Заключение по результатам анкетирования учащихся 2-х,
3-х, 5-х классов
по выявлению уровня воспитанности учащихся.
Цель:
изучить уровень воспитанности среди учащихся 2-х, 3-х, 5-х классов
Метод:
тестирование по методике Н. П. Капустина, М. И. Шиловой.
. Педагогом-психологом в период со 2 по 27 февраля
2014 г. проводилось анкетирование учащихся 2-х, 3-х, 5-х классов по
выявлению уровня воспитанности.
Воспитанность учащихся оценивалась по нескольким параметрам:
- Долг и ответственность
- Бережливость
- Дисциплинированность
- Ответственное отношение к учебе
- Отношение к общественному труду
- Коллективизм, чувство товарищества
- Доброта и отзывчивость
- Честность и справедливость
- Простота и скромность
- Культурный уровень
В результате тестирования определялись следующие уровни:
- Низкий уровень воспитанности:
слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в
основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и
побудителями, самоорганизация и саморегуляция ситуативна.
- Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление
самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
- Хороший: положительная самостоятельность в деятельности и
поведении, общественная позиция ситуативна.
- Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в
деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская
позиция.
Условные обозначения:
- До 0,4– низкий
уровень
- 0,4–– средний
уровень воспитанности
- 0,6-0,5–– хороший
уровень воспитанности
- 0,8 -0,7– высокий
уровень воспитанности
Результаты тестирования представлены в
таблице:
|
Параметры
воспитанности
|
Классы
|
По школе
|
|
2а
|
2б
|
3а
|
3б
|
5а
|
5б
|
4а
|
4б
|
|
|
Долг и
ответственность
|
0,6
|
0,4
|
0,4
|
0,2
|
0,4
|
0,4
|
|
|
|
0,4
|
|
Бережливость
|
0,8
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,6
|
|
Дисциплинированность
|
0,6
|
0,6
|
0,4
|
0,4
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,5
|
|
Ответственное
отношение к учёбе
|
0,6
|
0,4
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,6
|
|
Отношение к
общественному труду
|
0,8
|
0,6
|
0,6
|
0,4
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,6
|
|
Коллективизм,
чувство
товарищества
|
0,6
|
0,4
|
0,4
|
0,4
|
0,4
|
0,4
|
|
|
|
0,4
|
|
Доброта и
отзывчивость
|
0,6
|
0,4
|
0,4
|
0,4
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,5
|
|
Честность и
справедливость
|
0,6
|
0,6
|
0,4
|
0,4
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,5
|
|
Простота и
скромность
|
0,6
|
0,4
|
0,6
|
0,4
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,5
|
|
Культурный уровень
|
0,8
|
0,6
|
0,4
|
0,4
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,6
|
|
Итого по классу
|
0,6
|
0,6
|
0,4
|
0,4
|
0,6
|
0,6
|
|
|
|
0,5
|
|
Итого по школе
|
0,5
|
Обработав данные, получились следующие результаты:
·
Средним уровнем
воспитанности по школе в целом обладают такие параметры, как:
- долг и ответственность;
- коллективизм, чувство товарищества;
· Близки к «хорошему» уровню такие параметры,
как
- дисциплинированность;
- доброта и отзывчивость;
- простота и скромность
·
К «хорошему» уровню
воспитанности учащихся по школе в целом относятся такие параметры, как:
- бережливость;
- ответственное отношение к учёбе;
- честность и справедливость;
- отношение к общественному труду;
- культурный уровень
Подводя итог, можно сделать выводы о том, что
воспитательная работа в классах и в школе находится на хорошем уровне
Необходимо продолжить работу по формированию у учащихся
высоконравственных принципов отзывчивости, дисциплинированности, порядочности,
сострадания через внеклассные и внеурочные мероприятия. Воспитывать чувство
патриотизма. Формировать у учащихся потребность к здоровому образу жизни.
Особое внимание обратить на учащихся 3-х классов .
Педагог – психолог: В.В. Сушкова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.