Задания по русскому языку с использованием приложения Web 2.0

Приложение Web 2.0 (LearningApps.org) на уроках русского языка

Одной из отличительных сторон современной образовательной системы является доступность образования всем категориям учащихся.

В таком контексте главной и конечной целью преподавания родного языка в школе является развитие речи, формирование развитой коммуникативной личности, способной выражать собственные мысли и обмениваться ими с другими участниками общения в устной и письменной формах. Сегодня это во многом достигается благодаря использованию современных информационных технологий, которые способствуют углублению межпредметных связей, развитию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, формированию ключевых компетенций. Ярким примером могут послужить технологии Web 2.0.

Приложение LearningApps.org является приложением технологий Web 2.0, которое имеет своей целью поддержку образовательного процесса с помощью интерактивных блоков (заданий, приложений, упражнений). Все эти компоненты можно включать в образовательный процесс, создавать и изменять в онлайн-режиме. Приложение содержит большое количество шаблонов, позволяющих создавать задания разного типа.

Использование интерактивных заданий в условиях дистанционного обучения всех категорий обучающихся на уроках русского языка не только способствует совершенствованию учебного процесса, но и активизирует и делает творческой самостоятельную и совместную работу учащегося и учителя.

Интерактивные задания не только экономят время урока, но также содействуют развитию у школьников мышления, воображения, умений планировать свою деятельность, ставить и формулировать цель, самоопределяться. Таким образом, использование интерактивных заданий способствует реализации метапредметного подхода, положенного в основу федеральных государственных образовательных стандартов.

Интерактивные задания на уроках русского языка позволяют визуализировать процесс обучения за счет анимации, перемещения объектов, изменения и выделения наиболее значимых элементов при помощи цвета, шрифта и т. д. Всё это позволяет задействовать визуальные, аудиальные, а также кинестетические каналы усвоения информации. Это особенно актуально и эффективно для учащихся, способных воспринимать только печатный текст, имеющих проблемы со зрением, поскольку для них кинестетический способ восприятия информации является наиболее эффективным. Он развивает их воображение, умение обобщать и дифференцировать те или иные явления.

С примерами подобных заданий можно ознакомиться ниже.

1) Викторина с выбором правильного ответа: http://learningapps.org/display?v=pxom48me2

2) Викторина с вводом текста: http://learningapps.org/display?v=pbpfdfrw3

3) Текст с заполнением пропусков: http://learningapps.org/display?v=7s3xbpik

4) Классификация: http://learningapps.org/display?v=j47jkmi3

5) Маркировка правильного ответа: http://learningapps.org/display?v=fqvmh50k