2.
|
Фонетическая
разминка – 2 мин
|
-Let’s
say our tongue-twister about toys.
I
bought one toy boat,
You
bought two toy boats.
Say
it as quickly as you can.
Следить
за правильным произношением звуков.
|
I
bought one toy boat,
You
bought two toy boats.(хором)
I
bought one toy boat,
You
bought two toy boats. (хором и индивидуально повторяют
скороговорку как можно быстрее)
|
4.
|
Актуализация
знаний – 8 мин
|
1.
Словарная
работа
(На доске записаны слова: big, small, green,
eyes, ears, mouth, nose, blue.)
-Look
at the words on the board. Let’s read! (хором)
-Назовите
только те слова, которые обозначают предметы.
-Назовите
слова, которые описывают предметы.
Переведи
по-английски следующие словосочетания зелёные глаза,
маленький
рот,
большие
уши,
маленькие
уши,
большой
нос,
голубые
глаза.
Let’s repeat!
Well
done!
2.
Работа
по учебнику
Open
your books at page ninety. (с. 90 № 1)
Look
at the picture! What’s this?
Read
what the teacher says.
The
puppet. Is it right?
Let’s
do the same. I’ve got some toys. What are they?
That’s
right!
Listen
to me, please. It’s got fair hair, a big nose, big mouth, and big blue eyes.
What
is it?
Well done! Now your turn.
Оказываю
помощь в процессе построения монологического высказывания.
Good for you!
|
-Big,
small, green, eyes, ears, mouth, nose, blue.
-Еyes, ears,
mouth, nose
-Big,
small, green, blue.
-Green
eyes
small
mouth
big
ears
small
ears
big
nose
blue
eyes
Хором
повторяют словосочетания.
A soldier.
(Читают,
что говорит учитель.)
Yes, it is.
A
doll, a teddy bear and a puppet.
It is a puppet. (Отгадавший
ученик описывает игрушку так, чтоб другие ученики догадались.)
It’s
got fair hair, a small black nose, a small red mouth, small black eyes and
big ears. What is it? – Teddy bear.
It’s
got dark hair, a small nose, a red mouth, small brown eyes and small ears.
What is it? – A doll.
|
6.
|
Работа по теме
урока- 20 мин
|
1.
Работа
по учебнику.
Look
and listen. (c. 90 № 2)
(Показываю
на картинку к № 2)
What’s
this?
Is
he sad or happy?
What
has he got?
What
colour is the yoyo?
Listen again and read.
В
начале слов буква у обозначает звук [j] – [й]. А в конце слов, если
есть другие гласные, читается как [i] – [и].
Назовите
слова, в которых эта буква обозначает звук [j].
Назовите
слова, в которых эта буква обозначает звук [i].
Read
one more time!
2.
Работа
с таблицей
(На
доске таблица, как в учебнике в № 3). 2 ученика работают у доски по очереди.
В
первой колонке запишите слова, в которых есть звук [i].
Во
второй колонке – со звуком [j].
3.
Изготовление
куклы.
с.
91 № 4
Now
we are going to make a finger puppet. Look! It’s my finger puppet! (Показываю
готовую куклу.)
Найдите
в конце рабочей тетради раздел для творческих работ. Вырежьте куклу из листа,
вырежьте отверстия для пальцев и раскрасьте красиво и аккуратно. Придумайте
имя и расскажите про свою куклу.
Заслушиваются
рассказы 3-4 учеников.
№
5 с. 91 (Показываю на картинку в № 5.)
What
is this?
How
many puppets can you see?
What
colour are they?
Let’s
watch and listen to the song!
Послушайте: And if one
little puppet fall off the wall. Переводится так: Если 1 маленькая
игрушка упадет со стены.
There’ll
be … little puppets sitting on a wall. – На стене будут сидеть … маленьких игрушек.
Read
the text of the song after me.
Let’s
sing the song together.
|
Слушают
запись фразы.
A teddy bear.
He
is happy.
A yoyo.
It is yellow.
Слушают
фразу и читают за диктором.
Yellow, yoyo.
Teddy, happy.
Ученики
читают несколько раз хором и индивидуально.
Дети
выполняют задание в тетради.
Teddy, happy.
Yellow, yoyo.
Ученики
находят нужную страницу, вырезают, раскрашивают.
Примерный рассказ –
- Hello!
I am Clive! I am a clown. I’ve got dark hair, blue eyes and a big nose. I can
jump and dance.
Puppets.
I can
see ten puppets.
Red, blue, black, yellow…
Смотрят
видеоклип песни.
Читают
текст песни за учителем хором, а затем индивидуально по строчке.
Ученики
слушают и поют песню 1-2 раза.
|
7.
|
Инструктаж
по выполнению домашнего задания – 9 минут
|
-Open
your workbooks at page forty-nine, please. (Показываю на
картинки к № 3.)
What’s this?
Has
it got dark hair or fair hair?
Прочитайте
слова в голубом поле. Предложение рядом с первой картинкой. Проговариваются
предложения у всех картинок.
Что
нужно сделать?
Прочтите
задание № 4.
Что
нужно сделать?
Проговаривается
каждое предложение с пропущенными словами.
Запишите
в дневники: т. С. 49 № 3, № 4, повторить слова.
|
A puppet.
It’s
got dark hair.
Читают
слова.
Читают
предложение.
Написать
слова так, чтобы предложения соответствовали картинкам.
Читают
задание.
Прочитать
предложения и написать нужные слова.
Записывают
задание в дневники.
|
8.
|
Подведение
итогов урока – 2 мин
|
Наш
урок подходит к концу.
Подведем
итоги. Вы запомнили, как читается буква у в разных словах?
Какие
слова и фразы из песни запомнили?
Вы
сможете сделать пальчиковую куклу из бумаги самостоятельно?
Оценивание
работы детей на уроке.
That’s
all for now. Goodbye!
|
Да.
В начале слова у читается как [j] – [й], в конце слов, если есть
другие гласные - [i] – [и].
Puppet,
little puppets, two little puppets sitting on a wall, ten little puppets
sitting on a wall.
Да.
Goodbye!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.