Текст
Язык
самое выр…зительное чем человек обл…дает и если он перестан…т обращать вн…мание
на свой язык, а станет думать что он овладел им уже в достаточной мере он
станет отступать. За своим языком – ус…ным и письмен…ым – надо следить
постоян…о. И если вы хотит… быть (по) настоящему интел…игентным образован..ым и
культурным человеком то обращайте вн…мание на свой язык. Если вам пр…ходиться
часто публично выступать то прежде всего следите что (бы) ваши выступления (не)
были длин…ыми. Следите за врем…нем. Это (не) обходимо (не) только из ув…жения к
окружающим – это важно что (бы) вас поняли. Что (бы) выступление было
интерес…ным все что вы говорите должно быть интерес…ным для вас. Если
выступающий с интересом для себя рас…казывает или читает и аудитория это
чу…ствует то и слушателям будет интерес…но. Пост…райтесь так что (бы) в вашем
выступлении… (не) было просто цепи разных мыслей а что (бы) была одна, главная
мысль которой должны быть подч…нены все остальные. Тогда вас будет ле..че
слушать в вашем выступлении… окаж..тся тема слушатели будут догад..ваться к
чему вы ведете в чем вы их хотите убедить и будут с интересом слушать и ждать
как вы сформулиру..те в конце вашу основную мысль. А уметь хорошо писать нужно
(не) только писателю и ученому. Да (же) хорошо свободно и с извес..ной долей
юмора написан..ое письмо другу характеризу..т вас (не) меньше чем ваша ус..ная
речь. Через письмо дайте почу..ствовать себя свое распол..жение духа свою
рас..кован..ость в общении.. к с..мпатичному вам человеку.
_____________________________________________________________
Задания
1.
Озаглавьте текст
2.
Основная мысль текста_______________________________________
3.
Стиль текста(докажите свое мнение) ___________________________
4.
Тип текста (докажите свое мнение)_____________________________
5.
Составьте план текста _______________________________________
6.
Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные
буквы.
7.
Выпишите из теста ряд однокоренных слов к нижеследующим словам и разберите их
по составу:
Выступление______________________________________________
Интерес___________________________________________________
8.
Произведите фонетический разбор слова Устная:______________
9.
Найдите в тексте 2-3 многозначных слова. В каких значениях они употреблены?
Подберите примеры словосочетаний, где эти слова выступают в других
значениях.________________________________________________
10.
Выпишите из первого абзаца слова-антонимы._________________
11.
Выпишите из последнего абзаца слова-синонимы:_________________
12.Объясните,
как вы понимаете выражение быть интеллигентным
человеком__________________________________________________
13.
Произведите морфологический разбор слова (за)
временем_____________________________________
14.
Выпишите из текста выделенные предложения и сделайте синтаксический
разбор______________________________________
15.
Составьте схемы первого и последнего
предложений_______________________________________________
16.
Объясните употребление тире во втором предложении _____________________________________________________________
-Запомните
и запишите по памяти (работайте с каждым примером по очереди).
1)
Все то, чего коснется человек
Озарено его душой живою.
2)
Там, где небо встретилось с землей,
Горизонт родился молодой.
3)
Там, где живут чудаки шерстяные,
Случилась история шерстяная.
-Прочитайте
«разлученные» главные и придаточные части предложения. Соедините каждую пару в
одно сложноподчиненное предложение так, чтобы придаточная часть находилась
внутри главной.
1)
Наши предки людей называли сапожниками. …которые шили обувь.
2)
Мастера получили название мошенников. … которые шили мошны (кошельки).
3)
В наше время никто не называет людей мошенниками. … которые шьют кошельки. 4) В
современном языке только те люди получают позорное название мошенник. …которые
опустошают чужие кошельки.
-Соберите
рассказ из частей и предложений, которые потеряли друг друга. В каждом
полученном предложении должны быть две части. В первом и третьем предложении
части расположены одна за другой, во втором – одна внутри другой.
…и
поэтому они обычно ищут друзей. …которая возникает между животными разных
видов. Животные очень тоскуют. Нас часто удивляет верная дружба… …которые не
имеют товарища. Особенно нуждаются в дружбе большие животные.
-Соберите
рассказ из частей и предложений, которые «потеряли» друг друга. В первом и
втором предложении части расположены одна внутри другой, в третьем - одна за
другой.
…что
они разбивают стекла у своих соседей. …которая занималась застеклением окон… В
этот день ее владелец подарил всем мальчишкам новенькие рогатки. …которые жили
в его квартале. Итальянская фирма отмечала свое двадцатилетие. Этим подарком он
благодарил сорванцов за то…
-Задание. Подчеркните главную часть
каждого предложения, расставьте знаки препинания.
1)
То что произошло однажды во время подводных съемок запомнилось нам на всю
жизнь.
2)
Аквалангисты которые заканчивали съемки фильма о подводном мире вдруг увидели
совсем рядом отливающее свинцом брюхо темной акулы.
3)
Пораженные ужасом люди к которым приближалось чудовище оцепенели.
4)
Но в тот момент произошло неожиданное.
5)
В диком страхе хищница со всей скоростью которую развивают только самые
быстроходные рыбы поплыла прочь.
Запишите
номер каждого предложения в соответствующий столбик таблицы.
|
До начала придаточной части одно слово
|
До начала придаточной части два слова
|
До начала придаточной части три слова или больше
|
|
_
|
_
|
_
|
__________________________________________________________________
Вы
слыхали что-нибудь о Чудском озере, на льду которого Александр Невский победил
псов-рыцарей? Если вы смотрели фильм «Александр Невский», вы видели, как
трескался лед под копытами коней, как тонули немецкие рыцари. Почему же тонули
только враги, почему не тонули русские? Александр Невский хорошо знал
местность, в условиях которой он воевал. Он погнал тяжело вооруженных врагов на
ту часть озера, со дна которой били теплые ключи. Лед на этом месте не окреп,
он трескался под тяжестью закованных в железо врагов, и они шли на дно, в песке
которого до сих пор лежат ржавые доспехи. Известный американский художник Уолт
Дисней. Под руководством которого создавались замечательные мультипликационные
фильмы, однажды выпустил фильм про необычного слоненка Дамбо. Над этим
слоненком, уши которого непомерно выросли, все смеялись. Но эти уши, движения
которых напоминали движения крыльев, подняли слоненка на воздух. Когда Дамбо
полетел, как летают птицы, никто уже не смеялся над ним.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.