Самоанализ КТД
«Наш дом - Россия»
Духовно – нравственное воспитание
учащихся в школе выступает в качестве средства формирования личности младшего
школьника.
Через
духовно – нравственное воспитание реализуются такие познавательные процессы,
как мышление, восприятие, представление и ощущение. Создается общность многих
психических функций. Расширяется образовательный кругозор учащегося.
Формируется порядочный, честный, достойный гражданин. Духовно – нравственное
воспитание – это совокупность компетенций, которые получают учащиеся в
процессе изучения основ мировых религиозных культур. Духовно –
нравственное воспитание дает основы межличностных отношений, позволяющих
учащимся ориентироваться в полиэтнической и многоконфессиональной среде
России на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и
согласия.
Современный национальный воспитательный
идеал — это высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Внеклассное мероприятие «Наш дом – Россия!» является одной из
составляющих процесса духовно – нравственного воспитания младших школьников.
Программа
реализуется по учебнику «Основы мировых религиозных культур» под редакцией А.
Л. Беглова, Е.В.Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапова. – М. Просвещение,2010
Тема
мероприятия: «Наш дом Россия!»
Место
по программе: 34 урок
Тип
мероприятия: Закрепление
полученных знаний.
Форма
мероприятия: Презентация
творческих проектов.
Выбор
типа, структуры мероприятия, его форм, методов и приемов обусловлен целью и
задачами мероприятия.
Цель мероприятия: Систематизировать
представление учащихся о религиозно - культурном богатстве и своеобразии
различных народов России.
Цель
и задачи достигались путем использования различных методов и форм организации
процесса:
Задача
|
Реализация
|
·
Образовательные:
·
Способствование
восприятию информации, ее осмыслению, сохранению в памяти;
·
Представить
традиции и обычаи, фольклор, бытовые особенности жителей нашей страны;
·
Формирование
умения применять полученные знания на практике;
·
Показать
ценность праздников в религиях России – христианстве, исламе, иудаизме,
буддизме.
|
Ø словесный
(беседа - с целью проверки пройденного материала и развития речи учащихся);
Ø наглядный
(использование мультимедийной
презентации и иллюстративного
материала);
Ø метод
наблюдения
(целенаправленное, непосредственное и организованное восприятие учащимися
данного наглядного изображения, выступления);
Ø практический
(защита творческих проектов);
Ø объяснительно
– иллюстративный (такой способ восприятия информации как работа с
мультимедийными технологиями в программе Microsoft Office Power Point и
Электронное приложение к учебному пособию Беглова А.Л., Саплиной Е.С.,
Токаревой Е.С., Ярлыкапова А.А.«Основы мировых религиозных культур ».ЗАО
«Образование – Медиа», ОАО «Издательство «Просвещение»);
Ø частично –
поисковый
метод (игра «Доскажи словечко»)
|
·
Развивающие:
- Развитие
эмоциональной сферы личности;
- Развитие
речевой компетенции;
- Развитие
коммуникативной компетенции;
- Развитие
творческих способностей учащихся;
|
Ø частично –
поисковый метод (развитие аналитических способностей через анализ слов).
Ø наглядный
метод
(осознанное восприятие иллюстративного материала, мультимедийных технологий;
выступлений классов).
Ø практический
метод (защита
творческих проектов).
Ø наглядный
метод (субъективное
восприятие иллюстративного материала и текста);
Ø словесный
метод (одобрение, поощрение, подбадривание).
|
·
Воспитывающие:
·
Формирование
саморегуляции собственного поведения в рамках норм коммуникации;
·
Воспитание
толерантности и уважения к мнению одноклассников;
·
Развитие
системы ценностей: дружба, уважение к культуре и религии других народов.
|
Ø
вся
организация мероприятия;
Ø
стиль
ведения мероприятия ведущим, проявление уважения к каждому ученику, внимание
к выступлениям и ответам учащихся;
Ø
доброжелательность;
Ø
словесное
поощрение и подбадривание.
|
·
Здоровьесберегающие:
- Профилактика
общего утомления – игры – разрядки;
- Профилактика
зрительного переутомления.
|
Ø через
оптимальное количество видов деятельности
Ø оптимальная
плотность мероприятия – 80%;
Ø средняя
продолжительность творческой деятельности – не более 10 мин.;
Ø наличие физ.
минуток –игра – разрядка.
Ø наличие
эмоциональных разрядок;
Ø чередование
позы – поза чередовалась в соответствии с видом работы;
Ø благоприятный
психологический климат – нет напряжения, дети не боятся высказывать мнение,
выступать;
.
|
Выбор методов и приемов работы
обусловлен интеллектуальным уровнем учащихся 5 классов
Мероприятие построено с учетом
психологических, физиологических и возрастных особенностей учащихся.
Содержание мероприятия было
научным, доступным, проблемным и наглядным.
Между этапами мероприятия была
логическая связь – плавный переход от введения к выступлениям учащихся к
подведению итогов.
Развитие ключевых
компетентностей:
ü
коммуникативные
(работа с информацией);
ü
работа
в группе (в команде) (взаимодействие с другими в процессе достижения общей
цели);
ü
личностная
(рефлексия сильных и слабых сторон своей деятельности и своих результатов на
мероприятии);
ü
речевые
(беседа, высказывания, выступления).
ü
Ценностно
– смысловая.
Активизация познавательной и
творческой деятельностей достигалась благодаря смене деятельности, различным
формам обучения, целенаправленностью каждого вида деятельности.
На мероприятии поддерживалась
атмосфера доброжелательности и сотрудничества. Использованы различные виды
поощрения: одобрение, похвала, награждение.
На мероприятии цели и задачи
достигнуты полностью. Это видно по итогам мероприятия.
Использование компьютерных
технологий на мероприятии позволило достичь основных целей защиты творческих
проектов и разнообразить виды деятельности.
Подобные мероприятия –защита
предоставляют возможность ученику проявить свою активность, творчество,
активизируют его познавательную деятельность и повышают интерес к изучаемым
предметам.
Эффективность организации
учебного сотрудничества и позитивного взаимодействия выражена в оптимальном
сочетании слухового и зрительного восприятия информации, а также вовлеченности
детей во все виды деятельности.
Критерии
оценивания:
1. Массовость.
2. Оригинальность
выступления.
3. Творческие
возможности.
4. Художественное
воплощение.
5. Умение
держаться на сцене, артистичность.
В целом мероприятие проведено на
достаточно хорошем уровне, грубых ошибок и нарушений в методике преподавания
нет. Цели достигнуты, все поставленные задачи были реализованы в полном объеме.
На мероприятии в течение всего времени поддерживалось внимание, дети были
работоспособны. Благоприятная психологическая атмосфера позволила каждому
ученику проявить себя в полной мере.
Тема:
Наш
дом – Россия!
Аннотация:
•
Стимулируется
интерес к общественной и культурно – исторической жизни России и родного края,
воспитывается уважительное отношение к семейным ценностям.
•
Претворение
в жизнь данного проекта позволит учащимся проявить свои творческие способности.
•
У
учащихся появится возможность научиться совместной работе друг с другом,
сформировать коммуникативные навыки.
Цель:
Систематизировать
представление учащихся о религиозно - культурном богатстве и своеобразии
различных народов России.
Задачи:
1.
Образовательные:
ü
Способствование
восприятию информации, ее осмыслению, сохранению в памяти;
ü
Представить
традиции и обычаи, фольклор, бытовые особенности жителей нашей страны;
ü
Формирование
умения применять полученные знания на практике;
ü
Показать
ценность праздников в религиях России – христианстве, исламе, иудаизме,
буддизме.
2.
Развивающие:
ü
Развитие
эмоциональной сферы личности;
ü
Развитие
речевой компетенции;
ü
Развитие
коммуникативной компетенции;
ü
Развитие
творческих способностей учащихся;
3.
Воспитывающие:
ü
Формирование
саморегуляции собственного поведения в рамках норм коммуникации;
ü
Воспитание
толерантности и уважения к мнению одноклассников;
ü
Развитие
системы ценностей: дружба, уважение к культуре и религии других народов.
4.
Здоровьесберегающие:
ü
Профилактика
общего утомления – игры – разрядки;
ü
Профилактика
зрительного переутомления.
Тип
мероприятия: закрепление
изученного материала.
Форма
мероприятия: презентация
творческих проектов.
Оборудование:
•
ТСО:
мультимедийные установки, муз. центр, костюмы;
•
мультимедийные
презентации;
•
Аудиозаписи
песен народов России;
•
Выставка
творческих работ;
•
Призы;
Место
проведения: актовый
зал школы.
Ведущие:
Актив
школы(старшеклассники).
Участники:
•
Учащиеся
5 – х классов.
•
Родители
учащихся 5 – х классов.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
- Подготовительный
этап
-
Распределение
заданий для праздника по классам методом жеребьевки ( берутся 4 религиозные
культуры)
-
Подготовка
учениками и родителями творческих проектов для презентации
( мультимедийные презентации, инсценирование
фрагмента религиозного обряда, костюм, блюдо). Длительность не более 10 минут.
-
Учитель
– координатор творческих проектов.
-
Подготовка
номеров между выступлениям классов ( русская народная песня, танец лезгинка).
-
Подготовка
презентации учителя ОМРК.- связка между этапами.
-
Оформление
зала, выставок, стендов
-
Приглашение
учащихся 4- х классов, родителей 5- х классов, гостей.
- Проведение
мероприятия.
- Итоги.
- Рефлексия.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.