Внеурочное мероприятие на тему: «Буквы все от А до Я наши добрые друзья»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-гимназия №3»

Викторина по обучению грамоте

«Буквы все от А до Я наши добрые друзья»

Выполнила:

Рассалова Светлана Андреевна,

учитель начальных классов

г. Армянск

2019

Викторина по обучению грамоте

Тема: «Буквы все от А до Я наши добрые друзья»

Цель: создать условия для успешного повторения изученных звуков и букв.

Задачи: формировать умение применять полученные знания в игре; развивать мыслительные операции посредством отгадывания загадок и ребуса; развивать память путём повторения изученных стихотворений; воспитывать интерес к изучаемому предмету; воспитывать умение работать в коллективе, группе.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- За окном снежинки вьются,

День приветливый опять,

Ну а наши первоклашки

Вновь решили поиграть,

Да не просто поиграть,

А попутешествовать.

2. Объявление темы и целей мероприятия.

- Сейчас, ребята мы с вами отправимся в путешествие на поезде.

Подготовка к путешествию (иллюстрация поезда)

- Занимаем места в поезде (учащиеся по одному читают карточки с именами и выкладывают их на картинку вагонов)

- Отправляемся в путь, в пути мы будем делать остановки, на которых нас ждут интересные задания.

Проговаривание стихотворения

- Загудел паровоз и вагончики повез;

Чу, чу, чу, далеко я укачу!

3. Первая остановка « Чудо- дерево»

Буквы, буквы, дай им волю

Нашалятся буквы вволю!

/на картинке дерево, на котором растут буквы; учащиеся должны поместить их на странички книги с синей и красной стороной, разделив их на гласные и согласные/

При выполнении задания учащиеся повторяют стихотворение:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу звать и аукать,

Но не желают свистеть и ворчать.

Согласные согласны шелестеть,

Шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь.

/далее учащиеся, опять проговаривая слова путешествия, отправляются на поезде под музыку/.

Вторая остановка «Чудо-тропинка»

/перед детьми тропинка, на которой изображены буквы, необходимо зачеркнуть все неправильно написанные буквы, а из остальных – сложить слово (кот), затем на тропинке их ждет кот /иллюстрация кота/, который просит прочитать его имя, а оно наполовину стерто (Тошка).

Далее нужно поиграть в слова, изменяя в слове одну лишь букву

(кот- ком- лом- сом- сок).

/выполнив это учащиеся, проговаривая слова путешествия, под музыку двигаются дальше/.

Третья остановка «Чудо-горка»

/детям необходимо подняться в горку, составив слова из данных слогов

ру—ка—ша—ры

а на горке – угадать, кто спрятался на вершине, составив слово из первых букв картинок (утюг-трактор - крыша- аист) – это слово утка. Рядом с словом иллюстрация утки.

Утка просит ребят отгадать сначала ребус (это слово – Шутка), а далее поиграть в игру «Буквы спрятались». У всех учащихся на партах карточки со словами, в которых потерялась одна буква, нужно её дописать.

кук - ..а мы..- ка кош- ..а

/выполнив эти задания, учащиеся со словами и под музыку двигаются дальше/.

4. Подведение итога занятия.

Рефлексия: «Украсим деревце цветами»/ детям предлагается, если понравилось путешествие, то возьмите красный цветок, а если нет – синий, и прикрепите к нашему деревцу, которое осталось без листьев, тем самым украсив его/. Все ученики прикрепляют цветочки.

А другой цветок учащимся предлагается подарить тому из ребят, кто лучше всех работал и был самым активным на этом занятии/.