Воспитательный час "Я и мои права"

Тема: «Я и мои права»

Форма: семейный час

Цель: Повышение социально-правовой компетентности воспитанников посредством обучения практическим навыкам реализации и защиты своих прав.

Задачи:

1.  Осознать социальную ценность права, как средство защиты личности и общества.

2.  Освоить совокупность конкретных правил поведения в семье, в школе, в общественных местах культуры и отдыха, транспорте, ориентированных на уважение к правам и свободам других граждан.

3.  Приобрести практический опыт применения прав человека.

 Предварительная работа:

- Конституция РК.

- Гражданский Кодекс РК.

- Кодекс РК «Об административных правонарушениях».

- Кодекс РК «О налогах и других платежах в бюджет.

- Конвенция ООН о правах ребенка. Закон РК «О правах ребенка».

- Закон РК «О правах ребенка».

- Закон РК «О браке и семье».

- Закон РК «Об образовании».

- «Правила поведения в общественных местах.

  Оборудование: музыкальное оформление.

  Ход мероприятия.

1.     Организационный момент. Сообщение темы семейного часа.

2.     «Круг радости» (выражение чувств). Все участники по кругу вспоминают самое яркое событие прошедшего дня и озвучивают свои чувства: «сегодня я был рад тому…», «сегодня я была сердита потому что…», «сегодня я был счастлив потому что…».

3.     Воспитатель:

 -Человек родился! Человек! Получит свой первый документ-свидетельство о рождении. Станет полноправным гражданином своей страны.

   -Человек растет. Общается с окружающим его обществом.

   -А общество живет по правилам.

   -А для чего люди придумывают правила? (ответы детей)

   -Да, правильно. Правил много и в каждом случае свои. Постепенно они превратились в законы, в которых прописаны права и обязанности. Значит права - это некие правила, которые должны выполнять все люди, чтобы жить счастливо и хорошо. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает права.

   -А есть ли права у вас? Существуют ли документы, где прописаны права ребенка? Давайте, разберемся.

 (ответы детей)

     Воспитатель: -

«Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:

  -Что люди умеют делать и чего не умеют?

  -Что они обязаны делать и чего не обязаны?

  -На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.

     В конце концов, людям удалось решить главные вопросы и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека. А что такое Декларация?

     Декларация – это некое официальное заявление, о чем либо.

     Со временем люди поняли, что дети нуждаются в специальной охране и заботе.

      В 1959 году Генеральной Ассамблеей ООН (это такая Международная организация, которая объединяет 190 стран на земле) провозгласила Декларацию прав ребенка. В ней утверждается, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение к детям, которые нуждаются в особой заботе и внимании, поскольку чрезмерно уязвимы по причине возраста. Декларация сыграла большую роль в деле защиты детей. Ее содержание было призывом к добру, справедливости в отношении детей.

      Однако Декларация имеет лишь рекомендательный характер, ее нормы не обязательны для исполнения.

      Другое дело Конвенция.

    Конвенция - это договор, который должен неукоснительно выполняться теми, кто его подписал.

      20 ноября 1989 года Конвенция о правах ребенка была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН.

     Какие же существуют основные права несовершеннолетних детей?

- Право ребенка на семейное окружение.(ответы детей).

- Право свободно выражать свое мнение.

- Право на индивидуальность.

- Право на защиту.

4.     Давайте подведем итог, какие права имеет каждый ребенок?

     Воспитанник:

Я – ребенок. Я – человек. Я должен иметь права.

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею право, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым.

Я имею право, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею право, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею право, чтобы в небе большом всегда была тишина.

 5.  Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, что получится, если мы будем следить  за выполнением своих прав, не обращая внимания на права других?

   Представьте себе такую ситуацию:

   Семья:

 - Бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор.

Забегает сын Петя.

Сын:

- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть (садится за стол, начинает есть).

Мать:

- С грязными руками за стол? Помой руки!

Сын: - Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка знакомились!

Бабушка:

- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын:

 - Бабуля, не имеешь право эксплуатировать ребенка (встает из-за стола). Спасибо я так наелся.

Мать:

 - Помой посуду, сынок.

Сын:

 - Не имеешь право эксплуатировать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец:

 - Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын:

 - Это проявление жестокости, папа.

     Воспитатель: Что получилось в этой семье? Сын требует соблюдение своих прав, но сам не хочет нести никакой ответственности перед правами других. Человек должен не только требовать своих прав, но и выполнять обязанности перед государством и другими людьми.

    Что такое обязанность?

    Обязанность – это круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных для выполнения.

    А у вас есть обязанности в семье? Какие? (ответы детей)

6.  Закрепление. Анализ предложенных ситуаций.

     Воспитатель: Ребята, вы теперь знаете какими правами обладает каждый ребенок и какие обязанности должен выполнять каждый воспитанник. Проверим, как вы можете различать права и обязанности. Предлагаю вам проанализировать следующие ситуации.

1.     Ситуация. Школьная столовая. Дети пришли на обед. Ученик младшего класса убрал посуду, уронил бокал и разбил его. Старшеклассник ударил его за это. Какие права были нарушены в данном случае? (ответы детей)

   А теперь обобщим все сказанное, подведем итог.

   Воспитанник: Нельзя обижать младших и слабых. Если вовремя не пресекать такие действия, то в будущем этот ребенок может стать уголовным преступником.

    Пословица: Не делай людям того, чего не хочешь для себя.

2.     Ситуация. После выходного дня ученик пришел в школу без домашнего задания. Какие права он имеет и какие обязанности он не выполнил?

    Да, по Конституции мы все имеем право на выходной, на отдых. Но как реализовать это право? По воскресеньям все отдыхают, но как? (ответы детей)

     Пословица: «Сделал дело – гуляй смело».

3.     Ситуация. (Случай в общественном транспорте). Двое ребят сидят в автобусе, громко разговаривают и смеются. Рядом стоит бабушка, опираясь на костыль. Бабушка просит уступить ей место, на что ребята начали выражать свое недовольство, огрызаться.

    - Как вы думаете, какие права мы нарушаем в данном случае?

   Ответы детей:

   - Правилами пользования общественным транспортом (кому уступать место?)

   - Нужно уступать место старшим.

   - Мы нарушили правила поведения в общественном месте, ругаться и пререкаться с другими не хорошо.

   - Когда - нибудь мы тоже станем бабушками и дедушками, и если мы будем сами не воспитаны и не научим своих детей и внуков хорошим манерам, то сами в старости можем оказаться на месте этой бабушки.

     Пословица: « Что посеешь, то пожнешь».

7.      Воспитатель: Мы хорошо поработали и узнали много нового и полезного для каждого из вас. Узнали новые слова и новые сведения. Я зачитаю вам объяснения слова, задам вопросы, а вы постарайтесь их вспомнить.

   - Круг действий возложенных на кого–нибудь и обязательных для выполнения. (Обязанность)

   - Договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал. (Конвенция)

   -  Совокупность установленных и охраняемых государством норм и прав об отношении людей в обществе. (Права)

   - Некое официальное заявление о чем – либо, не требующее обязательного выполнения. (Декларация)

  - Документ, в котором записаны права и обязанности учеников школы. (Устав школы)

8.  Круг «От сердца к сердцу». Ваши пожелания друг другу.