Воспитательное мероприятие по Истории средних веков

Воспитательное мероприятие по истории  

Дата: 17.12.2010г.

Класс: 6а

Учитель: Янковская Н.С.

Название мероприятия:      «Военный  турнир».

Цель -  популяризация предмета, активизация изучения учащимися исторических понятий и явлений, связанных с историей ВОВ.

Задачи:

1)Образовательная – обогащение знаний по предмету;  обеспечение накопления знаний, умений и навыков в качестве важного средства реализации  творчества учащихся

2)Воспитательная – обеспечение личностно значимого эмоционального контакта учителя и  учеников  на основе сотрудничества, сотворчества

3)Развивающая – развитие у школьников интереса к истории; создание условий для проявления творческих возможностей учащихся; развитие умений работать в группах; развитие культуры выступления, слушания.

 Ход мероприятия:

 1.Приветствие, вступительное слово учителя:

 «Здравствуйте, уважаемые гости и участники игры! Я рада приветствовать вас на нашем «Рыцарском турнире».

Человек не называет сам время, в котором он живёт. Он просто живёт. Смеется, когда ему весело, плачет, когда больно. Да и мы с вами, просвещённые люди XXI  века, не повторяем то и дело: мы – люди эпохи великих научных открытий… Мы не знаем, как историки грядущих веков назовут наше время, но ведь как-нибудь обязательно назовут!

И сегодня мы с вами поговорим о людях, которые прославили  те далекие  времена, которые мы сейчас называем «Средневековьем»: о рыцарях!...»

 2.Объяснение учителем условий игры.

3.Конкурс  I «Приветствие» (команды тянут жребий, затем в порядке очередности , озвучивают название своего ордена, называют магистра и свой девиз). Жюри оценивает представление каждого ордена (3 – 5 баллов)

4.Конкурс II «Разминка» (на доске учитель вывешивает исторический кроссворд и знакомит с вопросами команды, а команды разгадывают его. За каждый правильный ответ орден получает от жюри 1 балл. По окончанию конкурса баллы суммируются  жюри . Побеждает орден, набравший большее количество баллов).

5. Конкурс III «Рыцарская  поэзия» (учитель раздает каждому ордену листки с  одинаковой рифмой. Их задача  -   за 3 - 4 мин.сочинить стихотворение). Жюри оценивает поэтическое мастерство орденов ( 3 – 5 баллов).

6.Конкурс IV «Рыцарский турнир»

Ремарка учителя:

«С XII века главным событием в жизни рыцарей стали турниры. Однако на турнирах погибло так много рыцарей, что церковники требовали их запретить. Турниры запрещали много раз, но они прекратились только тогда, когда распространилось просвещение, и нравы и обычаи изменились».

Учитель обращается к иллюстрациям рыцарского оружия и доспехов, которые использовались рыцарями  на турнирах. Далее проводится турнир по армрестлингу. Победитель зарабатывает для своего ордена  баллы (по усмотрению жюри).

7.Конкурс V « Конкурс герба».

Ремарка  учителя:

«Герб  – эмблема с определёнными символическими фигурами, выражающая исторические традиции владельца и передающаяся из поколения в поколение.

Появление рыцарских гербов относится к XI – XII вв. Рыцари выходили на бой (во время турнира или войны) закованные в латы и другие доспехи, и их практически нельзя было узнать. Поэтому появляются отличительные знаки. Их обычно помещали на щите. Отличительным знаком служило также украшение шлема – клейнод. Такие эмблемы понимались каждым, они позволяли в бою отличить своего от чужого, обозначить место сбора войска. Чаще всего в гербе старались запечатлеть собственные  подвиги.

При составлении гербов применяли финифть (эмаль), металлы (золото и серебро), меха (горностаевый и беличий)

Символика цветов на гербах:

· красный – «мужество», «страсть»;

· голубо – «величие, красота, ясность»;

· зелёный – «изобилие, свобода, надежда»;

· пурпурный – «власть»;

. Учитель раздает орденам заготовки герба, ордена рисуют свой герб. На выполнение задания отводится 7-8 мин. Команды представляют свой герб и объясняют, что и почему они изобразили. Жюри оценивает работы орденов ( 3 – 5 баллов).

8. Конкурс VI  Домашнее задание « Конкурс замков». Историческая справка о  повседневной жизни рыцарей  в своих замках (выступление учащегося):

 «Жизнь средневековых рыцарей сильно отличалась от содержания рыцарских романов. Ратные подвиги, турниры и слава имели в жизни рыцарей меньшее значение, чем ежедневная борьба за существование. Гордые рыцари полностью зависели от сельского хозяйства, а урожаи в ту пору были низкие. В голодные годы большинство мелких рыцарей страдали от неурожая почти так же, как их крестьяне.

Осенью в замках жили сытно и весело, принимали гостей, играли свадьбы. Но за  золотой осенью приходила распутица, и рыцарские семьи запирались в своих родовых гнездах, отрезанных от остального мира слякотью и холодом. Особенно трудно было пережить зиму. В замках становилось нестерпимо холодно и сыро, протапливать каменные стены могли себе позволить только самые богатые феодалы, остальные грелись всей семьей у единственного очага.

В господских спальнях и в каморках слуг было одинаково холодно и сумрачно.  Окна, затянутые бычьим пузырем или промасленной телячьей кожей, все равно почти не пропускали свет, поэтому для тепла их наглухо закрывали деревянными ставнями. Щели и трещины в каменных стенах затыкали мхом и соломой. Во дворцах высшей знати окна были застеклены, но через мутные стеклышки даже в яркий летний полдень солнечные лучи едва пробивались, а в непогоду от них было не больше света, чем от бычьего пузыря.

Каменные стены комнат занавешивали коврами, чтобы украсить серые и мрачные помещения. Замковые покои освещали по вечерам дорогими свечами из пчелиного воска, смоляными факелами, масляными лампами. Тусклые светильники сильно коптили и зачастую распространяли удушливый смрад. В суровых твердынях раннего Средневековья об освещении комнат вообще мало заботились. Все обитатели замка в холодную пору теснились в каминном зале, где горел огонь - единственный источник тепла и света.

В богатых замках могли одновременно отапливать два помещения: в кухне горел большой камин, там варили еду, и тепло от очага обогревало соседнюю комнату. С XI века рыцари стали селиться в высоких башнях, в которых кухни и жилые покои находились на разных этажах.

В XII веке изобрели  печь, и условия жизни в замках заметно улучшились. Печи дольше сохраняли тепло, чем открытые очаги, и поглощали меньше дров. К тому же уменьшилась опасность пожара.

Мебель в замках была самая простая. В каминном зале сидели на деревянных скамьях и табуретах, столы вносили только на время трапезы.»

После выступления учащегося, ордена представляют на суд жюри свои замки, которые они изготовили  дома. Жюри оценивает работы орденов ( 3 – 5 баллов).

Заключительное  слово учителя:

«  Английский драматург Уильям Шекспир заметил: “Весь мир – театр, люди в нем актёры…” Действительно, мир полон удивительных перевоплощений, смены действующих лиц и непредсказуемых развязок. Сегодня и мы с вами поиграли в  средневековых рыцарей, а значит мы так же были актерами и одновременно авторами нескончаемой и  всегда великой ДРАМЫ под названием История…»

9.Подведение итогов конкурса. Поздравление победителей (награждение грамотами и сладкими призами).