Задания по функциональной грамотности на уроках литературы

Работа с несплошным текстом

Задание 1.

- Что такое Пушкинская карта?

- Кто анонсировал  данную программу?

- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?

- Когда стартует программа?

- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты  сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?

- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?

Задание 2.

«Можно или нельзя?».	МОЖНО	НЕЛЬЗЯ
Мне нужны деньги для поездки на метро, можно снять с пушкинской карты?
Можно ли использовать Пушкинскую карту в 2025 году?
Могу я посетить по карте музей и выставку картин?
Моему брату 25 лет. Он хочет приобрести Пушкинскую карту для себя
У меня смартфон. Могу я получить виртуальную карту?

Примеры заданий для развития навыков функционального чтения.

1	2	3
Красавицей русских лесов называют люди березу. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена года. Символ и гордость русского народа. Прекрасна белая береза и в чистом поле, и на светлой лесной поляне. О березе сложено много песен, былин, преданий, создано много живописных картин. Ее все знают, это самое распространенное дерево. А белые стволы березовой рощи на фоне летней травы и ярких цветов — такая картина запоминается на всю жизнь!	Берёза (лат. Btula) — род листопадных деревьев и кустарников семейства Берёзовые (Betulaceae). Берёза широко распространена в Северном полушарии; на территории России принадлежит к числу наиболее распространённых древесных пород. Общее число видов — около ста.	При падении береза зацепила сухостойную ольху, которая разлетелась на части в разные стороны. При падении вершина ольхи ударила по голове тракториста К. , находящегося в опасной зоне валки дерева без защитной каски, нанеся ему травму.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

- Что объединяет данные тексты?

- Где можно увидеть подобные тексты?

- Назовите особенности каждого текста?

Задание 2. Определи номер текста

Автор передает восхищение березой, говорит о традициях русского народа
В протоколе указано, что из-за падения березы пострадал человек
Березы встречаются в основном на севере. Насчитывают 100 видов берез.

Пример работы со сплошным текстом

На четвертый день прямо из совхоза, груженный хлебом, подворачиваю к чайной. Парнишка мой там сидит на крыльце, ножонками болтает и, по всему видать, голодный. Высунулся я в окошко, кричу ему: "Эй, Ванюшка! Садись скорее на машину, прокачу на элеватор, а оттуда вернемся сюда, пообедаем". Он от моего окрика вздрогнул, соскочил с крыльца, на подножку вскарабкался и тихо так говорит: "А вы откуда знаете, дядя, что меня Ваней зовут?" И глазенки широко раскрыл, ждет, что я ему отвечу. Ну, я ему говорю, что я, мол, человек бывалый и все знаю.

Зашел он с правой стороны, я дверцу открыл, посадил его рядом с собой, поехали. Шустрый такой парнишка, а вдруг чего-то притих, задумался и нет-нет да и взглянет на меня из-под длинных своих загнутых кверху ресниц, вздохнет. Такая мелкая птаха, а уже научилась вздыхать. Его ли это дело? Опрашиваю: "Где же твой отец, Ваня?" Шепчет: "Погиб на фронте". - "А мама?" - "Маму бомбой убило в поезде, когда мы ехали". - "А откуда вы ехали?" - "Не знаю, не помню..." - "И никого у тебя тут родных нету?" - "Никого". - "Где же ты ночуешь?" - "А где придется". Закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил: "Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! Возьму его к себе в дети". И сразу у меня на душе стало легко и как-то светло.

Наклонился я к нему, тихонько спрашиваю: "Ванюшка, а ты знаешь, кто я такой?" Он и спросил, как выдохнул: "Кто?" Я ему и говорю так же тихо: "Я - твой отец".

Боже мой, что тут произошло! Кинулся он ко мне на шею, целует в щеки, в губы, в лоб, а сам, как свиристель, так звонко и тоненько кричит, что даже в кабинке глушно: "Папка родненький! Я знал! Я знал, что ты меня найдешь! Все равно найдешь! Я так долго ждал, когда ты меня найдешь!" Прижался ко мне и весь дрожит, будто травинка под ветром. А у меня в глазах туман, и тоже всего дрожь бьет, и руки трясутся... Как я тогда руля не упустил, диву можно даться! Но в кювет все же нечаянно съехал, заглушил мотор. Пока туман в глазах не прошел, - побоялся ехать, как бы на кого не наскочить. Постоял так минут пять, а сынок мой все жмется ко мне изо всех силенок, молчит, вздрагивает. Обнял я его правой рукою, потихоньку прижал к себе, а левой развернул машину, поехал обратно, на свою квартиру. Какой уж там мне элеватор, тогда мне не до элеватора было.

Заданий 1 .  О чем этот текст, выбери правильный ответ

• Это текст о возвращении героя с войны
• Это текст о ― работе шофёра
• Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.

Задание 2.  Озаглавь текст (предложи 2-3 варианта заглавия).

Задание 3 .  Вырази свое отношение к утверждениям знаком v

Утверждения	согласен	Не согласен	нет информации в тексте
1.       Андрей подобрал Ванюшку и солгал, потому что ему было скучно одному ездить на машине
2.       Мать Ванюшки потерялась во время войны
3.       Ванюшка хотел, чтобы его усыновили
4.       Повествование ведется от первого лица
5.       Оба героя испытали сильное волнение, так как нашли друг друга

Задание 4. Опиши героя, заполнив кластер

Задание 5.  Вставь пропущенные слова

• На четвертый день прямо из совхоза, груженный………….., подворачиваю к чайной.
• Не бывать тому, чтобы нам ………… пропадать!
•  Пока …………. в глазах не прошел, - побоялся ехать, как бы на кого не наскочить.

Задание 6. Объясни значение слов:

Совхоз – (_______________________________________________________)

Чайная – (______________________________________________________)

Элеватор – (____________________________________________________)

О чем нам могут рассказать данные слова?

Задание 7. Объясните значение выделенного  слова.

Ну, я ему говорю, что я, мол, человек  бывалый  и все знаю.

Придумайте и запишите предложение со словом  «бывалый».