий

Речевой материал /предметное содержание речи	Сказка « Kung Fu Panda » / «Кунг-Фу Панда»
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект	Драматизация. Последовательность работы над пьесой. Описание любимых героев
Наглядность/ оборудование	Текст сказки. Задания к сказке. Аудиозапись. Сценарий сказки. Картинки к сказке.
Методические рекомендации	Чтение сказки, работа с лексикой  – 3 занятия. Работа над текстом видео-трейлера – 2 занятия. Работа с читательским дневником – 3 занятия Презентация – 1 занятие.

Раздел 4. Home  - 8 занятий.

Речевой материал /предметное содержание речи	Сказка «Home» / «Дом
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект	Драматизация. Последовательность работы над пьесой. Описание любимых героев
Наглядность/ оборудование	Текст сказки. Задания к сказке. Аудиозапись. Мультфильм
Методические рекомендации	Чтение и задания по чтению – 3 занятия. Просмотр мультфильма – 1 занятие. Работа над текстом– 1 занятие Работа с читательским дневником – 2 занятия Презентация – 1 занятие.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Уровни Воспитательных Результатов
Первый уровень:	Второй уровень:	Третий уровень:
приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.	получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).	получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.

Личностные и Метапредметные Результаты:

·         толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

·         познавательная, творческая, общественная активность;

·         самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);

·         умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

·         коммуникабельность;

·         уважение к себе и другим;

·         личная и взаимная ответственность;

·         готовность действия в нестандартных ситуациях.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ.

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.  Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.

Итоговой работой по завершению каждой темы являются театрализованные представления, сценические постановки, открытые занятия, игры, концерты, конкурсы.

Книги для чтения

1.       How to train your dragon

2.       Kung-Fu Panda

3.       Home