" Я ОТКРЫВАЮ В ШКОЛУ ДВЕРЬ...."

                                                Эссе

                                             На тему:

    «Я открываю в школу дверь…».                Олигофренопедагог высшей категории:                                                              

Лукашина Лариса Александровна.

Ижевск, 2018 г

 В школе работаю 43 года. Со школы мечтала стать учителем. В выборе профессии считаю, что большую роль сыграла моя первая, любимая учительница – Белова Ольга Григорьевна. Она была добрая, что всегда хотелось подойти к ней и сильно прижаться. Она была такой красивой, что до сих пор стоит перед глазами.

       И вот я учитель.

«И книжки и школьные доски,

И класс мой – нелёгкая радость моя.

Учителю в школе работать непросто,

Учителем в школе работаю я.

Я в душах пишу,

как на белых страницах,

В живые сердца вхожу, как в тома,

Вхожу и в глазах начинают светится,

Созвездие чувств и зарницы ума.

И юные души вбирая, как реки,
Ключей светоносных моих серебро.
До человечества, до человека,

До каждого сердца доносят добро.

Мне большего счастья, чем это, не надо,

Переполнено им до краёв,

Для юного племени, юного сада,

Настежь открытое сердце моё».

    Давно окончен университет. Получила и второе образование. Сделан выбор профессии. Случайно встретила свою бывшую подругу. Работает в школе, но никак не может себе простить, что избрала, как она выразилась, эту «вечную муку». Ни одного свободного вечера. «Но переучиваться», - сказала она, -

 поздно. Вот и несёшь свой крест». Ей хотелось сочувствия, понимания. В тот момент, я не нашла нужных слов, но знала, что к ней не придут бывшие ученики за советом, за помощью, так как она равнодушна к их судьбам.

    Я была не согласна с ней. Надо уметь радоваться каждому дню в школе. Есть в нём и нервная перегрузка, и чьи-то двойки, и трудные разговоры с родителями, и даже мои учительские просчёты.

«Но пусть всё так остаётся,»- решила я.

И в очередной раз, открыла дверь школы. За это время ничего особенного не сделала, ни в чём героическом себя не проявила и вряд ли проявлю: не геолог, не лётчик. Откуда взяться в моей жизни героическому поступку?

Что- то грустные мысли появились. Но тишина школьных коридоров, звонкие голоса молодых учителей, доносящихся из закрытых дверей классов – и грусти, как не бывало.

Вдруг промелькнуло в памяти, как проводила свой первый урок и волновалась.

Как давно это было. Но и сейчас, имея немалый опыт работы, нелегко. Может слишком требовательной к себе стала. Или дети другие – столько неожиданностей в школьной жизни.

  Из классных кабинетов слышится ребячий гомон, без которого нет школы, он – как музыка.

Школа моя не лицей, не гимназия и не общеобразовательная с разно-уровневым обучением. В нашей школе дети с особенными возможностями развития. К таким детям должен быть особый подход. И он есть – это дифференцированный подход в обучении. Стараюсь вовлечь учащихся в активную деятельность, научить Данила читать без ошибок, сосредоточить внимание у Ильи, развить память у Леры, научить думать Розалию.

Часто слышу: «Вечно у тебя на уме уроки, ученики, только одни разговоры о них. Нельзя так варварски относится к себе».

  Но как же, без них, моих ребят? В классе – они, озорные и прилежные, непосредственные и тихие, но все мне родные.

Каждый для меня личность: одна выявленная, другая - затаённая. Они просто замечательные, и я их не идеализирую.

Алина, Ангелина, Лида…. Это они, мои ученики!

Это о них строки:

                                              «Теряя счёт, в который раз,

Меня встречает,
Мой трудный,
Мой любимый,

  Мой, только мой, он – 8 «Б» класс!».

   Я выбрала профессию педагога и теперь могу точно сказать, что сделала правильный выбор. Школьный мир, мир детства так прекрасен!

  Не всегда всё гладко. Иногда охватывает отчаяние – бескрайнее, неодолимое, когда валится всё из рук, когда на уроках неудачи.

«Почему? – спрашиваю себя, - День ли такой или я устала?» Но, я учитель и должна взять себя в руки, не подаваться ни каким настроениям, не проявлять минутную слабость.

  Я открываю в школу дверь, чтобы понять не только способного и послушного ученика, но и того, который нуждается в постоянной опеке и помощи, суметь понять его таким, каким он есть.

  По крупицам, по зёрнышку вкладываешь в них добро и даже не знаешь, какое из них взойдёт, а какое бесследно исчезнет.

«Иногда надеешься, что получишь немедленный отзвук. Как ни стараешься, не получаешь его, - вдруг в непредвиденный момент что- то меняется, а в душе появляется новое». И не от того, что с ними часто беседовали и они стали другими, а от того, что копилось это новое в их сердцах постепенно, много дней, наслоилось, переплавилось и, наконец проявило себя.

А время неуловимо летит. И, глядя на своих коллег, с каждым годом убеждаюсь, что учителем надо родиться, и только после этого стать.

Школа… Главный принцип – принцип ориентации на успех. Здесь добиться успеха дети  могут не только в учебной и трудовой деятельности, но и занимаясь любимым делом в различных кружках, участвуя в выставках, соревнованиях, конкурсах.

  Школа! Наша школа, где детей ждёт команда «Корабля» - педагогов и главная школьная мама, что стоит у руля, директор школы Копанева Инна Евгеньевна.

  Моя школа. Трёхэтажное обыкновенное здание, а за его стенами кипит школьная жизнь. И снова я открываю дверь, чтобы не расставаться с этой бурлящей, весёлой, непоседливой детворой.

А школа ждёт своих ребят, ярко освящённая солнечными лучами, по адресу: г. Ижевск, ул. Баранова, 76.

«Пусть годы отчаянно мчатся и дерзко,

Как воды стремительных рек,

Но пристанью детства,
Но пристанью детства,

Останется школа навек».