Занятие по развитию речи Путешествие в сказку

Занятие по развитию речи на тему «Путешествие в сказку»

для детей разновозрастной группы Устьпаденьгского детского сада структурного подразделения МБОУ «Устьпаденьгская ОШ».

Цель занятия: обобщение представления детей о сказках.

Задачи:

Обучающие:

1.     Расширить и закрепить знания детей о сказках;

2.     Пополнить словарный запас детей по теме.

Развивающие:

1.     Развивать фонематический слух детей.

2.     Развивать логическое мышление.

3.     Развивать у детей мелкую моторику.

Воспитательные:

1.     Формировать умения внимательно слушать взрослого.

2.     Воспитывать уважение друг к другу (слушать ответы других детей не перебивать говорящего).

Материалы и оборудование к занятию: ноутбук, картинки по сказкам, нитки в коробках, записки с заданиями, раздаточный материал (пазлы).

Предварительная работа: чтение детям сказок. Обсуждение прочитанного материала, отгадывание загадок, собирание пазлов по сказкам, манкография по сказкам, пластилинография по сказкам, рисование иллюстраций к сказкам.

Ход занятия:

Действия воспитателя	Действия детей
1.Организационный момент. 3 мин. -Дети подойдите ко мне и скажите, пожалуйста, какое у вас настроение. Замечательно. ! А, теперь давайте встанем в круг и возьмемся за руки.  Я желаю вам доброго утра, а теперь вы передайте друг другу тепло своих ладошек, улыбнитесь и пожелайте всем доброго утра.  Собрались все дети в круг.         Я    –  твой друг и ты – мой друг.     Крепко за руки возьмемся.               И друг другу улыбнемся. 2. Целепологание. - Давайте  вспомним сказочные чистоговорки.   ОН-ОН-ОН- у меня зазвонил телефон ЫР-ЫР-ЫР- любит воду мойдодыр ИЛ-ИЛ-ИЛ- крокодил солнце в небе проглотил. ЦА-Ца-Ца- нынче Муха Цокотуха именинница. -Ребята как вы думаете  с каких сказок эти строчки? -Как вы думаете о чём мы сегодня с вами будем говорить? - Ребята, а вы любите сказки? И я их очень люблю. А какие сказки вы знаете? - Молодцы ребята, много сказок знаете. А что можно сказать о сказке, какая она? - А вы хотели бы попасть в сказку? Я всегда мечтала оказаться в сказке. А каким бы сказочным героем вы хотели стать? 3. Сюрпризный момент. 2мин. - Раздается стук в дверь, заходит почтальон «Ребята вам письмо». - Ребята, нам пришло письмо. Прочитаем? «Дорогие ребята! Вредная Баба Яга проникла страну сказок и принесла нам много бед. Помогите нам, пожалуйста. Она перепутала все сказки и всех сказочных героев. И мы не знаем,  как нам избавиться от её злых поступков» С уважением Василиса Премудрая! 4.Основная часть - 18 мин. - Давайте поможем сказочным героям справится с их бедой. - Чем же занималась Василиса Премудрая? Что делала? - А, что бы оказаться в сказке, мы должны с вами придумать волшебные слова. - давайте закроем глаза и скажем Абракадабра, абракадабра  вокруг повернись в сказке очутись. - дети, вредная Баба Яга перепутала нитки в коробках Василисы Премудрой. 4.1.Игра «Помоги Василисе смотать нитки в клубки» 2 мин.                    - давайте их распутаем, чтобы вам не было скучно, послушайте музыку (Звучит музыка  из мультфильма «Маша и медведь»). -Ребята, что вы нашли? - Это задания, которые мы должны выполнить, чтобы сказочные герои вернулись в свои сказки. 1 записка   4.2.«Загадки по сказкам»3 мин. - Вы знаете много сказок? Я вам буду загадывать загадку, а вы будете вспоминать сказку: 1.С букварем шагает в школу Деревянный мальчуган, Попадает вместо школы В полотняный балаган, Как зовется эта книжка. Как зовут того мальчишку? (Буратино) 2.Пусть он лодырь и чудак, Только вовсе не дурак! Щуку он в реке поймал, Печь, как лошадь, оседлал, В дочку царскую влюбился, А потом на ней женился. Славный парень, в самом деле, Этот сказочный… (Емеля) 3. Появилась девочка В чашечке цветка, А была та девочка Чуть больше ноготка, В ореховой скорлупке Девочка спала, Вот какая девочка, Как она мила. Кто читал такую книжку, Знает девочку- малышку. (Дюймовочка ) 4.Три веселых братца В доме веселятся. Смотрит волк сердито: Крепко дверь закрыта. (Три поросенка) 5.Возле леса, на опушке трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Три медведя) Как вы догадались? А какое настроение бывает у мишек? А вы знаете, что мишки любят играть? Давайте и мы с вами поиграем 4.3. Физкультминутка «Забавные медведи». 1 мин. Когда медведям грустно - они делают так. Когда медведи удивлены - делают вот так. Когда они испуганы - они такие. Когда мишки злятся - они уже другие. Когда медведи радуются - делают вот так. - Молодцы, ребята. Вот какое разное настроение бывает у медведей в сказке «Три медведя». - Слушайте еще одну загадку: Домик выстроен в лесу. Мышку он вместил, лису, и лягушку, зайку, волка. А медведь пришёл без толку – Мишка в домик влезть не смог – развалился - Молодцы ребята с этим заданием мы справились 4.4.. 2 записка «Волшебные пазлы» 5 мин.                                 - Случилась беда, все сказочные картинки перемешались между собой, наверно не обошлось здесь без проделок вредной Бабы Яги. - давайте поможем Василисе собрать пазлы правильно. 4.5. 3 записка. «Салат из сказок». 7мин. В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицей. У них было три сына, самого младшего звали Иван-царевич. Решил царь дать своим сыновьям задание: кто из сыновей его больше удивит, того он и женит на Елене Прекрасной. Пошел старший сын чудо искать. Идет по дороге, а навстречу ему старая ведьма, уродливая и страшная. Вот и говорит царевич: -А ну-ка, старая карга, не знаешь ли ты, где мне чудо найти? -Так оно ж рядом, полезай вот в это дупло, а там внизу дворец роскошный, там и найдешь чудо, только ворота не открываются. И тогда царевич вспомнил волшебные слова: -Сим- Сим, откройся! И ворота открылись. И увидел молодец большой светлый зал, а там: камни – самоцветы, золото, драгоценности. Но тут он заметил ничем непримечательную лампу и решил, что этим и удивит своего отца, потому что драгоценностей у них было полно, а вот лампы не было. Он решил ее почистить. И как только он ее потер, из лампы вылетел джин и произнес: -О. владыка лампы, я к твоим услугам - приказывай. Очень удивился царь этой волшебной лампе и похвалил сына. А в это время средний сын шел по занесенной снегом дороге и увидел прорубь. - Дай-ка,- думает - я себе рыбку изловлю, да ушицы сварю. Стал он удить рыбу и поймал щуку. А щука и говорит ему человеческим голосом: « Отпусти ты меня, царевич, на свободу, я тебе пригожусь. Ты только скажи: « По щучьему веленью, по моему прошению» и все твои желания сбудутся». Отпустил царевич щуку и произнес заклинание: « По щучьему веленью, по моему прошению, чудо свершись!» И вдруг появилась ель, под елью хрустальный дворец, а в том дворце белка живет ручная, да затейница какая… Понравилось царю и второе чудо. А младший сын забрался в такую глушь, что и не выбраться оттуда. Вдруг видит, стоит избушка на курьих ножках и говорит Иван: «Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом». Зашел в избушку, а там баба-Яга сидит. Царевич и говорит бабе-Яге: «Помоги мне, Яга, чудо найти. « Отчего ж не помочь», - отвечает баба-Яга,- Вот тебе клубочек, куда он - туда и ты». Катится клубочек быстро, а Иванушка не отстает. Вдруг видит болото. А на болоте лягушка сидит и стрелу держит. И говорит лягушка человеческим голосом: «Возьми меня, Иванушка, к себе, я и есть твое чудо». Подумал Иванушка и взял ее. Привез во дворец. Царь и говорит: «Ну, показывай свое чудо, Иван». А лягушка сбросила свою лягушечью шкурку и обернулась девицей, краше которой и на свете нет. Это чудо больше всех понравилась царю. Полюбил царь девицу за кроткий нрав да умелые руки и отдал ее в жены Ивану. А Елена Прекрасная выбрала старшего сына. Средний сын отправился в путь искать свое счастье. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец. - Ребята, вам нужно сказать какие  сказки сейчас прозвучали, узнать ее и назвать сказку. 5. Заключительная часть Рефлексия  2 мин. -Молодцы, справились со всеми заданиями. Теперь все герои на своих местах. Вот и закончилось наше путешествие по сказкам. - Что понравилось вам в путешествии? -Что больше всего запомнилось? - Что вызвало трудности? -А не пора ли нам  в свою группу, в свой детский сад возвращаться? - Я думаю, что нас уже и игрушки, и книжки заждались. - Давайте скажем все вместе волшебные слова: «Абракадабра, абракадабра  вокруг повернись в детском саду очутись».	- Отвечают (хорошее, весёлое…). -Дети берутся за руки, пожимают друг другу руки и передают частичку добра, улыбаются друг другу. - Дети повторяют - Дети называют сказки. - О сказках - «Маша и медведь», «Золушка», «Снежная королева», «Колобок» и тд… - Волшебная, добрая, мудрая, загадочная. -дети отвечают -дети отвечают - дети внимательно слушают. - да, давайте поможем. -Василисе приходилось выполнять самую трудную, сложную и тяжелую работу, ей в этом помогала её волшебная куколка, которую ей дала её матушка перед смертью. - дети называют волшебное слово Абракадабра - дети говорят слово и выполняют действие и оказываются в сказке. -Дети сматывают нитки в клубки и находят на дне коробки записки. - Отвечают (Записки) - дети отвечают хором - дети встают в кружок и  за воспитателем повторяют мимические упражнения, изображают содержание стихотворения. -Теремок - да, давайте поможем - дети собирают пазлы - дети отвечают («Царевна-лягушка», «Огниво», «Али-баба и сорок разбойников», «Волшебная лампа Алладина», «Сказка про Емелю - дурака», « Сказка о царе Салтане», « Сказка про бабу-Ягу») - Дети говорят, что им понравилось, что вызвало трудности. - Дети отвечают. - дети повторяют за воспитателем заклинание.