Занятие по психологии с будущими
первоклассниками по теме "Я – будущий первоклассник"
Подготовила
Педагог-психолог
Давыдова Е.А.
р.п. Дмитриевка
2017г.
Цели:
·
знакомство;
·
содействие
осознанию позиции школьника.
Ход занятия
I. Игра
"Знакомство"
Сначала
представляется психолог, рассказывает о себе. Затем дети кидают друг другу
мячик, называя перед броском свое имя, а затем по сигналу ведущего - имя того,
кому бросают мячик.
Кто знает
кто такой психолог? (выслушивается мнение детей).
Если
кому-то стало грустно, плохо, психолог утешит, защитит, даст возможность
отдохнуть.
Ведущий знакомит детей с правилами
виде стишка:
Чтоб веселее нам играть,
Пять правил будем соблюдать:
Игру вместе всем начинать
Друг друга не перебивать
По очереди отвечать
Быть активным, все выполнять
Всех по имени называть
Чаще улыбаться,
Друг над другом не смеяться
Упражнение на знакомство и
установление контакта «Мяч по кругу»
Передавая друг другу по кругу мяч,
расскажите о себе в следующем порядке:
·
Меня зовут…
·
Больше всего
на свете я люблю…..
II.
Беседа "Что такое урок?"
Как можно
показать, что ты готов к уроку? Например, в школе есть правило "Готов к
уроку": по звонку ученик становится возле своей парты и ждет команды
учителя. Давайте потренируемся выполнять это правило.
Что нужно
сделать:
а) когда
входит учитель (или кто-то старший) в класс;
б) когда
хочешь что-либо сказать;
в) когда
кто-то опаздывает на урок и т.д.
III.
"Посудомоечная машина фирмы "Bosch".
Игра на
контакт, сближение.
Встаньте в
две колонны друг напротив друга. Теперь по одному будем проходить по
получившемуся у нас "коридору", но каждый должен придумать, кем он
видит себя из посуды. Называем посуду и проходим по "коридору", а
остальные участники "моют", т.е. гладят, прикасаются.
IV. Работа со сказкой. Сказка
"Про Колю" (Н. Селезнева)
Дети
слушают и обсуждают сказку в стихах.
Жил на
свете мальчик Коля.
Не хотел учиться в школе.
Уроки делать не любил
И маме твердо говорил:
"Зачем вставать мне по утрам,
Когда я все умею сам?
Могу милиционером стать,
Вокруг всех буду защищать!
Или врачом - людей лечить,
А может быть, детей учить.
Я все сумею, все смогу,
И в школу больше не пойду!"
Сказал так маме и ушел,
А ночью Коля спать пошел.
Заснул и видит сон такой:
Как будто он в стране другой,
Где взрослым стал уже давно
И все ему разрешено.
"Раз вырос я, - подумал Коля, -
Не надо мне учиться в школе.
Тогда работать я пойду,
Я все сумею, все смогу!
Пойду врачом, людей лечить.
Так буду пользу приносить!"
Сказал и видит: врач идет
И градусник в руке несет.
Коля к доктору бежит,
Громко на ходу кричит:
"Ничего, я помогу,
Я все сумею, все смогу!"
Посмотрел тут доктор строго,
Коле он сказал сурово:
"Ты знаешь, как людей лечить?
Что при простуде нужно пить?
Какую детям дать микстуру,
Чтобы сбить температуру?
Ты в детстве в школу не ходил,
Уроков в школе не учил.
Не знал таблицу ты сложенья,
Не находил задач решения.
И если в школу не пойдешь,
Занятья в жизни не найдешь".
"Ну, ничего, - подумал Коля, -
Профессий в мире очень много.
Могу милиционером стать.
И буду всех я защищать".
Глядит, милиционер идет
И свисток в руке несет.
Закричал туту Коля громко:
"Преступника поймаю ловко!
Ничего, я помогу,
Я все сумею, все смогу!"
Глянул милиционер тут строго,
Коле он сказал сурово:
"Ты знаешь, как людей спасать?
Чужие жизни защищать?
Ловить преступников как быстро?
Как стать военных дел министром?
Ты в детстве в школу не ходил,
Уроков в школе не учил.
Не знал таблицу ты сложенья,
Не находил задач решения.
И если в школу не пойдешь,
Занятья в жизни не найдешь".
"Ну, ничего, - подумал Коля, -
Профессий в мире очень много.
Могу художником я стать,
Картины буду рисовать".
И тут же, прямо перед ним,
Художник - красок властелин.
Коля взял мольберт и кисть
И начал кисточкой водить.
"Ничего, я помогу.
Я все сумею, все смогу!"
Посмотрел художник строго,
Коле он сказал сурово:
"Ты знаешь, кистью как водить?
Портрет, пейзажи как творить?
Хватит пачкать тут бумагу.
Ведь тебе учиться надо!
Ты в детстве в школу не ходил,
Уроков в школе не учил.
Не знал таблицу ты сложенья,
Не находил задач решения.
И если в школу не пойдешь,
Занятья в жизни не найдешь".
Призадумался тут Коля:
"Может, правда надо в школу?
Тогда профессию найду,
Тогда я людям помогу.
Я выучусь и умным буду,
Уроков строгих не забуду".
Тут же пробудился Коля.
Крикнул маме: "В школу, в школу!
Собирай меня скорей,
Побегу туда быстрей.
Хочу узнать я все на свете,
Умней всех буду на планете!"
Учился Коля не напрасно:
Он стал художником прекрасным.
А мог он стать и инженером,
Доктором, милиционером.
Много нового узнал
И полезным всем он стал.
Вопросы
для обсуждения:
- Почему
Коля не хотел ходить в школу?
- Какой
сон он увидел?
- Почему
он потом захотел учиться?
- Что
значит "Стать полезным"? (Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки
психологии в начальной школе (1-4). - М.: "Генезис", 2006. - 303 с.)
V. Игра
"Буратино идет в школу"
Буратино 1
сентября идет в школу, но он не знает что нужно взять с собой. Дети должны
помочь Буратино собрать портфель в школу, то есть рассказать, что туда нужно
положить. (Приложение 1) Презентация
Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел:
Ключик, видно, не нашел
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать.
Упражнение «Потопаем, похлопаем»
Психолог коротко рассказывает
детям о некоторых правилах поведения в школе, например:
- Вы, наверное, знаете, что в
школе есть уроки и перемены. На переменах дети разговаривают, бегают,
кушают, ходят в туалет. А на уроках дети сидят тихо, не разговаривают
между собой, слушают учительницу и делают то, что она говорит.
Затем психолог говорит:
- А теперь давайте поиграем. Если
я спрошу о том, что можно делать на уроке, вы хлопнете в ладоши, а если о
том, что нельзя - потопаете ногами. Начинаем!
Слушать учительницу? Разговаривать
с соседом по парте? Вставать и ходить по классу? Писать в тетрадях буквы?
Рисовать в тетрадях машинки? Есть конфеты? Рисовать на страницах учебника?
Отвечать на вопросы учительницы? И т. д.
Игра «Трутень и пчелы»
Психолог говорит:
- Сейчас мы поиграем в одну
игру, а заодно посмотрим, умеете ли вы считать до трех.
Вы, наверное, знаете, что когда
пчелы летают и собирают мед, они жужжат, а если появится трутень, они
начинают жужжать сильнее, чтобы его прогнать. Когда пчелы
видят медведя, они замолкают, чтобы медведь не смог найти мед. Представьте,
что вы - пчелки. Будьте внимательны: если я хлопну в ладоши один раз, вы
должны жужжать не очень громко, если хлопну два раза - значит, летит
трутень, и вызажужжите громче, а если хлопну три раза - значит, появился
медведь, вы перестанете жужжать и будете сидеть тихо-тихо. Приготовились,
начинаем!
Игру следует повторить несколько
раз. Участники могут как сидеть за столами, так и стоять по кругу или в
произвольном порядке.
VI. "Прекрасный
сад"
Игра на
сплочение, поддержку. Материалы: карандаши, фломастеры, ватман, ножницы, листы,
клей - карандаш.
"Представьте,
что вы - прекрасное растение в саду. Каким растением вы хотите быть? Как
выглядят его листья? Они мягкие или жесткие? У этого растения есть шипы? А
плоды? Цветет ли оно? Какого цвета его соцветия?" (Приложение 1).
Все вы разные, но вам предстоит учиться в одном классе, быть единым коллективом
и принимать других такими, какие они есть.
Предложить
детям и родителям нарисовать по цветку. Затем их вырезать и приклеить на ватман
и получится красивый, яркий луг.
VII. Прощальная
игра "Волшебные снежинки".
Инструкция: "Встаньте рядом со
своим стулом и встряхните ногами и руками:
Вы видели
когда-нибудь волшебный снег - очень крупные снежинки, мерцающие голубыми
искорками? Кто вдохнет такую снежинку, почувствует себя свежее и бодрее, как по
мановению волшебной палочки. Усталость и заботы покинут его. Но для этого
снежинку нужно вдохнуть очень глубоко - чтобы она попала внутрь живота.
Представьте
как снег кружится в воздухе. Кружатся в воздухе и стремятся к земле обычные
маленькие снежинки и среди них огромные волшебные. Если волшебная снежинка
появится перед вами, глубоко вдохните ее - почувствуете, что стало легко и все
напряжение ушло.
Тот, кому
удалось вдохнуть три волшебные снежинки, может загадать желание."
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.