Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / Воспитательная работа в театральной студии

Воспитательная работа в театральной студии



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Воспитательная работа в театральной студии

Куликова Ирина Геннадьевна


Что представляет процесс воспитания средствами театра современных школьников сегодня?

В условиях почти полного разрушения традиционной системы семейных театрализованных праздников (домашние спектакли), прекращения работы многих театральных кружков в ДК, дворовых клубах, эмоциональное воспитание российских детей отдано на откуп коммерциализованным и педагогически ущербным средствам масс-медиа. У нынешнего поколения школьников есть много привлекательных видов досуга - телевидение, видео, Интернет. Компьютеризация - великое достижение человечества, заменила детям общение с театром на «кнопочное» участие в культуре вообще. И все-таки, живое общение друг с другом посредством сценического слова, театрального действия остается незаменимым.

Непреходящяя роль театра в воспитательном процессе юных поколений очевидна.

Каждому ребенку присущ «театральный инстинкт» - стремление посредством игры побывать в роли другого. Театр позволяет создать реальную возможность для выражения себя в той или иной нравственной ситуации.

Специфика театрального искусства такова, что позволяет обращаться к нему, как к универсальной образовательной и воспитательной модели. Занятия театральным творчеством включают в работу физический, эмоциональный и интеллектуальный аппараты человека. Театр обращается к ребенку как к целостной личности. Выходя на сцену, воспитанник обнажает свои возможности, способности и прорехи в воспитании и развитии. Ребенок, как на ладони. Это позволяет руководителю определить зоны ближайшего развития воспитанника и выстраивать воспитательный процесс индивидуально для каждого.

Основной приметой воспитательного воздействия театрального искусства на человека является глубокая эмоциональная, чувственная основа этого процесса. Поскольку театр способен воздействовать на чувства, настроения человека, постольку он способен преобразовывать его нравственный и духовный мир.

Ведущим принципом организации учебно-воспитательного процесса является принцип погружения воспитанников в художественный мир драматургического произведения, действие которого направлено на воспитание средствами театра, преодоление вербализации воспитательного процесса. Данный принцип открывает большие возможности для глубокого, эмоционального «проживания», «прочувствования» идеи постановки, образа героев, повышая в итоге воспитательный эффект театральных занятий. Театр синтетический вид искусства, потому в помощь более глубокому эмоциональному проживанию направляется весь арсенал выразительных средств театрального искусства – пластическое и мимическое выражение, использование музыки, шумовых эффектов, декораций, костюма, грима, света.

Как известно, в младшем школьном возрасте в сознании учащихся происходит формирование наглядно-образной картины мира. Яркость и чистота эмоциональных реакций обуславливают глубину и устойчивость впечатлений, получаемых ребенком. Воздействуя на эмоциональный мир ребенка, театр не только вводит детей в мир прекрасного, но и развивает сферу чувств, будит сочувствие, делает сострадание деятельностным, помогает овладению навыками общения и коллективного творчества.

В подростковом возрасте закладывается фундамент нравственности, усваиваются общечеловеческие моральные нормы, формируются высшие чувства и анализируются пути их воспитания. Особое внимание обращается на идентификацию, с помощью которой может осуществляться погружение подростка в художественный мир произведения. Объектом идентификации в этом случае являются герои, как правило, занимающие доминирующее положение в произведении и вызывающие у воспитанника симпатию. Отождествление себя с такими персонажами рассматривается как один из социально-психологических механизмов воздействия театрального искусства на личность. Его следствием является рождение у воспитанников новых чувств, подобных чувствам любимых героев, и воспитание соответствующих ценностных ориентиров. Ценностно-ориентационный компонент в подростковом возрасте приобретает значение ведущего, поскольку личность на этом этапе активно ищет ценностные ориентиры для подражания и самосовершенствования. В этой связи становится понятным, насколько важным становится правильный подбор тем тех направлений, по которым выстраивается работа с воспитанниками.

Воспитательная работа театральной студии лицея «Созвездие» строится на следующих педагогических принципах, закрепленных в Уставе студии:

Принцип 1. «Знаешь сам - поделись с товарищем».

Предполагает нравственное и интеллектуальное взаимообогащение участников коллектива. Пребывание на равных в среде, смешанной по возрасту очень позитивно с точки зрения решения воспитательных задач.

Принцип 2. «Обучаемся, играя».

Предполагает широкое использование игровой природы воспитанника в процессе обучения, воспитания и развития его творческого потенциала. В играх ребенок не только познает готовые способы освоения предметов окружающего мира, но и экспериментирует, приспосабливает предметы к своим потребностям, использует их в соответствии со своей фантазией и возникающими представлениями о добре и справедливости. Через себя в игре ребенок начинает понимать другого человека, точно так же как через другого начинает понимать себя.

Принцип 3. «Дал слово - держи».

Предполагает понимание, что от результатов труда каждого воспитанника зависит результат общего дела всего коллектива. Обеспечивает воспитание высокой личной ответственности у воспитанников коллектива.

Принцип 4. «Я сам».

Предполагает «опробывание» себя в различных видах театральной деятельности, в различных ролях, позволяет воспитаннику найти то, что наиболее ему интересно и посильно, вырабатывать умения самостоятельно ориентироваться в области театрального творчества. Максимальное развитие самостоятельности детей выступает определяющим признаком развитого детского коллектива.

Принцип 5. «Мы в тебя верим».

Предполагает психологическую реабилитацию закомплексованных подростков путем ряда ответственных дел и поручений, путем веры в творческие силы воспитанников. Выходя на сцену, воспитанник должен справиться со всеми поставленными перед ним задачами, и нести ответственность за каждый жест, слово, действие перед зрителем, и творческим коллективом, доверившим ему сыграть роль в общем замысле спектакля.

Принцип 6. «Самооценка».

Сцена дает подростку возможность снять эмоциональное и физическое напряжение, реализовать себя, высказаться, войти в состояние успеха, что способствует ее психическому здоровью, повышает самооценку и мотивацию личности к творчеству. Важно следить за адекватностью самооценки воспитанника.

Принцип 7. «Этика театрального творчества»

Предполагает взаимное уважение, такт и терпение, корректность при обсуждении работ товарищей. На занятиях соблюдается принцип демократизации, при постановке спектакля соблюдение строжайшей дисциплины и беспрекословного авторитета режиссера

Принцип 8. «Все, что получил в театре, - в жизни пригодится».

Дети, представляя неотъемлемую часть общества, стремятся участвовать в социально значимой деятельности, участие в которой обеспечивает им необходимую жизненную позицию. Поэтому включение детей в посильные виды социально полезной деятельности, ставит их в позицию равноправных членов общества, принося им удовлетворение от создания реального продукта, воспитывая желание трудиться, использовать полученные навыки в повседневной жизни, в быту.

Принцип 9. «Идем к единой цели вместе».

Необходимое условие самоутверждения личности представляет включение в процесс образования и воспитания коллективного действия. Ему присущи общность целей и мотивов, забота об общем результате, широкая система коллективных связей. Коллективность театрального искусства помогает в разрешении актуальной для подростков проблемы лидерства: необходима установка на сотрудничество, а не на соперничество, а дело всем найдется.

Принцип 10. «Театр - это работа».

Пусть даже если любимая, но работа. Основной идеей воспитательного процесса средствами театрального искусства поэтому является воспитание у воспитанника постоянной потребности в творческой деятельности, которая распространялась бы и на себя, и на свою жизнь, и на жизнь общества в целом.

Благодаря занятиям в театральной студии лицея воспитанники приобретают:

•  необходимые навыки для существования в мире людей (коммуникативность, активность, смелость, альтруистичность, гуманизм и многие другие навыки со знаком «+»);

•  недостающее взаимопонимание в среде своих сверстников и взрослых людей;

•  арсенал необходимых любому культурному человеку знаний в области мировой культуры, искусства и культурологии.

В ходе занятий в театральной студии воспитанники получают понимание того, что театр это не безделица, а серьёзная деятельность, требующая к себе серьезного отногшения. А потому, прогул репетиции без уважительной причины, например, недопустим.

В заключении хочется отметить: творчество – волшебный пропуск во внутренний мир ребенка, и потому воспитание средствами театра – прямая возможность формирования нравственных установок, усвоения духовных ценностей, управлении развитием личности, не покушаясь на свободу выбора ребенка, свободу воли. Т.е., процесс воспитания средствами театрального искусства можно рассматривать и с точки зрения художественно-эстетической, и личностно-субъективной, т.е. с точки зрения того, что оно дает человеку как художнику и – человеку.

Считаю, что сценическое искусство в лицее жить должно. Любой психолог подтвердит, что театрализация и инсценирование используются в качестве арттерапевтических методик. А раз искусство полезно для развития коммуникативности, восстановления и сохранения психического здоровья детей - значит, оно должно присутствовать и развиваться в ученической среде обязательно.










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров47
Номер материала ДБ-190364
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх