Задания по русскому языку по разным темам с сайта ФИПИ 11 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

АНАЛИЗ ТЕКСТА. ФИПИ.docx Орфоэпия ФИПИ.docx СР Орфограммы в корне. ФИПИ.docx Тексты по теме тропы ФИПИ.docx Типы словосочетаний с ФИПИ.doc Типы словосочетаний с ФИПИ.docx

Выбранный для просмотра документ АНАЛИЗ ТЕКСТА. ФИПИ.docx

Начало формы

АНАЛИЗ ТЕКСТА

(1)Дискуссии о состоянии русского языка ведутся ещё со времён могучих витий веков прошлых: А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.И. Герцена, В.Г. Белинского, Ф.М. Достоевского. (2)Ныне для нас их споры, размышления о судьбе родного языка являются высокими уроками русской литературы, человеческой мысли.

(3)А что до «деградации», «ослабления», а то и непременной «гибели» русского языка, литературы – это не более чем гипербола, основанная довольно часто на искренней, естественной и понятной тревоге за судьбы своего народа, особенно во времена перемен, потрясений.

(4)Нынешние потрясения и глубокие перемены в России происходят, на мой взгляд, скорее в умах и душах людей. (5)Для русского же языка они мне представляются не очень значительными, если вспомнить такие испытания, как «монгольское нашествие» или петровское «окно в Европу».

(6)«Восточный ветер» да «западный ветер» приходят и уходят, не в силах пошатнуть укоренённое в веках и на широких просторах могучее древо русского языка, лишь освежая его, а значит, усиливая.

(7)В подобных случаях, испытаниях могучий океан великого языка (и не только русского) своей несравнимой с пришельцами массой, мощью, энергией, мерной и неустанной работой огранит, отшлифует чужие слова, пристраивая их к собственным нуждам, окропит живыми ключами родной земли, принимая в народную речь, письменность, художественную литературу. (8)Так было. (9)Видимо, так и будет. (10)Двести тысяч слов одного лишь словаря В.И. Даля – разве не океан? (11)Чужое перетрёт, перемелет, а грязное с пеною выбросит. (12)Рядовой, нынешний, орфографический словарь, и тот – сто тысяч слов, каждое из которых – не старая плесень, а живая речь, которая, конечно, богаче любых словарей, недаром из неё черпают щедро, но дна, слава Богу, не видно. (13)Русский язык не только живёт, но животворит!

(14)Одно из химических производств свои, конечно же ядовитые, отходы давно и поныне закачивает в глубокие земные пласты, губя воды живые. (15)Укорам да упрёкам не внемлют. (16)Главное для них – прибыль.

(17)На этой же земле, сохраняя воды живые, ребятишки-школьники хуторов Малоголубинского, Пятницкого и других, конечно же с учителями, земные родники да ключи берегут, чистят их. (18)Каждому – своё.

(19)То же – в нашей литературе, журналистике, которые, конечно же, влияют на состояние русского языка. (20)Тут дело в совести и, главное, в таланте. (21)Толстой, Тургенев, Шолохов, Шукшин не ставили себе задачей охранение русского языка. (22)У них это получалось естественно, потому что они были рождены русской землёй, от которой приняли великий дар и достойно им распорядились. (23)Вот и всё объяснение. (24)Для меня лично оно основательно. (25)В меру сил и возможностей следую ему, понимая малую свою силу.

(26)Но ведь на хуторе Малоголубинском родники расчищают вовсе малые ребятишки, из начальной школы. (27)Эти родники да ключи текут помаленьку, оживляя речки Малую Голубую, Ростошь, Еруслань, а далее – Дон, его могучие воды.

(По Б.П. Екимову*)

*Борис Петрович Екимов (род. в 1938 г.) – российский прозаик и публицист.

Конец формы

Начало формы

2. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

Конец формы

Начало формы

3. Из предложений 1–2 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Конец формы

Начало формы

4. Среди предложений 17–25 найдите такое, которое связано с предыдущим
с помощью личного и указательного местоимений. Напишите номер этого предложения.

Конец формы

Начало формы

цитирование

восклицательные предложения

лексический повтор

противопоставление

анафора

развёрнутая метафора

парцелляция

разговорные слова

контекстные синонимы

Конец формы

Начало формы

6. Объясните значения выделенных слов.

7. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

8. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Согласны ли Вы с точкой зрения автора прочитанного текста? Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Конец формы

Скачать материал

Скачать материал "Задания по русскому языку по разным темам с сайта ФИПИ 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Орфоэпия ФИПИ.docx

Самостоятельная работа по теме «Орфоэпические нормы»

Часть 1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1. средствА

водопровОд

клАла

добралА

прИняли

6. сверлИт

позвалА

свЁкла

повтОренный

дОсуха

11. отключЁнный

Отрочество

шофЁр

Оптовый

новостЕй

16. убралА

прИнят

пОдняв

вОвремя

жалюзИ

2. мозАичный

обнялАсь

прибЫв

дОсуха

недУг

7. катАлог

граждАнство

прИнятый

оптОвыйн

навЕрх

12. тамОжня

красИвейший

диспАнсер

кУхонный

корЫсть

17. взялАсь

понЯвший

начАв

цЕпочка

вернА

3. знАчимость

брАла

позвонИт

начАвшись

понЯв

8. нАчал

низведЁн

позвОнишь

навЕрх

клАла

13. обострЁнный

свЕрлит

бОроду

цепОчка

нарвалА

4. отдАв

снятА

дОнельзя

газопровОд

тамОжня

9. крАны

оптОвый

кровотОчить

кУхонный

рвалА

14. обОдрить

дозвонИтся

прИнятый

понЯв

намЕрение

5. приручЁнный

ненадОлго

прибЫв

обогнАла

знАчимость

10. недУг

знАчимый

красивЕе

вручИт

лЕкторы

15. экспЕрт

мозаИчный

углубИть

лИлась

сОгнутый

Часть 2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

18. созЫв

стрЕльну

издавнА

детЯм

21. квАртал

просвЕрлен

красИвее

позвАла

24. звОним

Оптовый

нАчал

нАдолго

19. отклЮчена

нАчался

откупОривать

отдАвший

22. нАверх

прибылА

налИла

цЕмент

25. лгАла

клАла

лИла

рвАла

20. килОметр

кладОвая

отобралА

без инструктажА

23. лЫжня

крАлась

пОняла

(хороших) нОвостей

26. сОрит

занЯла

опредЕлен

знАчимость

Часть 3.

27. В каком слове ударение падает на первый слог?

Не был

Не была

Ждала

цемент

28. В каком слове ударение падает на второй слог?

Принял

Принявший

Начала (петь)

заперся

29. В каком слове ударение падает на второй слог?

Созыв

Позвонит

Донизу

пломбировать

30. В каком слове ударение падает на первый слог?

Понят

Включит

Эксперт

прибывший

Скачать материал

Скачать материал "Задания по русскому языку по разным темам с сайта ФИПИ 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ СР Орфограммы в корне. ФИПИ.docx

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

«ОРФОГРАММЫ В КОРНЕ СЛОВА»

1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

г..мназист

к..сательная

д..ликатес

усм..рённый

приг..реть

2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

бл..стательный

ун..верситет

объед..нение

оп..раться

ф..олетовый

3. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

зап..здалый

изл..гать

тр..пещущий

пан..рамный

отгор..диться

4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

комп..нент

к..нвоировать

неизгл..димый

крок..дил

заб..раться

5. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

предназн..чение

предпол..гать

пост..мент

п..лисадник

ц..ремония

6. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

неразб..риха

д..фференцировать

ут..пический

ун..кальный

пр..тендовать

7. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

к..рикатура

инц..дент

разг..реться

кор..бельный

инт..ресный

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

р..форма

те..ретический

дем..сезонный

заж..гающий

оп..раться

9. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

проб..раться

г..рдиться

велос..пед

нац..ональный

адр..совать

12. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

16. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

Скачать материал

Скачать материал "Задания по русскому языку по разным темам с сайта ФИПИ 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Тексты по теме тропы ФИПИ.docx

Текст 1

(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (3)Она сказала мне однажды:

– В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.

(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.

(14)«Удивительное дело, – писал поэт-декабрист Рылеев, – мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».

(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.

(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.

(25)Мальчишка разбил стекло.

– (26)Кто это сделал? – спрашивает учитель.

(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».

«Ф.А. Вигдорова говорит о сложных явлениях в нашей повседневной жизни, неслучайно ведущим приёмом в тексте становится (А)__________ (предложения 24, 29–30). Акцентировать внимание читателей на важных мыслях автору помогает ещё один приём – (Б)__________ (предложения 17–18, 28–29). Искреннюю взволнованность автора и неравнодушное отношение к проблеме, поставленной в тексте, передают синтаксическое средство – (В)__________ («как себя», «как в своей собственной»
в предложении 22) и троп – (Г)__________ («головокружительной горы»
в предложении 28, «коварных воронок» в предложении 29)».

вводное слово

книжная лексика

анафора

олицетворение

противопоставление

разговорная лексика

синонимы

эпитет

сравнительный оборот

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 2

(5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты.

<…>

(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.

(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.

(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?

(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.

(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.

– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл!

(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.

(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.

(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал
к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.

(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!»

<…>

(52)Мой отец говорил мне эту любимую мою фразу: «(53)Как скажешь – так и будет».

«Рассуждения З. Прилепина очень эмоциональны. Наряду с яркими тропами, такими как (А)__________ («нехитройзарплаты» в предложении 5, «оглушительный плач» в предложении 24) и (Б)__________ (предложение 35), используются такие приёмы, как (В)__________ (предложения 16, 17) и (Г)__________ (предложения 42-44, 53)».

цитирование

эпитеты

парцелляция

синтаксический параллелизм

фразеологизм

синонимы

градация

метафора

олицетворение

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 3

(1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть.

(2)Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива. (3)Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сердца. (4)Ровные тёмные брови, длинные ресницы. (5)На высокий лоб спадали дымчатые волосы.

(6)До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече. (7)Это не имеет отношения к возрасту, это вечно.

(8)Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней. (9)Они даже не знают, как называется чувство, которое всё сильнее привязывает их к матери. (10)В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды.

(11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете – мама. (13)Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней, но я знаю об этом своём чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету. (14)И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце – холодная пустота.

(15)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (16)У меня для неё было другое слово – мамочка. (17)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.

(20)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе,
у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под громкую команду «по вагонам!». (21)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (22)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (23)Но когда теплушка тронулась, не выдержал, забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал:

– Мамочка!

«Воссоздавая образ матери, рассказчик говорит о ней с глубокой сыновней нежностью. Передать эти чувства автору помогают разнообразные выразительные языковые средства, в том числе тропы: (А)__________ («красота успевает увянуть» в предложении 1, «свет сердца» в предложении 3) и (Б)__________ («задумчивые глаза» в предложении 3, «дымчатые волосы» в предложении 5, «бережное прикосновение»
в предложении 6), а также синтаксические средства: (В)__________ («как дыхание, утоление жажды» в предложении 10) и (Г)__________ (в предложении 6)».

парцелляция

профессиональная лексика

восклицательные предложения

метафоры

фразеологизм

эпитеты

сравнительный оборот

разговорная лексика

ряд однородных членов предложения

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 4

(1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в отгороженном от остального земного пространства мире.

(2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы. (4)Листья ракиты повёрнуты то своей ярко-зелёной, то обратной, матовой, серебряной стороной, отчего всё дерево, вся его крона, всё, так сказать, пятно в общей картине кажется светлым. (5)У кромки воды растут, наклонясь в сторону, травы. (6)Кажется даже, что дальше травы привстают на цыпочки, тянутся изо всех сил, чтобы обязательно, хотя бы из-за плеч, поглядеть в воду. (7)Тут и крапива, тут и высоченные зонтичные, названия которым здесь у нас никто не знает.

(8)Но больше всех украшает наш замкнутый земной мирок некое высокое растение с пышными белыми цветами. (9)То есть каждый цветок в отдельности очень мал и был бы вовсе незаметен, но собрались цветы на стебле в бесчисленном множестве и образуют пышную, белую, слегка желтоватую шапку растения. (10)А так как его стебли никогда не растут поодиночке, то пышные шапки сливаются, и вот уже как бы белое облако дремлет среди неподвижной лесной травы.

<…>

(16)Одуванчик, ромашка, василёк, подорожник, колокольчик, ландыш – на это нас ещё хватает.

<…>

(26)Мы вообще-то, я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (27)Нет, нет, конечно, мы часто говорим, что любим природу: эти перелески, и холмы, и роднички, и огневые, на полнеба, летние тёплые закаты. (28)Ну и собрать букет цветов, ну и, конечно, прислушаться к пению птиц, к их щебетанию в золотых лесных верхах в то время, когда сам лес ещё полон темно-зелёной, чёрной почти прохлады. (29)Ну и сходить по грибы, ну и поудить рыбу, да и просто полежать на траве, глядя вверх на плывущие облака.

фразеологизм

эпитет

литота

анафора

ряды однородных членов предложения

вопросительные предложения

сравнительный оборот

вводные слова

олицетворение

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 5

(1)Любовь – трудная душевная работа, её не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет её. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всё, что происходит с нами, всё, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7)Друзья – даже самые близкие – могут только любить нас. (8)А мы ищем того, кто разделит нашу жизнь, с кем у нас будут общими не только радости, но и боли, и обиды…

(9)Но когда рождается любовь, как растить её, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз?

(11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно её удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». (13)Я ведь читала Пушкина: «Кто
в силах удержать любовь?» и Блока: «О да, любовь вольна, как птица».

(14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви,
и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны.

(15)Когда Маленький принц только начал своё путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать. «(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной», – сказал король.

«В ходе своих размышлений над волнующей её проблемой Н. Долинина стремится не только опереться на высказывания литературных персонажей, используя при этом приём – (А)__________ (предложения 13, 17–18), но и заставить мыслить своих читателей, используя с этой целью синтаксическое средство – (Б)__________ (предложения 9, 10). Ещё одно синтаксическое средство – (В)__________ (в предложениях 4, 5, 6, 8), а также троп – (Г)__________ («как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз» в предложении 10) – помогают создать представление о том, чего ожидают от любви люди».

парцелляция

диалог

восклицательные предложения

фразеологизм

вопросительные предложения

цитирование

сравнение

синонимы

ряды однородных членов предложения

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 6

(1)Нежность – самый кроткий, робкий, божественный лик любви. (2)Любовь-страсть – всегда с оглядкой на себя. (3)Она хочет покорить, обольстить, она хочет нравиться, она охорашивается, подбоченивается, мерит, всё время боится упустить потерянное. (4)Любовь-нежность всё отдаёт, и нет ей предела. (5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие от сильного
к слабому.

<…>

(28)Старик часто сидел на террасе в шезлонге, обложенный подушками, укутанный пледами, бледный, бородатый, всегда молчал и, если кто проходил мимо, отворачивался и закрывал глаза. (29)Вокруг старика, как трепетная птица, вилась его жена. (30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. (31)И никогда она не сидела спокойно. (32)Всё что-то поправляла около своего больного. (33)То переворачивала газету, то взбивала подушку, то подтыкала плед, то бежала греть молоко, то капала лекарство. (34)Все эти услуги старик принимал с явным отвращением. (35)Каждое утро с газетой в руках она носилась от столика к столику, приветливо со всеми беседовала и спрашивала:

сравнительный оборот

эпитет

разговорные слова

ряды однородных членов предложения

противопоставление

литота

фразеологизмы

парцелляция

риторические вопросы

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 7

<…>

(14)Это − о духовности, но и в обычной, физической жизни человеку отпущено «горючего» заведомо больше, чем нужно, для того чтобы прожить по законам природы. (15)Зачем? (16)С какой целью? (17)Ведь в природе всё разумно, всё выверено, испытано миллионолетиями, и даже аппендикс, как выяснилось, для чего-то всё-таки нужен. (18)А многократно превышающий потребности огромный запас энергии для чего дан человеку?

(19)Я задал этот вопрос в пятом или шестом классе, когда добрёл до элементарной физики, и решил, что она объясняет всё. (20)И она действительно всё мне тогда объяснила. (21)Кроме человека. (22)А его объяснить не смогла. (23)Именно здесь кончалась прямолинейная логика знания и начиналась пугающе многовариантная логика понимания.
(24)Я тогда, разумеется, этого не представлял, однако энергетический баланс не сходился, и я спросил отца, зачем-де человеку столько отпущено.

− (25)Для работы.

− (26)Понятно, − сказал я, ничего не поняв, но не стал расспрашивать.

(27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё понял, а когда ничего не понял, − видимо, заложено во мне от природы. (28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из троек, сочиняя свои теории, гипотезы, а зачастую и законы. (29)Но одна благодатная сторона в этой странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам докапывался до ответов, сейчас уже не столь важно, что чаще всего ответ был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания
искать их.

(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. (33)И стал я писателем, вероятно, совсем не потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому лишь, что свято веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда.

«Речь Б.Л. Васильева полемична. Автор словно приглашает читателя к разговору, обсуждению важных для него вопросов. Синтаксическое средство – (А)__________ (предложения 15, 16, 18) – привлекает внимание читателя к проблеме текста, заставляет задуматься. Понять ход мыслей автора помогают разнообразные средства выразительности, среди которых приём – (Б)__________ (предложения 20–21), синтаксическое средство – (В)__________ (предложения 30, 33), а также троп – (Г)__________ («исступлённого труда» в предложении 33)».

ирония

эпитет

парцелляция

ряды однородных членов

синтаксический параллелизм

вопросительные предложения

диалог

цитирование

метафора

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 8

<…>

(3)А что до «деградации», «ослабления», а то и непременной «гибели» русского языка, литературы – это не более чем гипербола, основанная довольно часто на искренней, естественной и понятной тревоге за судьбы своего народа, особенно во времена перемен, потрясений.

(7)В подобных случаях, испытаниях могучий океан великого языка
(и не только русского) своей несравнимой с пришельцами массой, мощью, энергией, мерной и неустанной работой огранит, отшлифует чужие слова, пристраивая их к собственным нуждам, окропит живыми ключами родной земли, принимая в народную речь, письменность, художественную литературу. (8)Так было. (9)Видимо, так и будет. (10)Двести тысяч слов одного лишь словаря В.И. Даля – разве не океан? (11)Чужое перетрёт, перемелет, а грязное с пеною выбросит. (12)Рядовой, нынешний, орфографический словарь, и тот – сто тысяч слов, каждое из которых – не старая плесень, а живая речь, которая, конечно, богаче любых словарей, недаром из неё черпают щедро, но дна, слава Богу, не видно. (13)Русский язык не только живёт, но животворит!

(14)Одно из химических производств свои, конечно же ядовитые, отходы давно и поныне закачивает в глубокие земные пласты, губя воды живые. (15)Укорам да упрёкам не внемлют. (16)Главное для них – прибыль.

(19)То же – в нашей литературе, журналистике, которые, конечно же, влияют на состояние русского языка.

цитирование

восклицательные предложения

лексический повтор

противопоставление

анафора

развёрнутая метафора

парцелляция

разговорные слова

контекстные синонимы

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 9

<…>

(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. (13)Их копошилось штук шесть, причём каждый старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.

(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться. (15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.

(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька. (20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!

<…>

(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.

синонимы

эпитет

диалектизм

противопоставление

ряд однородных членов предложения

слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами

антонимы

лексический повтор

метафора

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 10

<…>

(4)Но остались море, небо, горы, степь; их молчание, ропот волн, шелест травы – словом, главное.

<…>

(14)В первый же день я, конечно, купил у неё букетик полыни, выслушав: «Повесите на стенку, и так хорошо будет пахнуть!» (15)Купил, словно долг отдал. (16)Но от этого не стало легче!

<…>

(23)Старые люди. (24)Сколько их ныне с протянутой рукой. (25)И эта одинокая пожилая женщина на набережной! (26)Просить милостыню, видно, не хочет. (27)Хотя подали бы ей много больше, чем выручит за свои жалкие сухие веточки. (28)Но просить не хочет. (29)Сидит.

(30)Прошёл день, другой, третий. (31)Ещё радовали солнечные дни, тёплое море, голубое небо, яркие клумбы оранжевых бархоток и пахучих петуний, зелень деревьев. (32)В Москве слякотно, холодно и даже снег прошёл, а здесь ласковое лето. (33)Днём хорошо, и вечером приятно погулять по набережной, постоять на причале возле рыбаков.

(34)И всякий вечер на набережной была старая женщина, одиноко сидящая возле букетов сухой полыни.

(35)Но однажды, выйдя на набережную, увидел я, что возле старой женщины, на её скамейке, сидит пара: бородатый мужчина – на краешке скамьи, на отлёте, мирно покуривает, а супруга его живо беседует со старушкой. (36)Сухой букетик – в руке, какие-то слова о пользе полыни
и всяких других растений. (37)А разговоры «о пользе» весьма притягательны.

(38)Вот возле старой женщины, у её букетиков, заслышав что-то
«о пользе», стали останавливаться. (39)День на исходе, забот никаких. (40)Самое время побеседовать «о пользе». (41)Беседуют и, гляжу, покупают. (42)Дело-то копеечное.

(43)Поглядел я, порадовался, побрёл потихоньку своей дорогой.
(44)А на душе как-то спокойно стало. (45)Ведь так тревожно было видеть её одиночество, словно заноза вонзалась в сердце.

парцелляция

эпитет

восклицательные предложения

олицетворение

риторический вопрос

противопоставление

сравнение

синонимы

ряды однородных членов предложения

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 11

<…>

(4)Среди мучительного напряжения, ожидания и всяких предположений Рабид услышал голос подходящей к нему Дэзи Гаран. (5)Это была девушка, служившая в клинике; часто в тяжёлые минуты Рабид просил её положить ему на лоб свою руку. (6)И теперь он с удовольствием ожидал, что эта маленькая дружеская рука слегка прильнёт к его онемевшей от неподвижности голове.

(7)Когда она отняла руку, он, так долго смотревший внутрь себя и научившийся безошибочно понимать движения своего сердца, понял ещё раз, что главным его страхом за последнее время стало опасение никогда не увидеть Дэзи. (8)Ещё когда его привели сюда и он услышал стремительный женский голос, распоряжавшийся устройством больного, в нём шевельнулось отрадное ощущение нежного и стройного существа, нарисованного звуком этого голоса. (9)Это был тёплый, весёлый и близкий душе звук молодой жизни, богатый певучими оттенками, ясными, как тёплое утро.

(10)Постепенно в нём отчётливо возник её образ, произвольный, как все наши представления о невидимом, но необходимо нужный ему. (11)Разговаривая в течение трёх недель только с ней, подчиняясь её лёгкому и настойчивому уходу, Рабид знал, что начал любить её уже с первых дней; теперь он стремился выздороветь прежде всего ради неё.

(12)И он совершенно не знал, что эта девушка, голос которой делал его таким счастливым, думала о его выздоровлении со страхом и грустью, так как была некрасива. (13)Он был слеп, и она могла спокойно смотреть на себя его внутренним о ней представлением, которое он выражал не словами,
а всем своим отношением, и она знала, что он любит её.

(23)В его чёрных глазах она увидела нескрываемую, полную радость, и страдание отпустило её. (24)Не произошло чуда, но весь её внутренний мир, вся её любовь, страхи, самолюбие и отчаянные мысли и все волнения последней минуты выразились в такой улыбке залитого румянцем лица, что вся она, со стройной своей фигурой, казалась Рабиду звуком струны, обвитой цветами. (25)Она была хороша в свете любви.

– (26)Теперь, только теперь, – сказал Рабид, – я понял, почему у вас такой голос, что я любил слышать его даже во сне.

(27)В этот момент его, рождённое тьмой, точное представление о ней было и осталось таким, какого не ожидала она.

нескрываемую, полную радость» в предложении 23, «тяжёлые минуты» в предложении 5),
(В)__________ («как тёплое утро» в предложении 9), а также приём – (Г)__________ («не словами, …а отношением» в предложении 13)».

эпитет

сравнение

восклицательные предложения

метафора

фразеологизм

ирония

противопоставление

парцелляция

контекстные синонимы

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Текст 12

(1)Во внешней человеческой красоте воплощены наши представления об идеале прекрасного. (2)Внешняя красота – это не только антропологическое совершенство всех элементов тела, не только здоровье. (3)Это внутренняя одухотворённость: богатый мир мыслей и чувств, нравственного достоинства, уважение к людям и к себе. (4)Чем выше нравственное развитие и общий уровень духовной культуры человека, тем ярче отражается внутренний духовный мир во внешних чертах. (5)Это «свечение души», по выражению Гегеля, всё больше проявляется, понимается и чувствуется современным человеком. (6)Внутренняя красота отражается на внешнем облике.

(7)Единство внутренней и внешней красоты – это эстетическое выражение нравственного достоинства человека. (8)Нет ничего зазорного в том, что человек стремится быть красивым. (9)Но, мне кажется, надо иметь моральное право на это желание.

<…>

(15)Красоту создаёт и тревога, забота – то, что обычно называют «муками творчества». (16)Как горе откладывает на лице неизгладимые морщины, так и творческие заботы являются самым тонким, самым искусным скульптором, делающим лицо красивым. (17)И наоборот, внутренняя пустота придаёт внешним чертам лица выражение тупого равнодушия.

(18)Если внутреннее духовное богатство создаёт человеческую красоту, то бездеятельность (и тем более безнравственная деятельность) эту красоту губит.

(19)Безнравственная деятельность уродует. (20)Привычка лгать, лицемерить, пустословить создаёт блуждающий взгляд: человек избегает смотреть в глаза другим людям; в его глазах трудно увидеть мысль, он прячет её. (21)Зависть, эгоизм, подозрительность, боязнь того, что «не оценят», – все эти чувства постепенно огрубляют черты лица, придают ему угрюмость, нелюдимость. (22)Быть самим собой, дорожить своим достоинством – это живая кровь подлинной человеческой красоты.

(23)Идеал человеческой красоты – это ещё и идеал нравственности. (24)В конечном счёте единство физического, нравственного, эстетического совершенства – это и есть та гармония, о которой так много говорится.

(А)__________ («свечение души» в предложении 5, «кровь подлинной красоты» в предложении 22) и лексическое средство – (Б)__________ («внешняя – внутренняя», «духовное – физическое»). Писатель использует синтаксические средства: (В)__________ (предложения 9, 17) и (Г)__________ (предложения 20, 21, 22), чтобы вызвать доверие читателей и сделать свою речь убедительной».

синонимы

метафора

восклицательные предложения

антонимы

фразеологизмы

лексический повтор

противопоставление

вводные конструкции

ряды однородных членов предложения

Запишите правильный ответ в виде последовательности цифр по порядку.

Скачать материал

Скачать материал "Задания по русскому языку по разным темам с сайта ФИПИ 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Типы словосочетаний с ФИПИ.doc

Анализ текста

(1)Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью, как у больного человека или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя: это было его нормальным состоянием. (2)Когда он был дома – а он был почти всегда дома, – он все лежал постоянно в одной комнате, где мы его нашли, служившей ему спальней, кабинетом и приёмной. (3)У него было ещё три комнаты, но он туда заглядывал разве что утром, когда человек мёл кабинет его, чего всякий день не делалось. (4)В тех комнатах мебель закрыта была чехлами, шторы спущены.

(5)Комната, где лежал Илья Ильич, с первого взгляда казалась прекрасно убранною. (6)Там стояло бюро красного дерева, два дивана, обитые шёлковою материею, красивые ширмы с вышитыми небывалыми в природе птицами и плодами. (7)Были там шёлковые занавесы, ковры, несколько картин, бронза, фарфор и множество красивых мелочей.

(8)Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на всё, что тут было, прочёл бы только желание кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий, лишь бы отделаться от них. (9)Обломов хлопотал, конечно, только об этом, когда убирал свой кабинет. (10)Утончённый вкус не удовольствовался бы этими тяжёлыми, неграциозными стульями красного дерева, шаткими этажерками. (11)Задок у одного дивана осел вниз, наклеенное дерево местами отстало.

(12)Сам хозяин, однако, смотрел на убранство своего кабинета так холодно и рассеянно, как будто спрашивал глазами: «Кто сюда натащил и наставил всё это?» (13)От такого холодного воззрения Обломова на свою собственность, а может быть, и ещё от более холодного воззрения на тот же предмет слуги его, Захара, вид кабинета, если осмотреть там всё повнимательнее, поражал господствующею в нем запущенностью и небрежностью.

(По И. Гончарову)

Выберите верное утверждение.

1) Комната Ильи Ильича была убрана с утончённым вкусом.

2) Убранство комнат заботило только Захара – слугу Обломова.

3) Разнообразные хлопоты не давали Обломову возможности заняться домашними делами.

4) Комнаты Обломова были обставлены довольно богато.

Какую задачу автор романа ставит перед собой в этом фрагменте?

1) Описать типичный городской быт того времени.

2) Показать характер человека через окружающую его обстановку.

3) Высмеять людей, которые не обладают хорошим вкусом.

4) Объяснить причины лени и пассивности Обломова.

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 5 – 11?

1) повествование

2) описание и повествование

3) описание и рассуждение

4) рассуждение-размышление

Какое предложение связано с предыдущим с помощью наречия?

1) 6

2) 2

3) 8

4) 13

Назовите часть речи, к которой принадлежит слово рассеянно (предложение 12).
Из предложения 9 выпишите частицу.
Назовите вид связи, который использован в словосочетании осел вниз (предл. 11).
Среди предложений 5 – 7 найдите предложение с обособленным определением. Укажите номер этого предложения.
Среди предложений 1 – 4 найдите такое, в котором имеется вводное (или вставное) предложение. Укажите номер этого предложения.
Укажите номер сложного предложения с сочинительной и подчинительной связью.

1. Выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.

(14)Поэт рыцарски стоял за высокое духовное понимание любви, за предельную одухотворённость чувства, не примирялся с компромиссом, требовал максимального любовного напряжения, максимального переживания.

2. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(5)Но я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе и вслух.

3. Выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(23)«Держи хулигана!» (24)Эгоисты эти пенсионеры. (25)Разве трудно понять, что чувствует человек, которого любят!..

4. Из предложения 8 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(8)Ошибиться в этой оценке нам никак нельзя.

5. Из предложения 18 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(18)Знания не прямо действуют на чувства, они из разных материй сотканы.

6. Из предложений 1 – 3 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(1)Упражняется ли милосердие в нашей жизни? (2)...Есть ли постоянная принуда для этого чувства? (3)Часто ли мы получаем призыв к нему?

7. Из предложений 16 – 17 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(16)Я написал сейчас «духовная жизнь». (17)А доступна ли она любому человеку?..

8. Из предложения 16 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(16)В детстве же счёт времени ведётся иначе, тут каждый день – открытия.

9. Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

(1)Людей всегда мучают разнообразные сожаления – большие и малые, серьёзные и смешные.

10. Из предложения 7 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(7)Тогда как во время современного перелёта из Москвы в Париж пассажир только успевает сочинить телеграмму о благополучном отлёте и благополучном приземлении.

11. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(1)Землетрясения, цунами, наводнения, извержения вулканов приносят убытки и жертвы, в которых люди не виноваты, – не умеем мы пока регулировать стихию. (2)За что и приходится платить. (3)Однако кое-какие силы природы уже под контролем, и если они всё ещё вредят нам, то только по вине людей.

12. Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(10)Открытия археологов произвели настоящую революцию во взглядах на искусство, бытовавших ранее.

13. Из предложения 2 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(2)Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения.

14. Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью примыкание.

(1)Стихи Цветаевой подчас трудны, требуют вдумчивого распутывания хода авторской мысли.

15. Из предложения 17 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(17)Счастье кроется именно в гармонии личности, раньше говорили: «Царствие Божие внутри нас».

16. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(2)Между тем сегодня назрела необходимость не столько отделить первую часть от второй, сколько разобраться со значением слова в целом.

17. Из предложения 4 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(4)А посему и снимают сериалы по большей части про тяжёлую жизнь бандюков и повязанных с ними бизнесменов.

18. Из предложения 8 выпишите словосочетание со связью примыкание.

(8)Время проходит, всем кажется, что все заняты делом или, по крайней мере, умело используют досуг.

19. Из предложений 6 – 8 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

6)Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7)Иное дело – ценности культурные и нравственные. (8)Они или восстанавливаются с большим трудом, или навсегда исчезают, как, скажем, разрушенные памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи…

20. Из предложения 4 выпишите словосочетание со связью примыкание.

(4)Или серьёзно пишут в статье о работе экипажа космической станции: «Производился забор (!) проб выдыхаемого воздуха».

21. Из предложения 5 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(5)И здесь меня ждало удивительное открытие.

22. Из предложений 1 – 2 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(1)14 декабря 1825 года на Сенатской площади в Петербурге произошло восстание декабристов – открытое выступление молодых дворян, находившихся на военной службе, против самодержавия и крепостного права. (2)Восстание декабристов было жестоко подавлено.

23. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(24)Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама!

24. Из предложения 22 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(22)В 1956 году Большой театр впервые выехал на гастроли в Европу.

25. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(14)Им кажется: внимание потенциальных потребителей легче привлечь необычным графическим начертанием имени или названия фирмы.

26. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(41)Люди бросились вверх по улице, чтобы закрыть какой-то кран.

27. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(11)Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись.

28. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(40)Хотя и имя – не последнее дело, обычно оно вскрывает некоторую сущность человека.

29. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны.

30. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(7)Человек узнаёт из книг то, что он уже знал о себе, но не знал, что знает. (8)Есть и другие.

31. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(33)Мы сейчас недовольны языком, но здесь очень важно разобраться – язык в этом виноват или что-то другое. (34)Ведь язык подчиняется людям, которые им пользуются. (35)Он приспосабливается к потребностям общества.

32. Выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

(1)Какое же зеркало жизни наш язык!

33. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(5)Но одна рука есть одна рука, и он устал изрядно, пока заправил две постели.(6) – Мурочка! (7)Всё в порядке, – известил он даму и присел к столику.

34. Выпишите подчинительное словосочетание со связью управление.

(20)Дети смеялись так, что порой останавливались и, согнувшись, хватались за отца, чтобы не упасть.

35. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(20)Босс сталкивает их лбами, и они становятся соперниками. (21)Но постепенно враждебность уступает место чему-то иному…

36. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(1)В современном обществе целый океан проблем. (2)Они обступают нас всюду, и по какой дорожке ни пойдёшь, возникают новые. (3)Возьмём вопрос о чтении – на уроке, домашнем.

37. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо – не те условия.

38. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(1)Мы говорим иногда о других людях: «Ограниченный человек».

39. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(2)В городе ещё пахло гарью, тем звериным душным запахом, какой оставляют после себя бегущие массы людей, и вонью гниющих продуктов: в грузовиках стояли бочки с огурцами и капустой.

40. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

– (15)Нет! – хрипел друг. (16)Это было как в кино: друг выносит с поля боя раненого друга. (17)Свистят пули, рвутся снаряды, а ему хоть бы хны.

41. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(23)Быть рядом – предназначение. (24)Отнимите это у собаки, и жизнь потеряет для неё всякий смысл, останется лишь поиск хозяина, друга, собственной необходимости.

42. Выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

(7)Сегодня нас окружают очень полезные и умные машины: микроволновые печи, пылесосы, домашние кинотеатры, холодильники…

43. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(10)Наблюдая подобное, поражаешься скрытой силе, которую таит в себе жизнь.

44. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(1)Надо быть храбрым, верным данному слову, сильным, трудолюбивым.

(2)Почему надо? (3)А потому. (4)Вот так принято. (5)Иначе накажут, или выгонят, или будут презирать…

45. Из предложения 19 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(19)Они, ваши способности, за этот промежуток притупились, деквалифицировались, назад пошли.

46. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(1)Недавно прочитал в журнале статью своего коллеги.

47. Из предложений 21–26 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(21)Да и в деревне он жил подолгу. (22)Лес настоящий, речка Смородинка, старые домики. (23)Громадные берёзы и вётлы. (24)Колодец, родник. (25)Словом, природа во всём стихийном многообразии. (26)Были грозы страшные, и закаты-рассветы росные, град.

48. Из предложений 30–31 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(30)Ничего не случится с вашим зверьём». (31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто бил тревогу:

49. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(24)Плетёнкин закрылся в ванной и начал намыливать руки, вновь и вновь прокручивая подробности всего происшедшего.

50. Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(16)Лето ведь – мясо испортится!

– (17)Мне не мясо, мне рога нужны, я из них лекарство сделаю! (18)Дочка у меня сильно хворает, уже третий год.

51. Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(13)Поэт сказал: «Мы все немножко подпираем небосвод».

Скачать материал

Скачать материал "Задания по русскому языку по разным темам с сайта ФИПИ 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Типы словосочетаний с ФИПИ.docx

Анализ текста

(По И. Гончарову)

Выберите верное утверждение.

1) Комната Ильи Ильича была убрана с утончённым вкусом.

2) Убранство комнат заботило только Захара – слугу Обломова.

3) Разнообразные хлопоты не давали Обломову возможности заняться домашними делами.

4) Комнаты Обломова были обставлены довольно богато.

Какую задачу автор романа ставит перед собой в этом фрагменте?

1) Описать типичный городской быт того времени.

2) Показать характер человека через окружающую его обстановку.

3) Высмеять людей, которые не обладают хорошим вкусом.

4) Объяснить причины лени и пассивности Обломова.

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 5 – 11?

1) повествование

2) описание и повествование

3) описание и рассуждение

4) рассуждение-размышление

Какое предложение связано с предыдущим с помощью наречия?

1) 6

2) 2

3) 8

4) 13

Назовите часть речи, к которой принадлежит слово рассеянно (предложение 12).
Из предложения 9 выпишите частицу.
Назовите вид связи, который использован в словосочетании осел вниз (предл. 11).
Среди предложений 5 – 7 найдите предложение с обособленным определением. Укажите номер этого предложения.
Среди предложений 1 – 4 найдите такое, в котором имеется вводное (или вставное) предложение. Укажите номер этого предложения.
Укажите номер сложного предложения с сочинительной и подчинительной связью.