Внеурочная занятность на кружке по технологии с "трудными"детьми

• 1 слайд

  «Внеурочная занятость на кружке по технологии с учащимися опекаемыми и с учащимися асоциального поведения»
  г. Энгельс МОУ «ООШ № 10»
  учитель технологии
  Мухамедшина Наталия Рашидовна
  1 квалификационная категория
  Стаж работы в данном учреждении 4 ,5 года
  2020-2021 учебный год
  

• 2 слайд

  Алгоритм работы с трудным и асоциальным подростком
  начальный этап
  * Самооценка
  * Интеллектуальное развитие
  * Личностные особенности
  * Характер взаимоотношений в классе
  * Диагностика психолога
  * Трудотерапия с разными материалами
  *
  

• 3 слайд

  Рекомендации классному руководителю по работе с «трудными подростками»
  *Не пытаться загнать подростка в угол и не прибегать к физическому наказанию.
  *В личных беседах развивать их идеал «Я»
  *Общаться с ними в уважительном тоне и уметь смеяться с ними - принцип Макаренко А.С. « Чем больше мы уважаем человека ,тем больше требований к нему»
  *С подростком нельзя торговаться.
  

• 4 слайд

  Рекомендации родителям
  Нельзя бросать ребенка в трудной ситуации и в тоже время подавлять инициативу ребенка
  Родительская поддержка может быть оказана в форме повышенного интереса к учебе, сбора портфеля, подготовки к следующему школьному дню
  
  

• 5 слайд

  Система работы с учащимися в классе
  Изучение проблемных учеников
  Составление индивидуального плана работы с детьми(воспитательный план класса)
  Организация помощи педагогически запущенным детям с учителями- предметниками
  

• 6 слайд

  Нужно (показать, научить)уметь проявлять заботу каждому трудному ребенку с асоциальным поведением и нужно учить видеть красоту и результат своих действий!
  

• 7 слайд

  Важнейшая задача с асоциальным ребенком
  Вовлечение подростков в систему общественно-значимых отношений который предполагает целый комплекс социально-педагогических мер, направленных как на оздоровление условий семейного и школьного обучения и воспитания ,так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию трудновоспитуемого.
  

• 8 слайд

  «Волшебная комната труда »
  (с согласия родителей)
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Меньше слов больше дел!
  

• 11 слайд

  Вывод: в каждом классе старшей школы есть ученики с проблемами в успеваемости и поведении. для них в совместной трудотерапии я нахожу интересное для них занятие в индивидуальном порядке, показываю их перспективу, тем самым поднимается у ребенка самооценка, какое-то поощрение со стороны родителей и сверстников. Помимо этого имеется фотоотчет их деятельности, их поделок ,а также это применяется для участия в онлайн конкурсах ,выставки в нашей школе и есть возможность получить грамоту самому ученику .практический результат для ребенка самый лучший! Занятия с поделками по расписанию, а результат по желанию ученика, дети работают с разными материалами ,как правило это практическое занятие.
  В данной презентации фото учеников нашей школы с асоциальным поведением и учеников из опекаемых семей.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание, любовь и понимание !
  До новой встречи!
  

Краткое описание документа:

ПАМЯТКА

классному руководителю по работе с «трудными» обучающимися

• Посещение трудных учащихся на дому.
• Составить психолого-педагогическую характеристику на трудного учащегося и класс.
• Принимать меры по предупреждению и преодолению запущенности в учебе трудных учащихся.
• Иметь связь с тренерами, с руководителями кружков, с учителями-предметниками, семьями трудных учащихся.
• Контролировать занятость трудных учащихся в общественной работе класса и школы, связь их с библиотекой.

ИЗУЧАЯ ПОДРОСТКА, ПОМНИ:

• Изучают подростка все учителя, а видят его лишь немногие. Изучать надо целенаправленно и осознанно.
• Первое знакомство с подростком — это разговор о его интересах и о тех областях его жизни, где он лучше всего осведомлен.
• В беседе с воспитателем или учителем подросток должен почувствовать искреннее, заинтересованное отношение к нему.
• Изучение подростка нельзя проводить в отрыве от той среды, в которой он рос и которая его окружает.
• Комплексный характер причин трудновоспитуемое™ должен выявить взаимодействие социальных, биологических и психических факторов.
• Один метод сам по себе не метод. Только содружество методов, растянутых во времени, дает объективную картину диагностики трудновоспитуемого подростка.

ПЕРЕВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКА ТРЕБУЕТ СОБЛЮДЕНИЯ СЛЕДУЮЩИХ ПРАВИЛ:

• педагогический оптимизм воспитания, вера в своего воспитанника
• начинайте перевоспитание с социально-значимой деятельности, в которой подросток может и хочет самоутвердиться
• наличие сплоченного жизнерадостного коллектива класса
• единство педагогических влияний школы, семьи и общества
• авторитет воспитателя в глазах подростка
• высокая педагогическая культура воспитания
• воспитатель должен быть современным человеком с ярко выраженной индивидуальностью

ОБЩАЯСЬ С ПОДРОСТКОМ, ПОМНИ:

• Беседу с подростком нужно начинать с дружеского тона.
• При первой встрече с подростком старайтесь его не критиковать.
• В процессе общения с подростком проявляйте к нему искренний интерес.
• Лучшим словом, располагающим подростка к общению, является его имя.
• Диалог с подростком следует начинать с тех вопросов, мнения по которым совпадают.
• В процессе общения старайтесь вести диалог на равных.
• Старайтесь инициативу общения держать в своих руках.
• Умейте смотреть на вещи глазами подростка.
• Общаясь с подростком, старайтесь развивать в себе готовность к педагогической импровизации.