Занятие факультатива "Моя малая родина"

Занятие факультатива «Моя малая родина».

Тема: Экологические проблемы села Прокудское.

Цель: Продолжить формирование понятия о науке экологии, взаимосвязях в экостистемах. Обобщить понятие экологические проблемы.  Выяснить, какими способами мы можем  спасти родную природу от деградации и гибели. Создать программу по спасению природы, выведению ее из кризиса.

Подготовительная работа: Создание презентаций, видеозарисовок, фотовыставки, выставки рисунков об экологических проблемах. Проведение акции-призыва «Не дадим природу в обиду!»

 Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядной Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля. А. Косарев

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.      Организационный момент.

Приветствие учащихся:

Ну, что ж, ребята, здравствуйте!

Приветствую я вас!

На нашем на занятии,

Веселый пятый класс!

Давайте приготовимся,

Отправимся мы в путь.

Ну, кто со мной, ребятки?

С дороги не свернуть!

Село Прокудское. Район наш …(Коченевский).

Живем мы в крае под названием …(Сибирь).

Земля здесь благодатная, не скрою.

Куда ни кинешь взгляд свой – то поражает ширь.

Уж 290 лет стоит наше село.

На берегах речушки Чик раскинулось оно.

Мы любим землю  дедов наших,

Леса, луга ее и пашни.

Сегодня видим, что земля наша больна.

О помощи всех просит нас она.

Мы  защитим ее от горестей,  бед.

Живи Прокудка 1000 лет. (И.Хван)

Тема нашего урока Экологические проблемы села Прокудское. Включить звук набата.  Что означает этот звук?  На прошлых уроках мы уже поднимали некоторые экологические проблемы нашего края, вы готовили  небольшие проекты по этой теме. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

Постановка цели урока.

Для начала давайте вспомним ,что за наука Экология. Что мы изучаем в курсе экологического краеведения? 

Давайте отгадаем маленький кроссворд, состоящий из изученных нами ранее понятий.

По слайду: обратный кроссворд.

Что такое экологическая проблема? Какие проблемы существуют на планете, в России, в Новосибирской области, нашем селе?

Работа по слайдам  – какие существуют экологические проблемы.

 Просмотрим сборник из слайдов презентаций, которые вы выполняли на разных урока. Просмотр слайдов, анализ, формулирование проблемы по каждому слайду. Отдельные слайды зачитывают авторы работ.

Коммуникативная игра «Дождик и ромашки».

 Предлагается детям разделиться на две группы ( сразу же выделить одного ребенка –фотокорреспондента, который будет фиксировать все происходящее в течение всего занятия на фотоаппарат), треть детей войдет в одну группу – дождик, 1- солнышко остальные – ромашки. Педагог рассказывает детям историю примерно такого содержания: «Наступило жаркое лето, светит яркое солнышко, ромашки очень хотят пить. Они сидят на лугу печальные и ждут дождика. Им ничего не хочется делать, они плохо себя чувствуют. Необходимо срочно их напоить. Наконец начался дождик, капельки дождя падают на ромашки и поят их водой. Постепенно ромашки оживают, раскрываются и выпрямляются».

Дети, играющие роль ромашек, присаживаются на корточки, принимают печальный и усталый вид, тихо звучит «Грустная мелодия» . При словах педагога о начавшемся дождике дети «дождинки» подходят к «ромашкам», берут их руки в свои, смотрят в глаза, говорят нежные и ласковые слова утешения, так, чтобы «ромашки» перестали грустить и у них повысилось настроение. «Ромашки» улыбаются, поднимаются во весь рост с помощью «капелек дождя». Когда все «ромашки» «оживут», дети могут поменяться ролями и продолжить игру. Игра полностью контролируется педагогом, он помогает детям примерами и подсказками.

Вот видите, как важна доброта и внимание всего живого друг к другу, взаимодействия живой и неживой природы.

Продолжение работы.

Каждая группа выбирает себе по одной проблеме

Можно ли их решить. Предположим, что вы в силах решить эти проблемы. Ваши предложения в центре ромашки – проблема – лепестки – пути решения. (Мусор в селе, безнадзорные животные, лесные пожары и т.д.)

Какой вывод мы можем сделать?

Село Прокудское.  Родное.
С ним связана вся наша жизнь.
Люблю его. От вас не скрою.
Мы здесь на свет
Когда-то родились
Люблю березку  у калитки, 
И сердце бьется чуть сильней
Когда над крышами взовьется
Веселая ватага голубей.
Великолепные лесочки
Ленивый Чик. Зеленые поля.
Ты часть Земли  и часть России
Прокудка милая  моя.(Хван И.)

А теперь посмотрите на некую чертежную схему? Как вы думаете, что это?

Это план внутреннего дворика школы. Для чего он нам нужен?

Давайте начнем сегодня и сейчас проект по озеленению нашего пришкольного участка. И для начала посеем растение петунью, семейства Пасленовых, класса двудольных. А сейчас я попрошу вас, выполнить мое задание. Наша школа , окружающие ее территории – это тоже маленькая экосистема. Она нуждается в нашем изучении, охране и преумножении.  Весной и летом вы сможете поучаствовать в этом благородном  деле. А начать мы сможем уже сейчас.

Давайте посеем прекрасные растения  семейства пасленовых, великолепных родственников картофеля и томатов, белены и дурмана – петуньи. Вырастим рассаду и украсим нашу школу.

Разложите семена по поверхности снега, лежащего на грунте, накройте их пленкой, напишите и прикрепите этикетку с датой посева, названием растения.

Итак. Давайте сделаем вывод урока: что нового вы узнали сегодня? Что вас удивило? Что вы уже знали? К чему будете стремиться? Как будете поступать в природе?

Домашнее задание: Нарисовать школу-сад, школу-цветник.

В группах прочтите как нужно сеять, а я пока приготовлю вам стаканчики с землей.

Проведение посева семян декоративных растений.

Презентация « Луг» (фонограмма «Не рвите, цветы не рвите» Ю.Антонова).

Давайте встанем и все вместе споем эту песню как гимн живой природе