Занятие "Любовь в семье"

Тема «Любовь в семье»

Подготовительная работа. Зачитать участникам разговора страничку из школьной газеты «Планета «Школа»: «Что такое любовь?» (См. рабочий материал к уроку).

– О какой любви говорят дети? (Любви мужчины и женщины).

– О любви к кому и к чему мы будем говорить сегодня?

Участники урока дают варианты своих ответов, а ведущий одновременно рисует «солнышко любви» на доске.

Цель. Осознать значение любви в нашем доме.

Ход урока.

1.  Блиц-опрос аудитории

– В вашем доме есть любовь? («Да», «нет», «не знаю»).

2.  Каждая микрогруппа выбирает из «солнышка любви» свою любовь, обсуждает, а затем готовит выступление по следующему плану:

– Что такое любовь? (любовь к животным, любовь к маме и папе…)

– В чём и как это выражается?

– Что это даёт тому, кого мы любим? Зачем ему наша любовь?

– Что это даёт нам?

3.  Выступление докладчиков от микрогрупп.

4.  Заполнение таблицы «Найди отличия» (самостоятельная работа в микрогруппах):

Дом, где есть любовь	Дом, где нет любви

(Как вариант данного задания: детям можно предложить выполнить рисунки).

5.  Ведущий разговора поочерёдно предлагает назвать отличия дома, где есть любовь. Затем то же самое просит сделать с домом, где нет любви.

6.  Вопросы по кругу:

– В каком доме вы хотели бы жить? Почему?

7.  Работа в микрогруппах 3-4 минуты, затем обсуждение в группе.

– Что надо сделать нам самим, чтобы любви в нашем доме прибавилось?

Результат. Вспомните цель урока. Зачем нужна любовь в нашем доме?

Рефлексия.

– Закончите фразу: «Любовь в нашей скмье это…»

Дополнительный рабочий материал к уроку

1. Говорят дети. Газета «Планета «Школа».

Что такое любовь?

Витя: «Любовь – это когда у мамы и папы есть сын».

Александра: «Любовь – это когда человек не спит и не ест, а думает только об одном (или об одной)».

Катя: «Любовь – это вечные ссоры».

Маша: «Любовь – это когда люди целуются».

Андрей, 5 лет: «Любовь – это когда мама любит тебя больше жаркого лета, больше холодной зимы, корон и тронов, больше работы, больше еды и дня рождения, и больше жизни!»

Артём: «Любовь – это когда ласково говоришь мамочке: «Я люблю тебя крепко!» или когда человек увидит другого человека – и у них появляются тепло и радость».

Аня: «Любовь – это радость».

Что случится, если на свете исчезнет любовь?

Оля: «У всех людей совершенно испортится настроение».

Марина: «Всем станет очень плохо».

Зачем нужна любовь?

Лена: «Чтобы чувствовать себя кому-то нужным».

Марина: «Любовь нужна для того, чтобы люди становились добрее и чтобы было веселее жить!»

Кристина: «Любовь нужна, чтобы люди были счастливы».

2. Джон Темплтон «Всемирные законы жизни»

Любовь подобно солнцу. Она поддерживает саму себя. Ей не нужны ни благодарности, ни награды: она свободно дарит свою мощную целительную энергию. Любовь вездесуща, хотя иногда кажется невидимой. Даже когда она скрыта за тучами человеческих эмоций, она всё равно здесь. Как остаётся здесь скрытое за облачной пеленой солнце. Наша жизнь питается энергией любви. Поскольку любовь сама себя питает и сама творит собственную энергию, нам нет нужды искать её вовне. Она лежит глубоко в центре нашего существа.

Когда мы высвобождаем энергию нашей любви, начинается цепная реакция, подобная термоядерной реакции солнца, когда водород превращается в гелий. Энергия любви течёт внутри нас, изменяя и растя нас. Любовь может открыть сердца, которые замкнула горечь, любовь властна заменить горечь смирением и радостью. Ненависть перестаёт разъедать наше сердце, апатия заменяется вниманием и состраданием. В нашей жизни начинаются перемены, как только мы начинаем любить себя и видеть любовь в себе.

Энергия любви – целительный бальзам. Как солнце, она не делает различия между добрыми и злыми. Любовь просто есть. Она не говорит: «Я буду любить этого человека, потому что взамен смогу получить знатность и богатство». Когда мы позволяем любви находить выражение через нас, как нашему естественному состоянию, она автоматически изливается на всё, что нас окружает. Подобно тому, как фотосинтез – это процесс, с помощью которого солнце и растения совместно производят пищу, в нас происходят перемены, и любовь преображает нашу жизнь. Любовь становится пищей для нас самих и для окружающих. Когда мы даём энергии любви наполнить нас, то не менее важно позволить этой энергии изливаться наружу.

Как только внутри вспыхнет искра и начнёт пылать огонь, мы не можем не передать его другим. Некоторые люди не приблизятся к нам настолько близко, чтобы ощутить тепло нашей любви, другие будут нежиться в лучах нашей доброты. И поскольку мы сами станем любовью, нам будет не важно, получаем ли мы благодарность и признание. Подобно несгорающему солнцу, любовь отдаёт себя, не уменьшаясь. Как сказала Айрис Мердок: «Научиться любви можно только любя». Это верно! Чем больше мы проявляем любви, тем светлее становиться наша жизнь. Мы можем сиять, как солнце, и излучать любовь ко всем людям, без исключения!

3. Великие о любви

Любовь выше всех законов, выше человеческих эмоций: она – истина, пламя, чистая стихия, основная идея всего мира морали.

Мадам де Сталь

Любовь – это жизнетворная сущность, которая пронизывает и наполняет всё от самого центра до самых дальних кругов мысли и поступка. Любовь – это талисман человеческого благосостояния и горестей, заветный ключ к любой душе.

Элизабет Кэди Стентон

(речь на Х национальной конвенции

по правам женщин)

Я верю, что любовь – это величайшая сила мира, что она одна может победить ненависть. Благодаря ей правда побеждает силу.

Рокфеллер-мл.

Любовь не обязана быть безупречной. Даже с недостатками, она всё равно остаётся самым лучшим из всего существующего, по той простой причине, что она самая распространённая и постоянная истина всего: жизни, закона и порядка. Любовь – это то, что объединяет и скрепляет всё на свете, что позволяет всем и вся идти вперёд во времени и быть самим собой, удивительным или самым обыкновенным.

Уильям Сароян

Лучше любить, чем быть любимым.

Франциск Ассизский

4. Из дневника государыни императрицы Александры Фёдоровны Романовой.

Великое искусство жить вместе, любя друг друга нежно. Это должно начинаться с самих родителей. Каждый дом похож на своих создателей. Утончённая натура делает и дом утончённым, грубый человек и дом сделает грубым.

В каждом доме бывают свои испытания, но в истинном доме царит мир, который не нарушить земным бурям. Дом – это место тепла и нежности.

Говорить о доме надо с любовью.

В таком доме могут воспитываться только красота и мягкость характера. Одним из несчастий нашего времени является то, что тихие семейные вечера вытесняются делами, развлечениями, вращением в обществе.

5. Толейна Аума. «Кулинария счастья или физика любви»:

Мы приходим на Землю, чтобы научиться любить. Рождаемся по любви, живём в чарах, поисках, страданиях, муках, горестях или в счастье любви; оставляем любовь в своих детях, деяниях, чувствах, мыслях, словах. И… Уходим.

Любовь нам даётся, чтобы преобразовать себя, изжить свой эгоизм, научиться жертвовать собой и понимать другого человека.

Все войны, падения империй, смены цивилизаций, все несчастья человечества произошли и происходят из-за неспособности Любить.

Вы достойны любви.

И ваши дети достойны настоящей любви. Мы обязаны приложить усилия, чтобы понять, изучить любовь и сделать свою жизнь и жизнь своих близких счастливой.

Вы думаете, что это от вас не зависит? Тем не менее, всё в ваших руках… Раз мы уже находимся и живём на Земле, то для всего человечества будет благом, если мы будем счастливы.

Бог создал нас разными, но едиными в своих стремлениях к счастью, к любви.

И … Наступит день, когда вы почувствуете себя любимой и любимым всеми!

Так любите и будьте любимыми!

6. «Живая этика, или учение света».

Любите! Остальное приложится. Любовь строит храмы.

Учи счастью любви.

Чудеса бывают в жизни через любовь и устремления.

Учить и любить – явления милости Бога.

Нет любви выше любви.

Люби несчастных, жалей малых!

Любите избравших вас!

Уста мои замолкнут, когда отлетит любовь.

Спросят: где же поиски совершенства?

Отвечайте: в любви, красоте и действии.

Сущность чуда проста: любовь – чудо, красота – чудо.

Любовью зажжёте свет красоты и действием явите миру спасение духа.

Дайте расти сердцу вашему и откройте глаза ваши.

УРОК СЕМЕЙНОЙ ЛЮБВИ

Тема: «Легко ли быть родителем?»

Аудитория: Дети с 1-го по 11-й класс.

Подготовительная работа. Блиц-опрос по кругу: «Легко ли быть родителем?» («Да», «нет», «не знаю»).

Затем те, кто ответил «нет», пусть объяснят – почему? Кто ответил «да», так же пусть объяснят – почему?

Цель урока: Осознать роль родителей в жизни человека.

Ход урока.

1.  Закончить на индивидуальном листочке фразу «Родители для меня…..»

2.  Учитель собирает, смешивает и зачитывает все листочки.

3.  В микрогруппе, а затем всем классом обсудить, что означают фразы: «Ему повезло с родителями», «Ей не повезло с родителями»?

(Вывод учителя: родители бывают разные).

4. Обсудить в микрогруппе, а затем всем классом вместе:

– Нужны ли детям родители и зачем?

– Зависит ли от родителей, какими людьми вырастут их дети?

5. Обсудить в микрогруппе, а затем всем классом вместе права и обязанности родителей. Для этого необходимо разделить лист бумаги пополам, слева написать «Права родителей», справа – «Обязанности родителей».

После того, как микрогруппы заполнят листочек, учитель предлагает МГ обговорить поочередно «Права родителей, затем их обязанности».

6. Индивидуальная работа на листочках.

– Закончите фразу «Когда я буду родителем, я……».

Зачитать все мнения.

Вывод учителя. Хорошими родителями быть непросто, зато плохими – очень легко. И самое главное – от них действительно зависит, какими людьми вырастут их дети. Хотя и от самих мальчиков и девочек зависит многое.

Но в том и в другом случае дети остаются любящими детьми, умеют прощать, умеют заботиться о своих мамах и папах, быть внимательными в их радости и беде.

Рефлексия. Сейчас мы напишем добрые письма к нашим родителям (вариант – подготовим в течение недели конверт добрых слов).

Примечание. Рабочие листочки детей с заданиями 1, 3, 4, 5, 6 – сохранить для урока семейной любви для родителей. Письма сложить в конверт и вручить на уроке родителям. Конверт добрых слов формируют в течение недели, и тоже вручают на уроке для родителей.

Дополнительный рабочий материал к уроку

Из книги «Цветник духовный» (год издания 1909):

«Капля воды на гладкой поверхности идёт туда, куда поведёшь её пальцем, так и юное, нежное дитя можно направить и в ту, и в другую (в хорошую и дурную) сторону и увлечь куда угодно».

«Юного отпрыска можно уподобить доске, приготовленной для изображения картины, что живописец изобразит – худое или доброе, светлое или грешное, ангела или беса, то и останется на ней. Так и дитя: какое родители дадут ему первоначальное воспитание, к каким нравам: благоугодным или богоненавистным, ангельским или бесовским приучат его, таким оно и будет жить».

«Сосуд не теряет своего запаха, дурного или хорошего, которым он прежде напитался: таково и воспитание детей! Поэтому необходимо с детства приучать их к доброму.

Родители не только за свои грехи будут наказаны, но и за детей своих, если не воспитывают их в благочестии».

«Если дети худо живут, то это должно приносить тебе более скорби, нежели сколько приносит тебе смерть их».

«Благочестивые дети – наибольшее утешение для благочестивых родителей, наилучшее украшение живых родителей – наилучший памятник умершим родителям».