ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА «СОВА» В ТЕХНИКЕ ЛОСКУТНОГО ШИТЬЯ

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

муниципального образования Динской район

«Центр творчества»

Мастер – класс

Воспитание экологической культуры у учащихся через выполнение проекта «Сова» в технике 

лоскутного шитья

 Педагога дополнительного образования

                                                  Краснокутской Елены Ивановны

ст.Динская

2018

Тема: Воспитание экологической культуры у учащихся через выполнение проекта «Сова» в технике лоскутного шитья.

Цель: мотивировать педагога на использование проектной деятельности в воспитании экологической культуры учащихся.

Задачи:

-                   заинтересовать педагогов использовать проектную деятельность в обучении;

-                   знакомство с новыми методическими разработками и приемами, используемыми на занятиях с детьми;

-                    заинтересовать и вовлечь педагогов в совместную деятельность.

Планируемые результаты:

-                   повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;

-                   практическое освоение педагогами изготовления прихватки.

Методическое оснащение мастер класса:

Методы: 

§     интерактивный (словесный, наглядный, практический); 

§     исследовательский (умение самостоятельно распределять деятельность работы, выбор действия и его способа, свобода творчества).

Приемы: 

§     объяснение;

§     консультация;

§     рассказ;

§     беседа с показом практических действий;

§     анализ работы.

Использование наглядности: 

§    шаблон технологической карты

§    схемы поэтапного выполнения изделий; 

§    материалы для практической работы.

Инструменты и материалы: швейные машинки, гладильная доска, утюг, ножницы, линейки, иголки, игольницы, мел, ткань для основы, цветные кусочки ткани, лекала, нитки, карандаш, картон, косая бейка, клей, образцы готовых работ, презентация.

Ход мастер-класса

1.     Организационный момент.

2.     Постановка задач, которые будут выполнены в ходе мастер класса.

3.     Основная часть.

4.      Практическая часть.

5.      Подведение итогов. Рефлексия.

I.                  Организационная часть

Приветствие, вводная часть. Сообщение темы и цели мастер класса. Эмоциональный настрой.

II.                Основная часть

Уважаемые коллеги.

Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитию творческих способностей учащихся, формированию навыков саморазвития и самообразования. Этим требованиям в полной мере отвечает проектная деятельность.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умение самостоятельно контролировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие креативного мышления.

По продолжительности проекты бывают: мини -проекты (1 занятие); краткосрочные проекты (4 – 6 занятий); средней продолжительности (2-3 месяца); долгосрочные (до 1 года).

Я выбрала технологию проектной деятельности, так как считаю, что она является эффективной технологией формирования познавательных навыков учащихся.

Для изучения темы «Прихватки» в технике лоскутного шитья, я предложила учащимся выполнить мини-проект «Сова» (проблемное обучение).

Для выполнения проекта необходимо компьютерное оборудование, поэтому я обратилась за помощью в объединение «Цифровой век» педагог  Петренко Б.А. Они подготовили презентацию на тему «Сова», научили находить нужную для нас информацию и подготовили лекала совы.

Показ презентации.

Цель проекта: изготовление прихватки «Сова» в технике лоскутного шитья.

Задачи проекта:

§  Изучить имеющиеся информацию  по данному проекту, используя ИКТ технологии;

§  Выполнить рисунки, схемы, шаблоны;

§  Изготовить прихватку.

Работая над проектом, учащиеся проводят исследования, учатся четко излагать свои мысли, использовать ИКТ технологии при оформлении проекта, анализировать свои результаты.

Выполняя проект «Сова», учащиеся расширяют знания о видах сов, знакомятся с образом жизни и средой обитания.

При выполнении проекта прослеживаются следующие межпредметные связи: ИЗО, ИКТ, природоведение, математика.

III. Практическая часть.

Последовательность изготовления изделия.

1. Эскиз на бумаге, поможет лучше подобрать цветовую гамму;

2. Изготовление выкройки изделия;

3. Заготовка деталей (шаблонов);

4. Выкраивание деталей из ткани;

5. Сборка изделия, пошив;

6. Влажно-тепловая обработка готового изделия.

Шаблон – это лекала, по которым  раскраивают элементы лоскутных изделий.

Подбор ткани по цвету

В цветовом решении изделия важную роль играет не только цветовой контраст, но и гармоничная сочетание различных цветов. В процессе подбора цветовой гаммы нужно также доверять своему личному ощущению и опыту.

Для изготовления прихватки нам понадобится: синтепон, ткань для верхней и нижней части прихватки, ткань для глаз и носа, косая бейка, тесьма для петли.

Продолжим просмотр  презентации, с пошаговым выполнением работы (показ презентации).

	Вырезаем детали прихватки: - 2 круга из ткани; - 1 круг из синтепона; - глазки, носик; - 2 детали основной части прихватки из ткани и 1 деталь из синтепона.
	Складываем две основные детали лицо с лицом и синтепоном, скалываем.
	Соединяем на машинке все детали, делаем рассечки, удаляем наметку.
Выворачиваем основную деталь на лицевую сторону, выметываем кант и прокладываем отделочную строчку, отутюживаем.
	Пришиваем детали глаз и носа.
	Складываем детали совы и скалываем иголками, прикалываем ушки и петлю.
Складываем все детали лицо с лицом, скалываем иголками. Соединяем на машинке, оставляем  не зашитый край, чтобы вывернуть прихватку. Выворачиваем, выметываем кант и прокладываем отделочную строчку.
	Готовая работа.

Мы с Вами изучили технологическую карту выполнения работы, предлагаю приступить к практической части мастер-класса.

На столе лежат заготовки деталей подделки разных цветов и оттенков. Каждый участник мастер-класса самостоятельно выбирает цветовую гамму, которая ему понравилась и выполняет работу.

IV. Заключительная часть

§  Просмотр и обсуждение выполненных работ.

§  Оценка техники исполнения, сложность.

§  Организация мини выставки.

§  Анализ мастер-класса, обмен опытом.

§  Рефлексия.

Список литературы.

1.                 Л. Банакина «Лоскутное шитье. Техника. Приемы. Изделия» Москва изд. АСТ – Пресс, 2007 г.

2.                 М. Максимова М. Кузьмина «Мозаика Лоскутных узоров» Москва изд. Эксмо, 2007г.

3.                 Ш. Чеймберз «Азбука лоскутного шитья» Саратов изд. Ниола – Пресс, 2006г.

Краткое описание документа:

Тема: Воспитание экологической культуры у учащихся через выполнение проекта «Сова» в технике лоскутного шитья.

Цель: мотивировать педагога на использование проектной деятельности в воспитании экологической культуры учащихся.

Технология проектной деятельности является эффективной технологией формирования познавательных навыков учащихся.

Для изучения темы «Прихватки» в технике лоскутного шитья, я предложила учащимся выполнить мини-проект «Сова» (проблемное обучение).