Технологическая карта воспитательного
мероприятия
1.
Класс: 3 «В»
2.
Направление: духовно-нравственное, социальное
3.
Тема интеллектуального мероприятия: «Что такое
толерантность?»
4.
Форма проведения: сюжетная игра
5.
Цель: формирование основ толерантного поведения
6.
Задачи:
1. Воспитательная
(личностные результаты):
·
Воспитывать чувства коллективизма,
сплочённости.
2. Развивающая
(метапредметные результаты):
·
Развить способности адекватно и полно
познавать себя и других людей.
·
Способствовать развитию уважительного
отношения между учащимися.
·
Способствовать развитию чувства доброты,
милосердия и сострадания.
3. Образовательная
(предметные результаты):
·
Познакомить учащихся с понятием
«толерантность», с основными чертами толерантной личности.
7.
Оборудование: демонстрационный материал, компьютер,
музыкальное сопровождение, карточки
8.
Литература и источники:
·
Бардиер, Г.Л. Социальная психология
толерантности / Г. Л. Барднер. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2009. - 247 с.
·
Батрак, А. Развитие толерантности младших
школьников / Я.А. Батрак. - Братск: ГИМНЦ, 2010. - 97 с.
·
Вульфов, В.З. Воспитание толерантности:
сущность и средства / В. З. Вульфов // Внешкольник. - 2012. - №6. - С. 12-16.
Федоренко,
Л.Г. Толерантность в общеобразовательной школе [Текст] : метод. материалы /
Л.Г. Федоренко. - СПб. : КАРО, 2011. - 128 с.
Самоанализ
мероприятия познавательного характера
Почему я выбрала именно эту тему, потому что актуальность проблемы
толерантности связана с тем, что сегодня на первый план выдвигаются ценности и
принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития.
Таким образом, проблему толерантности можно отнести к
воспитательной проблеме. Проблема культуры общения — одна из самых острых в
школе, да и в обществе в целом.
Данная тема мероприятия соответствует возрасту детей и основным
требованиям: развивает кругозор учащихся, способствует духовному развитию
ребят, формированию их интересов и способности к саморазвитию и самовыражению.
В ходе подготовки мероприятия я поставила песню в исполнении
группы Барбарики под названием Дружба, которая направляет детей на дружескую
обстановку и расслабляет детей.
В самом начале мероприятия я решила узнать, а знают ли дети что
такое толерантность. Затем я предложила детям послушать легенду (почему именно
легенду, потому что дети в таком возрасте любят сказки, легенды) тем самым я
заинтересовала учащихся, после чего попросила ответить их на мои вопросы.
Из высказываний детей я их подвожу к понятию толерантности. Даю
объяснение не только толерантности, но и откуда пошло это понятие.
На следующем этапом своего мероприятия даю понять детям, что толерантность
изучается во всех странах и имеет свои понятия. Я даю возможность не только
прочитать, но и выбрать то определение, которое им больше понравилось. Такая
форма работы позволяет воспитанникам самоутвердиться, развивает речь, смелость,
умение слушать и быть услышанным, учащиеся учатся отстаивать свою точку зрения.
На фоне рассказа дети учатся самостоятельно применять свои
решения, такой тип работы развивает внимание, учит сделать правильный выбор.
Через эти формы работы. Я подвожу воспитанников к проявлению
толерантности.
При закреплении знаний толерантности предлагаю детям поработать в
группах, что активизирует и сплачивает детей, придает им уверенность, развивает
дружеские взаимоотношения, кроме того учатся работать в группе и учитывать
мнение каждого.
Приложения
№
1
Жила-была на земле
девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и
обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка,
выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и
сказал:
- Приходи ко мне завтра
утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет.
Утром, когда алое солнце
осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Пришла и видит: стоят пять
прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот выбирай, - сказал
волшебник. – одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую –
Печаль, пятую – Доброта.
- Они все прекрасны, -
сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать.
- Твоя правда, - ответил
волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и
дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою
жизнь.
Подошла Любовь к девушкам
поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь. А потом Любовь подошла
к девушке по имени Доброта и протянула ей руку. Почему Любовь выбрала Доброту?
№ 2
- показать жилище, хижину
- посадка огорода
- охота на диких зверей
- поиск клада, сокровищ
- приготовление еды
№ 3
1) Младший брат сломал
игрушку:
- ты его постараешься
успокоить
- ты обидишь его
2) Ты поссорился со своей
сестрой:
- находишь выход
-обижаешься и мстишь ей
3) Ты недоволен собой:
-людей без недостатков не
бывает
- ты все сваливаешь на
других, потому что считаешь, что кто-то тебя обидел
4) Тебе не хочется идти
на прогулку со своими близкими:
- все же идешь гулять
- устраиваешь истерику
5) Саша плохо одет –
неряшливо, скромно:
- это неважно
- я подсмеиваюсь над ним
№ 4
Жила-была на свете семья.
Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала
она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало
ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая - мир и лад
царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси,
драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье
до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл
он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир.
Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители
села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты
добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то
писать. Писал долго - видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист
владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и
удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в
конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел
владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
- И все? - Да, -
ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав,
добавил:
- И мира тоже.
№ 5
Терпимость
Бессердечность
Конфликт
Сострадание
Прощение
Вспыльчивость
Желание что-либо делать
вместе
Милосердие
Злорадство
Ложь
Сотрудничество
Уважение прав других
Раздражение
Принятие другого таким,
какой он есть
Зависть
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.