Занятие по познавательному развитию с элементами рисования. Дымковская барышня

Конспект НОД по позновательному развитию + рисование «Украсим юбку дымковской барышни»

Задачи:

-Знакомство детей с дымковской игрушке, ее многообразии, характерных признаках, особенностях узоров и элементах (круги, кольца, точки, полосы).

-Продолжать закреплять представление у детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек.

-Учить украшать орнаментами бумажные фигурки, использовать в работе навыки рисования знакомых элементов.

-Развивать чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

-Прививать интерес и любовь к народному искусству, вызывать желание что-то сделать самим, перенимая у народных умельцев несложные приемы.

3. Рисование элементов дымковской росписи.

Ход НОД:Организационная часть.

Воспитатель. Ребята смотрите  у нас с вами коробочкана столе. А вот рядом лежит письмо. Давайте прочитаем его. "Ребята, чтобы узнать, что в коробке.

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей!

В ней нету цвета дымного,

Что серости серей.

В ней что-то есть от радуги,

От капельки росы.

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы!

Удивительному чуду

Мы поклонимся не раз

И о дымковской игрушке

Поведем сейчас рассказ.

Воспитатель. Ребята  а вы знаете как называют этих Барынь.

 Дети: НЕТ!

Воспитатель: Я вам сейчас расскажу. Есть такая река Вятка , на которой стоит город Вятка, и с высого берега этой реки. И видно село Дым-ково. А почему оно так называется? Потому что в старину - и зимой, когда топились печи, и летом, когда туман, село это - будто дымкой окутано, всё в дыму. Здесь в далёкую старину и зародилась игрушка, которую так и назвали - «дымковская»...

Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымкова лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка. Приходит новая зима, и снова в Дымкове принимаются за дело. И так много-много лет. Бабушки учат внучек, а внучки - своих внучек.

Когда наблюдаешь за работой мастерицы, кажется, что всё очень просто. Вот она отщипнула кусочек глины, раскатала его в колбаску, вот взяла глины побольше, расшлёпала в лепёшку, вот свернула лепёшку воронкой - получилась юбочка. Сверху приделала голову, руки, колбаску изогнула коромыслом, ведёрки вылепила, на голову налепила высокий кокошник, крохотный носик прилепила. Оставила фигурку сушиться сначала на лавке, а потом в печке.

Из печи выходят фигурки закалённые, крепкие, звонкие. Их белят мелом, разведённом на молоке, затем начинают расписывать. И выходят из-под кисточки узоры: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятнышки, точки. Все на сво месте и все горят ярко-ярко. Краски малиновые, красные, зелёные, жёлтые, оранжевые, синие - пёстро и весело, как в хороводе! Рассмотреть иллюстрации, поговорить об узорах.

Давайте проверим, Что еще находиться в карабочке. (воспитатель открывает коробку, достаёт дымковские игрушки). (Конь, Индюк, Барышни. И шаблоны барышней)

Воспитатель. Я вам сейчас расскажу  стихи про дымковские игрушки.

1. Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил,

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил.

2. Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный,

У большого индюка

Все расписаны бока.

Всех нарядом удивил,

Крылья важно распустил.

3. Наша барышня в прекрасном

В ярком платье расписном,

Краснощека, круглолица,

Полюбуйся-ка, народ!

Вот этих прекрасных барышней  нам прислали дымковские мастера из далёкой деревни Дымково, посмотрите какой у барышни красивый наряд

Воспитатель. Ребята, давайте рассмотрим дымковских барышень. Посмотрите, какие красивые у них юбки, и все разные.

Воспитатель. Из каких элементов состоят узоры на юбке? (Круги, точки, полоски).

Воспитатель. Какие цвета используют мастера для рисования узоров. (красный, оранжевый, жёлтый, голубой, зелёный)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, здесь в коробке ещё что-то есть. (Достать шаблоны барышень)

Смотрите что то эти  Дымковские барышни. Какие-то они другие, что в них не так. (юбки не расскрашены)

Воспитатель. А что надо сделать, чтобы она стала настоящей дымковской барышней? (Украсить юбку).

Но прежде чем приступить к работе, давайте немного поиграем.

Физминутка:

А теперь, ребята, встать,	(дети встают)
Руки медленно поднять,	(поднимают руки вверх)
Пальцы сжать, потом разжать,	(сжимают и разжимают пальцы)
Руки вниз и так стоять.	(опускают руки вниз)
Наклонитесь вправо, влево	(наклоны вправо и влево-руки на поясе)
и беритесь вы за дело.	(встают прямо- руки внизу)
Мастерами все мы стали,	(маршируют на месте)
Кисти, краски в руки взяли.	(берут воображаемые краски и кисти)
Засверкали ярко краски, оживает всё как в сказке.	(рисуют в воздухе)

Воспитатель. А сейчас отправимся в мастерскую и распишем юбки нашим барышням.

- присаживайтесь  за свои рабочие места.

-. Посмотрите внимательно на узоры представленные на доске. Выберите узор, который вам больше всего нравится и приступайте к работе.

Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель помогает детям по мере необходимости.

В конце занятия всех барышень вывешиваем на доску.

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, вы сегодня работали как настоящие дымковские мастера, и у вас получился прекрасный хоровод барышень.

Посмотри, как хороша,

Эта девица-душа

Щечки алые горят,

Удивительный наряд.

-У всех барышень наряды красивые и у всех разные.

-Какие цвета вы использовали?

-Какие узоры рисовали?

-Очень нарядно и красиво вы украсили юбки дымковским барышням. Молодцы!