Внеурочное мероприятие "Открытие Малых Олимпийских Игр"

Тема воспитательного мероприятия:

Спортивное состязание “Открытие Малых Олимпийских Игр”

Участники воспитательного мероприятия:

Отряд №13 – учащиеся младшей школы в возрасте 8-9 лет

Цель:

Развитие интереса у детей к спорту и улучшение физической подготовки

Задачи:

Образовательная – обучение детей нормам здорового образа жизни, развитие задатков и склонностей к различным видам спорта, формирование и совершенствование двигательных навыков.

Воспитательная – вырабатывает чувство конкуренции, соперничества, которые вызывают в ребенке стремление к победе, а значит, формирует нравственные, этические и волевые качества личности.

Развивающая – предполагает физическое развитие детей, включая укрепление здоровья и закаливание организма.

Форма проведения воспитательного мероприятия:

Спортивное состязание

Место проведения воспитательного мероприятия:

ДОЛ «Дружба»

Оборудование:

Скакалка, мяч, обруч, кегли, карта, клад

Предварительная подготовка к воспитательному мероприятию:

Определение целей и задач мероприятия; выбор формы воспитательной работы, определение формы и название мероприятия; создание психологического настроя.

Продолжительность мероприятия: 35 минут

Содержание воспитательного мероприятия:

1. Организационный момент.

Ребята! Добрый день! Приветствую вас на открытии Малых Олимпийских Игр!

 Сегодня состоится соревнование, цель которого выиграть и найти клад спрятанный на территории лагеря (легенду о кладе можно придумать в зависимости от того, что представляет из себя клад).

Предлагаю разбиться на две команды. Для этого попрошу ко мне подойти всех детей из отряда, чтобы вытянуть бумажку с определенным цветом. Участники, вытянувшие один цвет, будут в одной команде.

Итак, у нас сформировались две команды. Ребятам необходимо придумать название и выбрать капитана команды.

Затраченное время на организационную часть 3 минуты.

2. Основная часть.
I. Ведущий:

Первый этап состязаний.

 Клад найдут только самые быстрые – эстафеты (за каждый этап 1, 2 или 3 балла (0 если команда не справилась совсем)

1. Эстафета со скакалкой – допрыгать до контрольного пункта и вернуться обратно, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию. 

Объявление результатов.

2. Эстафета со скакалкой – взять скакалку в одну руку и перепрыгивая через скакалку добежать до контрольного пункта, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию. 

Объявление результатов.

3. Эстафета с мячом – довести мяч до контрольного пункта и вернуться, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию. 

Объявление результатов.

4. Эстафета с тремя мячами – 1 мяч зажат коленями, остальные два в руках – нужно добежать до контрольного пункта и вернуться с 3 мячами в руках. 

Объявление результатов.

5. Эстафета с мячом – довести ногами вокруг кеглей мяч до контрольного пункта и вернуться с мячом бегом, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию. 

Объявление результатов.

6. Эстафета с мячом в парах – зажать мяч между головами и добежать до контрольной точки, вернуться с мячом, зажатым между головами. 

Объявление результатов.

7. Эстафета с обручем – перепрыгивая через обруч добраться до контрольного пункта, вернуться бегом, с обручем в руках, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию. 

Объявление результатов.

8. Эстафета с обручем и мячом – один участник команды (капитан) становится на контрольной линии с обручем, члены команды по очереди ведут мяч до контрольного пункта и оттуда бросают, стараясь попасть в обруч (баскетбол) – обручем можно ловить мячи, побеждает команда забросившая больше всех мячей. 

Объявление результатов.

9. Эстафета с обручем и кеглями – катить обруч вокруг кеглей, стараясь не сбивать, до контрольного пункта, вернуться обратно бегом с обручем в руке. 

Объявление результатов.

10. Эстафета с кеглями (собрать все кегли) - на контрольном пункте находятся кегли, участники добегают, берут 1 кеглю и возвращаются, побеждает команда собравшая все кегли. 

Объявление результатов.

II. Ведущий:

Второй этап состязаний – это поиск карты. Участники команд должны на территории лагеря (каждый в своем квадрате) найти кусочки карты (подсказки) спрятанные в различных предметах (команды должны четко инструктироваться – где искать и что искать), собрав вместе эти кусочки можно прочесть подсказку (загадку) и определить, где же находится клад. На этом этапе команды получают 3, 2 и 1 балл. 
Объявление результатов.

III. Ведущий:

Третий этап состязаний – это поиск клада. По карте (по подсказке) участники команд ведут поиск клада.
Объявление результатов.

3. Заключительная часть.
По сумме баллов во всех состязаниях жюри определяет команду победителя.

Ведущий:

Ребята, всем понравилось открытие Малых Олимпийский Игр?

Поздравляю команду-победителя, а проигравшей команде советую не расстраиваться, потому что каждый участник сейчас получит свой маленький приз.

Сегодня вы поближе познакомились со спортом, выполняли интересные задания, научились новому.

Затраченное время на заключительную часть 2 минуты.

Список литературы

1. История вожатского дела: методические рекомендации / Н.Ю. Галой, И.А. Горбенко, Л.А. Долинская. – М., 2017. – 200 с.

2. Малахова Л.П. «Организация детских досуговых программ. – М.,  2015 – 70 с.

3. Манжелей И.В. Педагогические модели физического воспитания. – М., Берлин, 2015. – 199 с.

4. Материалы для работы вожатого в детском оздоровительном лагере: учебное пособие, сост. Чусовитина О.М. – Омск, 2015 – 151 с.

5. Нормативно-правовые основы вожатской деятельности: Методические рекомендации / Н.Ю. Лесконог, Е.Н. Матюхина, А.А. Сажина, С.З. Могилевская, С.Ю. Смирнова. – М., 2017. – 156 с.

6. Профессиональная этика и коммуникативная культура вожатого: Методические рекомендации / Н.П. Болотова, Н.Ю. Галой, И.А. Горбенко. – М., 2017 - 96 с.

7. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатого: Методические рекомендации / С.А. Володина, Н.Ю. Галой, И. А. Горбенко. – М., 2017 – 140 с.

8. Цибульникова В.Е. Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании. – М., 2017. – 148 с.

Самоанализ воспитательного

мероприятия

Все с удовольствием принимали активное участие в олимпиаде. Было много смеха, шуток, позитивной энергии. Дети были эмоциональны, быстро ориентировались в ситуации. Участники показали собранность, нацеленность на победу. Была отмечена высокая заинтересованность ребят, хорошая организация, но не все дети были внимательны и сосредоточены, некоторые терялись при выполнении новых заданий, хотя через некоторое время снова входили в атмосферу соревнований. Ребята поверили в свои возможности, многие сумели преодолеть свой страх перед неудачей, а те, у кого почти все получалось  показывали образец выполнения эстафет.