"Юные филологи" (6-8 классы)

КВН «ЮНЫЕ ФИЛОЛОГИ»

ЗАДАЧИ МЕРОПРИЯТИЯ

•                     Повышение интереса к изучению русского языка и литературы;

•                     развитие познавательных, творческих, интеллектуальных и коммуникативных навыков;

•                     формирование образного и логического мышления, быстроты реакции;

•                     расширение общего кругозора школьников.

В игре участвуют три команды филологов-лингвистов: «Молния», «Кри­сталл», «Факел».

Оборудование:

·        Компьютер и колонки.

·        Шуточные рисунки

·        Карточки с заданиями  и ручки для команд.

·        Ручки для жюри.

·        Призы победителям.

Класс празднично оформлен, на стенах вывешены шуточные рисунки, девизы команд написаны на доске. В дальнем конце класса расставлены полукругом парты, там сидят родители, гости и болельщики (ученики VI класса). Ближе к доске сидят члены жюри, они в мантиях и судейских шапочках (это ученики VIII класса). Команды пока еще находятся в коридоре, они готовятся войти в класс.

Ведущий. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Сегодня наш пятый класс отправится в путешествие. Нас ждут приключения в Великой стране Русского языка и Литературы. Немало препятствий встанет на нашем пути, но смекалка, находчивость, любовь к родному языку и литературе помогут нам. К пу­тешествию готовы три команды филологов-лингвистов: «Молния», «Кри­сталл», «Факел». (Раздаются апло­дисменты.) Кстати, узнав о предсто­ящем путешествии, к нам в школу пожаловал Его Величество Русский язык. Давайте поприветствуем Его. (Раздаются аплодисменты.)

Глубокоуважаемый Русский язык, разрешите и мне приветствовать Вас и представить Вам участников путе­шествия.

В класс входят ко­манды, на голове участников меро­приятия красуются бумажные обод­ки с изображением молнии, кристал­ла или факела. Звучит приветствие капитанов, обращенное к залу

1-й капитан.

Как молния сверкает в небесах,

Так юмор искрометный наш зажжет огонь веселья в возвышенных сердцах.

2-й капитан.

Мы — «Кристалл», и это значит,

Что никто из нас не плачет.

Мы стремимся победить — Начинайте нас судить!

3-й капитан.

Мы сгораем в нетерпенье —

В бой готовимся вступить.

Отгоняя все сомненья,

Мы готовы победить!

Участники игры выстраиваются полукругом.

Ведущий. А теперь познакомимся с капитанами команд и членами до­сточтимого жюри! (Капитаны пред­ставляются Его Величеству; при­ветствуют друг друга; обращаются к жюри и аудитории. Жюри оценива­ет их приветствия.

Его Величество. Юные друзья! Я чрезвычайно рад, что сегодня так много ценителей русского языка и литературы собралось в этом зале. От всей души приветствую вас. Я разрешаю вам посетить мою страну, где много неисследованных мест и скрытых сокровищ. Золотой ключик от врат моей державы вручу я той команде, которая выдержит испытания.

Ведущий. Итак, начнем! Пока участники команд готовятся представить свое домашнее задание, я объявляю первый конкурс болельщиков. (Ведущий звонит в колокольчик.)

1-й КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ

Ведущий. Предлагаю две группы вопросов — серьезные и шутливые.

ü Чтобы вашу речь слушали со вниманием и интересом, надо чаще употреблять народные поговорки, меткие и образные выражения — фразеологизмы. Сейчас я приведу ряд жизненных ситуаций, а вы попытаетесь описать их с помощью устойчивых словосочетаний, которые ярко и точно передают их смысл.

•        Дядя Миша все умеет: он и на баяне играет, и рисует, а если надо — телевизор починит. Как мы назовем дядю Мишу? (Мастер на все руки.)

•        Вы вспомнили о своем товарище, а он тут как тут, взял да и пришел. Что говорят в таком случае? (Легок на помине!)

•        Наш Рома напроказничал, а сумел избежать наказание. Что можно сказать о Роме? (Вышел сухим из воды)

ü А теперь две шутливые загад­ки. Отгадайте, о чем я могла бы ска­зать такие слова?

•               Приходя в уныние, его вешают; зазнаваясь, задирают к небу; и часто суют не в свое дело. (Нос.)

•               Не цветы, а вянут; не ладоши, а хлопают; не белье, а их развеши­вают доверчивые и любопытные лю­ди. (Уши.)

Ведущий. Пока жюри оценивает знания и эрудицию наших болель­щиков, я приглашаю на сцену ко­манды и объявляю конкурс домаш­них заданий!

Команды показывают заранее при­готовленные сценки из популярных сказок. Первая команда — отрывок из сказки Г. X. Андерсена «Снежная королева». Вторая команда — отры­вок из сказки Шарля Перро «Золуш­ка». Третья команда — отрывок из сказки Г. X. Андерсена «Дюймовоч­ка».

Ведущий. Пока жюри подсчиты­вает баллы, а команды переодева­ются, я приглашаю болельщиков на второй конкурс.

2-й КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ

Ведущий.

ü Задание первое. Ответьте на во­прос и назовите произведение, о ко­тором я веду речь. Что бы ты мог по­просить у:

•               Бывалого солдата, героя дат­ской сказки? (Огниво. Г. X. Андерсен «Огниво».)

•               Оле-Лукойе? (Зонтик и волшеб­ную спринцовку. Г. X. Андерсен. «Оле- Лукойе».)

•                Буратино? (Золотой ключик. А. Н. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино».)

ü Задание второе. Назовите авто­ра произведения, отрывок из которо­го я вам прочту.

•                «Выбегаю на улицу, смотрю — идет Шишкин.

—              Слушай, — говорю. — Костя, мальчик и девочка рвали в лесу оре­хи, нарвали 120 штук. Мальчик взял себе вдвое больше, чем девочка. Что делать, по-твоему?

—              Надавать, — говорит, — ему по шее, чтоб не обижал девочек!» (Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома».)

ü Герою повести Н. Носова Косте предложили совершить некоторые математические действия. Давайте поможем ему сделать их и дать вер­ный ответ. (У мальчика — 80 орехов, у девочки — 40.)

«МЫ — ЭРУДИТЫ!»

СОРЕВНОВАНИЕ КОМАНД

Ведущий. Команды, внимание!

ü Задание первое. Надо написать сложные слова, у которых вторая часть состоит из корней: ход, мер, рез. Пишем их на доске в три колон­ки, время — две минуты.

ü Задание второе.

Слог первый — восклицание,

Второй — достоин порицания,

А целое — на севере бывает И жителей тех мест И греет и питает.

Отгадайте, кто это? (О-ленъ)

ü Задание третье.

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

 Окажешь...

Продолжите последнюю строчку (медвежью услугу.)

ü Задание четвертое. Надо бы­стро подобрать нужное слово, харак­теризующее мою мысль.

•              Предан своему народу и Родине (патриот).

•               Работает не в одиночку, а вме­сте с кем-то (сотрудник).

•              Мальчик со светлыми волосами (блондин).

•               Писатель, создающий произве­дения для театра (драматург).

•               Остановка во время похода (при­вал).

•               Ансамбль из трех певцов или музыкантов (трио).

•               Круглая площадка посередине цирка (арена).

•               Мелкие цветные бусинки (би­сер).

ü Задание пятое. Исправьте ошибки.

•                Рояль стояла (м. р.)

•                Картофель зазеленел (м. р.)

•                Кофе черное (м. р.)

ü Задание шестое. Кто здесь тре­тий лишний?

•               Лес, лестница, лесничий.

•                Честный, чесночный, чеснок.

•               Смешной, смешать, сме­шить.

ü Задание седьмое. Назовите ав­тора литературного произведения, которое я процитирую.

•               — Свет мой, зеркальце! Скажи! Да всю правду доложи. (А. С. Пуш­кин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

•                Они гласят во все концы:

— Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед! (Ф. И. Тютчев. «Весенние воды»)

КОНКУРС БОЛ ЕЛ ЬЩИ КОВ-

РОДИТЕЛЕЙ

Ведущий. Уважаемые родители, внимание!

ü Подберите однокоренные сло­ва.

•               Лень (лентяй, лениться, лени­вец, леность...)

•               Конь (конница, конник, конюш­ня, коновод...)

ü Назовите автора произведения, которое я начну читать, и закончите оборванную фразу.

•               Над Москвой великой, злато­главою... (М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодо­го опричника и удалого купца Калаш­никова»)

•               — Скажи-ка, дядя, ведь неда­ром... (М. Ю. Лермонтов. «Бороди­но»)

 Назовите автора литературного произведения и его героя, про кото­рого можно сказать так:

•                Он двадцать восемь лет провел на необитаемом острове. (Р. Крузо. Д. Дефо. «Робинзон Крузо»)

•               Потерпел кораблекрушение и был в плену у лилипутов. (Гулли­вер. Д. Свифт. «Путешествия Гулли­вера».

КОНКУРС КАПИТАНОВ

Ведущий. Внимание, капитаны!

ü Отгадайте загадку. Какое не­бесное тело имеет два названия: од­но — мужского, другое — женского рода? (Месяц, луна.)

ü Напишите за две минуты эпи­теты к словам: море, музыка, глаза.

ü Какому литературному герою принадлежат слова: «Что, сынку, по­могли тебе твои ляхи?» (Тарасу Буль­бе)

Ведущий. Итак, закончилась игра. Это было захватывающее зре­лище. Пусть члены жюри подсчиты­вают баллы и определяют победите­лей. А нас с вами ждет музыкальная пауза. (Звучит спокойная классиче­ская музыка.)

Жюри оглашает результаты. 

Его Величество. Ребята, я с удо­вольствием наблюдал за вами. Как все-таки много среди вас находчи­вых, веселых и остроумных. Спаси­бо за выступление! Благодарю также и жюри за ответственный труд, поздравляю команду-победителя и вручаю капитану Золотой ключик от страны Русского языка и Литературы. (Аплодисменты.). Всем остальным моим друзьям пожелаю, чтобы в вашей душе не угасала жажда знаний. Впереди нас еще ждут испытания. Я не прощаюсь с вами. До встречи в новом учебном году!