Всероссийский дистанционный конкурс среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий

IV Всероссийский дистанционный конкурс

среди классных руководителей на лучшие методические разработки

воспитательных мероприятий

Популяризация традиционных российских нравственных и семейных ценностей

Тематическое направление

Семья и семейные ценности

Тема методической разработки

Автор: Соболь В.А.,

учитель начальных классов,

МБОУ «СШ №33»

Норильск 2023 год

1.     Пояснительная записка

            1.1.Тематическое направление

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия – популяризация традиционных российских нравственных и семейных ценностей.

           1.2.Тема воспитательного мероприятия

Тема – «Семья и семейные ценности».

           1.3. Актуальность и обоснование выбора темы

Благополучие страны начинается с благополучия сплоченной и крепкой семьи. Семья – это ядро всех институтов, организаций и групп. Отсюда вытекает, что фундаментом успешного государства является здоровая семья.  Передача в семье жизненного опыта, этических норм и ценностей является главным фактором развития не только личности, но и всего общества.

Семья как часть общества выполняет определенные функции: репродуктивная (рождение потомства), воспитательная (воспитание детей, самореализация родительских чувств), хозяйственно-бытовая (восполнение материальных потребностей членов семьи), рекреационная (восстановление физических и интеллектуальных сил).

Основную информацию о мире и себе ребенок получает от родителей. Благодаря им, подрастающее поколение получает первые жизненные уроки, формирует нравственные ценности и схемы поведения в обществе.

В эпоху Интернета, а также всеобщей толерантности в мире, многие понятия становятся  более размытыми или подлежат тотальным изменениям. К сожалению, это коснулось и семьи. Поэтому правильное воспитание молодого поколения является острой необходимостью семьи, школы и государства.

Сегодня семья и школа – союзники по обеспечению духовно-нравственного развития ребенка:

-формированию высокой духовности, гражданской позиции;

-взращиванию любви к Отечеству;

-приобщению к ценностям и традициям российской семьи, воспитанию хороших будущих семьянинов.

Таким образом, правильное восприятие ребенком семьи и ее ценностей является фундаментом для успешной интеграции в общество, а также для создания собственного очага.

           1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Семья и семейные ценности» играет особую роль и занимает важное место в работе классного руководителя. Разработка непосредственно связана с межличностными отношениями в классном коллективе, содействует развитию и сплочению коллектива, а также воспитывает понимание ценности семьи и каждого ее члена в отдельности.

Данную разработку мероприятия можно проводить как самостоятельный урок (например, классный час1-го сентября), так и в связке с другими воспитательными уроками/мероприятиями (например, можно связать с  темой духовно-нравственного или гражданско-патриотического воспитания).

          1.5. Целевая аудитория

Данное мероприятие  рассчитано на 8-9 летних учащихся 2-го класса МБОУ «СШ №33».

         1.6. Цель

Цель – определить понятия "семья", "семейные ценности", " традиция"; формировать положительное восприятие семьи.

         1.7. Задачи

Основная цель мероприятия – воспитательная. Задачи для достижения данной цели:

- раскрыть понятия "семья", "семейные ценности" и "традиция";

- воспитывать бережное отношение к семье;

- прививать духовно-нравственные ценности;

- содействовать единению, укреплению и развитию классного коллектива.

        1.8. Планируемые результаты

Метапредметные:

Регулятивные:

-контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

-уметь группировать объекты;

-делать выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные:

-развивать умение сотрудничать со сверстниками при работе в  паре/группе;

-развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

-осознать необходимость изучения темы занятия;

-учиться выражать свое мнение.

        1.9. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.

Форма проведения воспитательного мероприятия – беседа. Беседа активизирует умственную работу, развивает речь, поддерживает интерес, концентрирует внимание на теме мероприятия. Беседа дополнена различными заданиями и творческой работой для удержания интереса и развития учащихся.

       1.10. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов.

Методы:

- словесный (рассказ, беседа);

- практический (задания, упражнения);

- творческий (создание плаката «Мы – семья, а это значит»);

- наглядный (иллюстрирование, демонстрация презентации).

Приемы: поощрение, убеждение, подражание (собственный пример).

        1.11.-1.12. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия. Материально-технические, информационные ресурсы

Мероприятие проходит в классе. Классная доска оформлена для проведения заданий, которые встречаются в уроке (на ней написаны названия разных чувств и качеств, также висят надписи для формирования плаката «Мы – семья, а это значит»).

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, толковый словарь, раздаточные карточки с пословицами и поговорками, плакат "Мы - семья, а это значит", листки для плаката с названиями положительных и отрицательных действий, клей, краски и кисточки.

Информационные ресурсы:

https://kr-pressa.ru/rubriki/nashi-istoki/prazdnik-beregini

печатная версия: Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич.

исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.;

Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека.

2.     Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного процесса

Учитель знакомит детей с темой предстоящего мероприятия и предлагает узнать  у родных, какие традиции есть в их семье (можно предложить составить небольшой рассказ о семейных традициях).

          2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

Конспект классного часа на тему «Семья и семейные ценности»

1.     Организационный момент.

—Т-шшш. Ручки всё сложили, ушки навострили. Я расскажу сейчас вам тайну.

2.     Определение темы занятия.

— Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пожаловали три богатыря. Кто знает, как их зовут? (Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич) (слайд 1)

— Они хотели поговорить с нами на очень важную тему, но для начала нужно помочь Алёше найти в толпе его близких (слайд 2, либо работа с фигурками на доске) (Дети находят Любаву, коня Юлия, Тихона и бабушку Любавы).

— Молодцы. А какими ещё словами можно назвать близких нам людей? (друзья, родня, родные, семья)

— Правильно. Именно о семье, о её ценностях и поговорим (слайд 3).

3.     Работа по теме.

1)     — Илья Муромец предлагает нам открыть словарь и прочитать, что значит слово "семья" (слайд 4).

— Другими словами дяди и тёти, сестры и братья, бабушки и дедушки, мама и папа - это и есть семья. Они самые близкие и дорогие люди, самые надёжные друзья. Они рядом и в радостные моменты, и в трудную минуту.

2)     — У каждой семьи есть свои правила и устои. Добрыня, давай вспомним, как было раньше (слайд 5).

— В былые времена главой семьи был муж (отец). Отсюда в дальнейшем у людей появилось такое понятие, как отчество. Оно указывает на то, кто твой отец, то есть глава семьи.

  Главной обязанностью мужа (отца) было обеспечение семьи всем  необходимым (домом, пропитанием, землей, деньгами), а при надобности — защита семьи и Родины ценой своей жизни.

  Жены (матери) же были хранительницами очага. Они заботились о чистоте дома, питании семьи, шили и стирали одежду, воспитывали детей. Ещё их называли берегинями, потому что они оберегали свой дом, своих детей и родных, отвечали за мир, уют и покой семьи.

  Дети помогали родителям: мальчики - отцу, а девочки - матери. Так они готовились стать будущим  защитниками и берегинями.

  С тех пор прошло много времени. Есть семьи, в которых сохранился порядок предыдущих поколений; есть те, в которых все обязанности общие (муж и жена делают всё вместе); есть семьи, где обязанности поменялись местами (отец - воспитывает детей, заботится о доме, а мать - работает).

3)     — Но что в то, что в наше время у каждой семьи есть свои ценности и традиции.

— Добрыня интересуется, какие традиции есть в ваших семьях? (совместные праздники, хобби, ужин в кругу родных, помощь старшему поколению и т. д.)

— Ребята, вы молодцы! Но вот Алёша Попович так и не понял, что такое "семейные ценности" и "традиция". Давайте объясним ему с помощью нашего толкового словаря (слайд 6 и 7). (Дети читают определения данных слов)

— Итак, семейные ценности - это то, благодаря чему семья процветает. Традиция - один из видов семейных ценностей. К традициям относятся семейные праздники, привычки, хобби и т. п.

— Посмотрите на доску и выберите тему чувства и качества, которые укрепляют семью, делают её сильнее. (На доске написаны названия разных чувств и  качеств: любовь, доверие, отзывчивость, обида, злость, ненависть, доброта, дружелюбие, ответственность, уважение, взаимопонимание, сварливость, непослушание, грубость)

4. Физкультминутка.

— Какие вы у меня умненькие! Ох, наш богатырь Алёша засиделся. Давайте покажем ему нашу новую физкультминутку (слайд 8).

Семейная зарядка

Осенью, весною

Летом и зимою

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает.

Папа бодро приседает,

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

Я сама бегу трусцой

И качаю головой.

(Дети делаю движения, описанные в физминутке).

—Жена Ильи Муромца, Алёнушка, попросила у него помощи. Ему нужно прочитать старинные записи мудрецов, но в них вместо слов попадаются рисунки. Давайте мы поможем нашему гостю справиться с заданием от его супруги (слайд 9). (Учитель раздаёт карточки по одной на каждую парту. Несколько пословиц/поговорок в процессе чтения можно обсудить с детьми)

●       В гостях хорошо, а дома лучше.

●       Яблоко от яблоньки недалеко падает.

●       При солнышке тепло, при матери - добро.

●       Мир в семье любовью держится.

●       Семья в куче - не страшна и туча.

●       Дерево держится корнями, а человек - семьёй.

●       В семье и каша гуще.

●       Земля без воды мертва, а человек без семьи - пустоцвет.

●       Не надобен клад, коли в семье лад.

●       Какие корешки, такие и ветки.

5) — Отлично. Илья Муромец благодарит всех вас за помощь. Давайте похлопаем друг другу.

— А как вы думаете, наш класс можно назвать семьёй? (мнение детей).

— Вы правы, мы семья. Хотя мы не родственники, но мы видимся каждый день в школе, вместе развиваемся, узнаем что-то новое, побеждаем и разделяем грусть от неудач, вдохновляем и поддерживаем друг друга в трудные времена. Знаете, учителей называют классными мамами, поэтому вы все "мои дети". Вы все дороги для меня. Я надеюсь, что наш класс останется семьёй до окончания школы и станет ещё дружнее и крепче.

5. Обобщение и творческая работа.

— Итак, о чем сегодня был наш урок? (о семье).

Три богатыря благодарят вас за гостеприимство и очень рады тому, что вы растете такие умные и любознательные. Напоследок Добрыня Никитич предлагает нам с вами дать обещание семьи.

  Раз мы семья, то давайте вместе решим, какие правила будут в  нашем классе (слайд 10). У меня есть вот такой плакат (плакат "Мы - семья, а это значит"). Посмотрите на доску. Нам нужно выбрать то, что укрепит и сплотит наш класс. (На доске висят листки со словами: любить, ожидать, уважать, помогать, злиться, мириться, ссориться, доверять, поддерживать порядок, мусорить. Дети выбирают слова  и приклеивают их на плакат).

— Наши герои готовы закрепить свои обещания. Давайте и мы сделаем это, но вместо подписей поставим отпечатки пальцев как в старину. (Можно отпечатки ладоней). Сделаем мы это при помощи красок. (Ученики украшают плакат своими отпечатками).

— А теперь выберите место, куда мы повесим плакат, чтобы всем было видно и чтобы это обещание было напоминанием, как себя вести.

6. — На этом наш классный час окончен.

Надеюсь, всем было интересно, и вы узнали что-то новое для себя (слайд 11).

  Любите свою семью, своих друзей и свой класс. Желаю, чтобы вы и ваши семьи были самыми счастливыми!

         3.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Ценностью данного мероприятия является его междисциплинарность: русский язык и литература (работа с пословицами и поговорками), технология (оформление плаката), физическая культура (физкультминутка).

Разработка имеет достаточно универсальный характер; дает возможность учащимся лучше узнать свою семью, самим пополнять свои знания, делиться ими в классе, а также способствует сплочению родителей и детей.