Задания для формирования лексических и грамматических навыков обучающихся на уроках английского языка

Задание для формирования слухопроизносительных навыков обучающихся.

Задание

Эффективность

1. Прослушать пары слов и сказать, в каких парах слова рифмуются, в каких нет. 2. Фонетические упражнения (например: чтение ряда слов, группировка слов по способу произнесения). 3. Одним из эффективных приемов считается использование стихотворений и рифмовок на уроках английского языка. Поэтому в дополнение к материалу учебника каждый урок лучше начинать с фонетической зарядки, в которую включаются стихотворения, рифмовки, пословицы, поговорки, песенки. Также можно подобрать стихи и рифмовки, в которых встречается либо новое, незнакомое учащимся слово, либо лексические единицы, которые нужно повторить и хорошо закрепить в памяти ребят. На начальном этапе можно обращаться к пословицам и поговоркам для обработки звуковой стороны речи. Они помогают поставить произношение отдельных трудных согласных, в особенности тех, которые отсутствуют в русском языке. Вместо отдельных слов и словосочетаний, содержащих тот или иной звук, можно предложить классу специально отобранные пословицы и поговорки. Затем в течение двух-трех уроков пословица или поговорка повторяется, корректируется произношение звука. Данный вид работы можно включить в урок на разных его этапах, он служит своеобразной разрядкой для детей. Нужно отбирать пословицу или поговорку в зависимости от того, какой звук отрабатывается.

Фонетико-интонационные задания направлены на формирование произносительных навыков в условно-речевых фонетически направленных упражнениях. Некоторые стихи и рифмовки помогают воспитывать у ребят нравственные качества, культуру поведения, уважительное отношение друг к другу и людям, их окружающим, настойчивость и терпение в преодолении трудностей, напоминают школьникам о правилах поведения. Использование пословиц и поговорок тем более оправдано, т.к. здесь идеальным образом сочетаются совершенствование слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков. С одной стороны автоматизируются произносительные навыки, а с другой учащиеся учатся делить предложения на синтагмы, определить логическое ударение и т.п. Поэтому использование пословиц и поговорок в обучении произношению является крайне целесообразным и эффективным.

Задание для формирования лексических навыков обучающихся.

Задание

Эффективность

1. Задания на овладение различными типами лексических единиц (словами, устойчивыми словосочетаниями, речевыми клише) с учетом их трудности для усвоения. 2. Задания, направленные на овладение реальным словарным запасом, на расширение потенциального словарного запаса и на развитие языковой догадки. 3. Лексические задания (например: подстановка подходящих по смыслу слов, группировка слов по темам), а также лексические игры Лексические игры могут быть: языковыми (тренировка учащихся в овладении словами вне контекста, а также усвоение всех системных признаков англоязычного слова) речевыми (решение различных коммуникативных задач имеющимися лексическими средствами). На своих уроках использую лексические игры по запоминанию неправильных глаголов с использованием Кубика-Рубика, на гранях которого написаны неправильные глаголы из 3х букв и нужно найти (собрать) правильно 3 формы глагола. Глаголы расположены по цветам.

Лексически направленные задания в форме игры способствуют развитию внимания учащихся, их познавательного интереса, помогают созданию благоприятного психологического климата на уроке, тренируют память и умения в других областях. С одной стороны удовлетворяется потребность учащихся на уроках в использовании игр, а с другой стороны отвечает потребности учителя в осуществлении образовательной задачи Слабый по языковой подготовке ученик, может стать первым в игре, так как находчивость здесь порой оказывается более важной. Таким образом, в атмосфере увлеченности, ощущение посильности заданий незаметно усваивается языковой, в том числе и лексический материал, формируются лексические навыки.

Задание для формирования грамматических навыков обучающихся.

Задание

Эффективность

1. Грамматические задания (например: постановка глагола в нужную форму) 2. Трансформационные задания (например: переделка утвердительных предложений в вопросительные, активных форм в пассивные) 3. Отрабатывая структуры в Past Simple, можно использовать прием “цепочки”. Каждому ученику предлагается поучаствовать в составлении рассказа на определенную лексическую тему. Учитель придумывает первое предложение, а учащиеся продолжают сочинять рассказ, добавляя по одному высказыванию. Можно записывать предложение на листе бумаги так, чтобы каждый пишущий мог видеть только последнюю фразу. 4. “Learning Together”: каждой группе выдаются карточки с типовыми предложениями по изучаемой теме, подобранные так, чтобы первая группа выявляла основные случаи употребления времени – описала действия; вторая – нашла указатели, слова–помощники; третья – составила схемы утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений. Таким образом, таблица заполняется, получается готовое правило для заучивания дома. На следующем уроке можно предложить различные упражнения, задания для проверки знаний каждого ученика по изучаемой тематике.

Коммуникативно-ориентированные задания для отработки грамматических правил вызывает интерес у учащихся и привлекают к активному участию в их выполнении. Забавная тема задания, обсуждение какой-то важной проблемы или учебная игра формирует внутреннюю мотивацию учащихся. Проходя в своей работе три этапа, учащиеся легко усваивают новое грамматическое явление, самостоятельно формулируют правило, визуализируют его с помощью схемы или рисунка и применяют затем новую грамматическую форму при решении конкретной коммуникативной задачи.

Краткое описание документа:

Данный методический материал предназначен для формирования лексических,грамматических и слухопроизносительных навыков обучающихся на уроках английского языка.

Лексически направленные задания в форме игры способствуют развитию внимания учащихся, их познавательного интереса, помогают созданию благоприятного психологического климата на уроке, тренируют память и умения в других областях.