|
Этапы
урока (время)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
Формы
оценивания
|
|
|
|
|
Личностные
|
Регулятивные
|
Коммуникативные
|
Познавательные
|
|
|
1.
Организационный (1 мин).
|
Приветствует
детей, создаёт положительный фон урока
Good
morning! Glad to see you. Sit down, please. Are you ready for the lesson?
|
Настраиваются
на восприятие материала урока, проверяют готовность к уроку
Good
morning! Glad to see you too.
|
Формирование
дисциплинированности.
|
Осуществлять
взаимоконтроль.
|
Слушать собеседника.
|
Воспринимать
речь на слух.
|
взаимоконтроль
|
|
Введение
в атмосферу иноязычного общения. Постановка
цели и задачи урока
(1
мин).
|
Have
a look at this book what is it
|
выдвигают
предположения о теме урока;
контролируют правильность ответов одноклассников
|
Формирование
мотивации изучения английского языка, развитие целеустремлённости.
|
Уметь
слушать в соответствии с целевой установкой;
принимать
и сохранять учебную цель и задачу;
дополнять,
уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.
|
Слушать
собеседника;
строить
понятные для собеседника высказывания.
|
Выделять
существенную информацию; выдвигать гипотезу и обосновывать её.
|
взаимоконтроль
|
|
3.Актуализация
знаний
(Речевая
+фонетическая зарядка)
(3
мин).
|
Задаёт
вопросы, активизирует мыслительную деятельность обучающихся
1.What do we need to
speak about the Bible?
Jesus
Judas
Jerusalem dze’ruselem
Pilate
Israel ‘ izreiel
Calvary- изображение распятия
Egypt
‘Golgotha-место мучений
Moses Моисей
Roman
|
Отвечают
на вопросы учителя, контролируют правильность ответов одноклассников
Отрабатывают
произношение слов
|
Развитие инициативности.
Развитие
слуховых навыков
|
Уметь
слушать в соответствии с целевой установкой;
дополнять,
уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.
|
Понимать
на слух ответы одноклассников, вопросы учителя.
|
Структурирование
знаний.
|
взаимоконтроль
|
|
4.Проверка
домашнего задания –
(8мин.)
|
Match the words and their definition
|
Выполняют задание
|
Закрепляют лексику по теме урока
|
|
речевое
высказывание;
строить
высказывания, понятные для партнеров.
|
Получить информацию от одноклассников
|
самоконтроль
|
|
5. Развитие
умений аудирования с детальным пониманием прослушанного
|
Прослушивают текст «the Bible story»
|
Выполняют задание
1.pre-listening
2. while-listening
3.post-listening
|
Развитие внимания;
развитие фонематического слуха
|
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой
|
Понимать
на слух
аудиотекст
|
Получить новую информацию из прослушанного текста
|
взаимоконтрол
|
|
6.Физкультминутка
(2
мин)
|
Проводит физкультминутку.
I
think you are tired and you deserve a short rest.
|
Слушают песню и делают
движения “Let my people go”
|
Развитие
внимания;
развитие фонематического слуха
|
Осуществлять
взаимоконтроль;
принимать
и сохранять учебную цель и задачу.
|
|
Вспоминать
изученную лексику.
|
взаимоконтроль
|
|
7. Выполнение
грамматического задания
|
Раздает текст обучающимся с пропусками лексики по теме
|
Выполняют задания, заполняя пропуски
|
Развитие
трудолюбия,
Повторение
лексики по теме
|
Планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей;
осмысливают содержание текста, углубляют знания по теме:
|
Заполнять
пропуски.
|
Овладевают
навыками работы с текстами.
|
Самоконтроль
взаимоконтроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Работа в группах
(6мин.)
|
Делит класс на группы
Предлагает посмотреть видео об Иисусе Христе
|
Каждая группа готовит по цепочке пересказ увиденного фильма
|
Воспитание
любви к традициям страны.
|
Осуществлять
взаимоконтроль;
принимать
и сохранять учебную цель и задачу.
|
Понимать
на слух ответы одноклассников;
осознанно
строить речевое высказывание;
строить
высказывания, понятные для партнеров.
|
Доказывать,
аргументировать свою точку зрения.
|
взаимоконтроль
|
|
8.
Домашнее
Задание
(2
мин).
|
Объясняет сущность домашнего задания:
Напишите
свои впечатления о библейской истории
|
Записывают
домашнее задание, настраиваются на его выполнение.
|
Развитие
целеустремлённости, трудолюбия
|
|
|
|
самоконтроль
|
|
9.Подведение
итогов урока. Рефлексия
(5
мин).
|
Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Побуждает
обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке с помощью звезд
2.What
new things have you learnt? 3.What was interesting for you?
If you are
absolutely sure that you can speak about these stories raise the green star.
If you are not quite sure raise the blue
one. If you think that you can’t speak about them at all raise the red star
|
Выбирают
звезду, систематизируют полученную информацию.
отвечают
на вопросы учителя.
|
Развитие
адекватной самооценки.
|
Самостоятельно
анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров
действия в новом учебном материале,
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и
познавательных задач.
|
Слушать
учителя, собеседника. Формулировать собственное мнение.
|
Осуществлять
актуализацию полученных знаний по предмету,
используют
изученную ранее и новую лексику для построения высказывания.
|
Самоконтроль
Формирование умений адекватного оценивания достигнутых
результатов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.