|
Конспект занятия "Солнце, воздух
и вода - наши верные друзья"
|
в старшей группе
|
Подготовил
воспитатель: Малина Юлия Владимировна
|
Конспект занятия "Солнце, воздух и вода - наши верные
друзья" в старшей группе
Цель: закрепление и расширение представлений детей о роли
солнца, воздуха и воды для всей Земли.
Дидактические задачи: способствовать
расширению знаний детей о свойствах воздуха, воды и солнца, их роли для
растений, животных и человека; содействовать формированию понимания, что для
здоровья необходим свежий воздух, чистая вода и достаточно света.
Развивающие задачи: способствовать
развитию мышления, воображения, памяти, внимания, умения проводить простые
эксперименты; содействовать расширению словарного запаса детей.
Воспитательные задачи: создать условия для воспитания бережного отношения к
воде и воздуху; воспитания интереса к простым экспериментам; воспитания
дружеского отношения в группе.
Оборудование: картинки с изображениями грязного
глобуса, письмо, воздушный шарик, стаканчики с водой, трубочки, глобус,
карточка с загадкой, «билетики».
Ход
Вводно-организационная
часть
Воспитатель: (
воспитатель заносит в группу воздушный шарик к кторому привязана записка) Ребята, сейчас почтальон передал нам шарик, сказал что это
для старшей группы. От кого же оно может быть?
Дети: к
шарику прикреплена записка.
Воспитатель: и правда, к шарику привязана записка, от кого же она?
(Читаю записку) « Дорогие друзья! Я приготовил для вас видео обращение
, ваш Н».
Ребята, какое видео обращение? И кто такой Н?
Давайте же откроем его и узнаем.
«Дорогие
друзья! Совсем недавно, был праздник « День космонавтики» , оказалось так много
интересного можно узнать о нем. Мы с Пончиком решили полететь на Луну и
увидеть все своими глазами . Нам так вначале хотелось остаться жить на Луне,
никто тебя не учит, никто не дразнит, гуляй себе, сколько хочешь. Но вскоре нам
стало скучно. Ходить можно только в скафандрах, есть из тюбиков. И даже семена
растений, которые мы привезли на Луну, нельзя вырастить. Нет, жить на Земле
приятней. Но оказалось что наша планета с луны кажется не совсем чистой! Нам с
Пончиком пришла в голову идея! Мы решили создать Отряд Юных экологов и просим
вас , помочь нам.
Я прислал вам загадку. Если отгадаете, то станете
членами отряда Юных Экологов. Загадка даст понять, без чего мы не сможем жить
на Земле».
Ну что, отгадаем загадку?
Дети: Да.
Основная
часть
Воспитатель: Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце
И зовут тебя все...
Дети: Солнце.
Воспитатель: Правильно! Ребята, а
для чего необходимо солнце?
Дети: Солнце – источник света и
тепла. Оно греет. Дает тепло.
Воспитатель: А кому оно дает свое
тепло?
Дети: Животным, растениям, людям.
Воспитатель: Правильно Ребята,
недавно мы сажали с вами лук. Давайте посмотрим на него. Мы сравним лук с
подоконника и лук, который оставили в шкафу. Что с ним произошло?
Дети: Тот лук, который стоял на
солнышке, пророс и дал толстенькие ростки зелёного цвета. А тот, что был в
шкафу, только начинает прорастать и кончики его ростков желтого цвета.
Воспитатель: Как вы думаете, почему
такая разница?
Дети: Потому что один стоял на
свету, а другой в темноте.
Воспитатель: Верно! Из этого опыта
мы можем сказать, что растениям нужен свет и тепло, чтобы они смогли жить. А мы
сможем прожить без света и солнечного тепла? Что с нами произойдет?
Дети: Станет холодно, мы замёрзнем и
заболеем. Будет всегда темно.
Воспитатель: Да, конечно! Скажите,
что мы любим делать летом на солнышке?
Дети: Загорать, греться, играть.
Воспитатель: Да. От солнышка всем
светло, весело и тепло. Вот и сейчас к нам уже скоро придет лето. А летом
солнце какое?
Дети: Высокое, яркое, жаркое.
Воспитатель: Верно! Летом солнечные
лучики под прямым углом падают на Землю, поэтому летом всегда ярко и тепло. А
теперь давайте встанем и немного разомнемся.
Физминутка
«Солнце»
Воспитатель: Во дворе растет подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на носочки и
тянут руки вверх)
Рядом с ним
второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже.
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место.
Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь
на стульчики. Не забываем сидеть ровно и держать спинки прямо. Ребята, как вы
заметили, письмо прилете к нам на воздушном шарике. Скажите, а что внутри
шарика?
Дети: Воздух.
Воспитатель: Да. Зачем нам нужен
воздух?
Дети: Мы им дышим.
Воспитатель: Давайте попробуем
сейчас закрыть рот и зажать нос пальчиками, долго ли мы сможем продержаться без
воздуха?
Дети: Нет.
Воспитатель: Верно! И как вы
правильно сказали, чтобы жить, нам нужно постоянно дышать воздухом. А кому ещё
для жизни нужен воздух?
Дети: Растениям, животным.
Воспитатель: Правильно! Воздух
окружает всю нашу Землю, воздухом дышат люди, животные и растения. Скажите,
ребята, а можно ли увидеть воздух, услышать его или потрогать?
Дети: можем.
Воспитатель: А когда мы можем
увидеть воздух?
Дети: Когда он в шарике или на улице
в мороз, когда выдыхаем тёплый воздух ртом, мы видим пар.
Воспитатель: Верно, молодцы! У
каждого из ваз на столе стоит стакан с водой и трубочка. Давайте с вами подышим
в трубочку. Что появилось в стакане?
Дети: Пузырьки воздуха.
Воспитатель: Да. Значит, сам воздух
мы может увидеть только с помощью чего-то: шарика, или когда дуем из трубочки в
воду. А как мы можем почувствовать воздух? Поднесите ладошку ко рту и подуйте
на них. Чувствуете воздух?
Дети: Да.
Воспитатель: А как мы можем
почувствовать воздух на улице?
Дети: Да, когда дует ветер.
Воспитатель: Правильно. Ветер – это
тоже воздух, который движется. Делаем вывод: воздух мы можем почувствовать,
когда дует ветер, или когда мы дуем на ладошки. А сейчас давайте попробуем
услышать воздух. Для этого я надую шарик и буду потихоньку выпускать из него
воздух. Что мы слышим?
Дети: Шипение, свист.
Воспитатель: Верно. Значит, и
услышать мы его можем.
Давайте подведем итоги. Сам по себе воздух мы не
можем почувствовать, увидеть или услышать. Но мы все это можем сделать с
помощью разных предметов, как мы сделали это сейчас. А теперь скажите как
воздух влияет на наше здоровье?
Дети: Чистый воздух оберегает от
болезней. А вот загрязненный вредит здоровью.
Воспитатель: Умницы! А где мы можем
увидеть грязный воздух?
Дети: Чёрный дым из труб, выхлопные
газы от машин (сопровождаю ответы детей картинками).
Воспитатель: Что произойдет людьми и
животными, если будем дышать грязным воздухом?
Дети: Можно заболеть.
Воспитатель: Да. Лучший лекарь для
воздуха – это деревья. Они очищают воздух, поэтому в лесу всегда легко дышится.
Человек сажает вокруг домов деревья, создает парки, рощи, скверы – все для
того, чтобы легче дышалось, и человек меньше болел.
А теперь давайте немного поиграем с шариком.
(Дети
под музыку передают шарик по кругу. Когда музыка останавливается, ребенок, у
которого остался шарик в руках, выходит из игры. Игра повторяется и продолжается
до выявления победителя или победителей).
Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь на стульчики. Спинки держим
ровно. Посмотрите, Незнайка еще прислал бутылочку. А что внутри?
Дети: Вода.
Воспитатель: Да, это вода. Как вы
считаете, человек сможет жить без воды?
Дети: Нет.
Воспитатель: Верно, не сможет. А
кому ещё нужна вода?
Дети: Растениям и животным.
Воспитатель: Да. Можно ли пить воду
из моря или океана?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: Она очень соленая и грязная.
Воспитатель: Какую воду можно пить?
Дети: Чистую, не имеющую вкуса и
запаха.
Воспитатель: Правильно, молодцы. А
откуда берется пресная вода?
Дети: Из рек, ручьев и подземных
источников.
Воспитатель: Совершенно верно.
Ребята, посмотрите на глобус. Это макет нашей Земли в маленьком размере, на нем
много голубого цвета. Это обозначена вода! На нашей планете много воды, но не
вся вода питьевая. Очень много солёной, а вот пресной мало. Если её мало, что
нужно делать?
Дети: Беречь.
Воспитатель: Да, воду нужно
экономить. Как мы можем ее экономить?
Дети: Закрывать краны, брать столько
воды, сколько нужно, оберегать её.
Воспитатель: А от чего оберегать?
Дети: От загрязнений.
Воспитатель: Да, верно. Нельзя
бросать мусор в водоёмы или выливать различные химикаты. Вода будет отравлена.
А если она отравлена, погибнут рыбы, заразятся животные, а за ними заразится и
человек.
Заключительная
часть
Воспитатель: Итак, мы с вами сегодня узнали три важных фактора для жизни. Это –
солнце, воздух и вода. Без них не будет жизни на земле.
Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра.
И вместе с нами всюду рядом
Наши лучшие друзья:
Солнце, воздух и вода!
Воспитатель: Вы сегодня очень
активно отвечали на вопросы, давали правильные ответы. И я с гордостью могу
вручить вам билеты , участников отряда «Юные экологи», которые прислал
Незнайка (достаю
билеты и вручаю ребенку).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.