Занятие по теме "Scratch. Блоки группы ДВИЖЕНИЕ"

План-конспект факультативного занятия

1. Тема по учебной программе:

Интерактивные проекты по литературному чтению

2. Тема занятия:

Понятие координат. Блоки группы ДВИЖЕНИЕ

3. Цель занятия:

Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению понятий «координаты», «координатная плоскость»; блоков группы ДВИЖЕНИЕ.

3.1. Учащийся должен знать:

Понятия «координаты», «координатная плоскость»; назначение и отличия блоков Перейти в X() Y(), Плыть () секунд в X() Y(), Изменить X на (), Изменить Y на(), Установить X в (), Установить Y в ()

3.2. Учащийся должен уметь:

Использовать блоки группы ДВИЖЕНИЕ для создания анимации                                                

4. Ход проведения занятия:

Этапы	Действия учителя	Действия ученика (группы учеников)	Используемые материалы
1. Организационный	Приветствует учащихся, создает позитивный учебный  настрой	Приветствуют учителя, настраиваются на продуктивную работу
2. Актуализация знаний	Предлагает игру на повторение понятий, изученных на предыдущем занятии. Организует проверку	Выполняют задания	Презентация.   Слайд 2 Раздаточный материал Задание1
	Предлагает решить задачу Организует обсуждение решений	Решают предложенную задачу, объясняют свои решения	Презентация.   Слайд 3 Раздаточный материал Задание2
3. Целеполагание	Предлагает в парах обсудить вопросы «Каким образом в задаче определены клетки, которые следует закрасить?» (с помощью цифры и буквы), «Как можно назвать сочетание цифры и буквы, например, 2Г, 4Д?»  (координаты). «Для чего используются координаты?» (чтобы задать положение объекта)  - Чем сегодня будем заниматься?  (определять координаты спрайтов, использовать координаты в проекте, …)	Работают в парах, обсуждают, предлагают варианты Называют цель занятия.
4. Изучение новых знаний и способов деятельности	Для перемещения спрайта на сцене используются блоки группы ДВИЖЕНИЕ. Озвучивает тему занятия Дает определение понятия «координаты». Обращает внимание, что мы в жизни постоянно с ними сталкиваемся (в зрительном зале – ряд и место, шахматная доска), при решении задачи тоже использовались координаты. Вводит понятие координатной плоскости. Объясняет, как изменится положение объекта, при изменении его координат	Слушают, анализируют, задают вопросы	Презентация.   Слайд 4 Презентация.   Слайд 5 Презентация.   Слайд 6 Презентация Слайды 7-12
5. Первичная проверка понимания изученного	Предлагает нарисовать рисунок по  координатам. При необходимости оказывает помощь Организует проверку задания. При необходимости дает разъяснения	Пользуясь подсказкой на слайде, отмечают точки на плоскости и соединяют их Проверяют правильность выполнения задания	Презентация.    Слайд 12 Раздаточный материал Задание 3 Презентация.    Слайд 13
6. Изучение новых знаний и способов деятельности (продолжение)	Предлагает учащимся проект «Кот-пешеход». Кот должен дойти до динозаврика, соблюдая правила дорожного движения. Руководствуясь комментариями в проекте, предлагает собрать скрипт. Обращает внимание на обязательный возврат спрайта в исходную позицию, отличие блоков Плыть и Перейти. Показывает, что координаты спрайта можно посмотреть в его свойствах и в правом верхнем углу поля скриптов. Обращает внимание, что если переместить спрайт на сцене, а затем перетащить блок Перейти в () или Плыть в () в поле скриптов, то в этих блоках уже будут прописаны координаты. При необходимости оказывает помощь. Организует проверку выполненных заданий	Слушают, анализируют, задают вопросы Работают над проектом в парах	Презентация    Слайд 14 Раздаточный материал Задание 4 Учебный проект «Кот-пешеход»
7. Физкультминутка	Предлагает упражнения и выполняет их вместе с учащимися	Выполняют упражнения	Презентация.   Слайд 15
8. Применение изученного	Озвучивает сценарий проекта «Улыбка» и предлагает за компьютерами продолжить работу над проектом «Улыбка» При необходимости оказывает помощь.	Слушают Работают индивидуально за компьютерами	Раздаточный материал  Сценарий проекта, Разноуровневые задания Файл-заготовка для проекта Улыбка.sb2 Презентация.   Слайд 16
9. Презентация проектов	Предлагает учащимся представить свои проекты	Демонстрируют проекты
10. Подведение итогов	Анализирует правильность и степень выполнения заданий	Участвуют в обсуждении. Осознают возникшие трудности и определяют пути их преодоления
11. Рефлексия		Высказывают свое мнение о  занятии	Презентация.   Слайд 17

5. Рекомендации по проведению занятия:

·        Демонстрацию презентации начать со второго слайда. В ходе диалога учащиеся смогут сами вывести тему занятия

·        Акцентировать внимание учащихся на отличии блоков группы ДВИЖЕНИЕ Перейти в X() Y(), Плыть () секунд в X() Y(), Изменить X на (), Изменить Y на(), Установить X в (), Установить Y в ()

·        Обратить внимание учащихся на то, что если предварительно переместить спрайт на сцене, а затем перетащить блок движения в поле скриптов, то координаты запишутся в блоке автоматически (это существенно ускоряет написание скриптов)

·        При низком уровне активности и подготовленности учащихся сбор скриптов для проекта «Кот-пешеход» выполняет учитель.

6. Дополнительные материалы к факультативному занятию:

Презентация.pptx

Учебный проект Кот-пешеход.sb2

Проект-заготовка Улыбка.sb2

Результат выполнения задания Улыбка_готово.sb2

Раздаточный материал.docx

Автор:

Кемстач Елена Адамовна, учитель информатики ГУО «Гимназия № 1 г.Новополоцка»

• 1 слайд

  
  Понятие координат. Блоки группы ДВИЖЕНИЕ.
  
  Факультатив «Творческая деятельность в среде программирования Scratch»
  4 класс
  

• 2 слайд

  Игра «Плюс-Минус»
  –
  +
  +
  –
  +
  +
  

• 3 слайд

  Разукрашка
  Нарисуй картинку, закрасив квадратики по схеме.
  -
  Г
  В, Д, З
  Б, Е, Ж, З, И
  В, Д
  Г
  -
  -
  

• 4 слайд

  Блоки группы ДВИЖЕНИЕ
  

• 5 слайд

  Понятие координат.
  Блоки группы ДВИЖЕНИЕ.
  

• 6 слайд

  Координаты
  величины, определяющие положение точки (тела) в пространстве
  

• 7 слайд

  Координатная плоскость
  

• 8 слайд

  Изменить Х на 2
  4
  5
  6
  7
  8
  3
  2
  1
  x
  

• 9 слайд

  Изменить Х на -2
  5
  6
  7
  8
  3
  2
  1
  4
  x
  

• 10 слайд

  Изменить Y на 3
  4
  5
  6
  7
  8
  3
  2
  1
  y
  

• 11 слайд

  Изменить Y на -3
  4
  5
  6
  7
  8
  3
  2
  1
  y
  

• 12 слайд

  Координатная плоскость
  А (2,6)
  B (6,-4)
  C (-7,-6)
  D (-4, 4)
  + +
  - +
  - -
  + -
  А
  B
  C
  D
  

• 13 слайд

  Рисунок по координатам
  

• 14 слайд

  Проект «Кот-пешеход»
  

• 15 слайд

  Физкультминутка
  

• 16 слайд

  Проект «Улыбка»
  

• 17 слайд

  Рефлексия
  

• 18 слайд

  Источники:
  Использовались графические элементы: https://pixabay.com/
  Задача - Всероссийский конкурс «КИТ: компьютеры, информатика, технологии», 2011 год, 2-3 классы
  .
  Автор:
  Кемстач Елена Адамовна, учитель информатики ГУО «Гимназия № 1 г.Новополоцка»
  
   
  
  

• 19 слайд

ЗАНЯТИЕ 4.

Понятие координат. Блоки группы ДВИЖЕНИЕ.

Задание 1. Отметьте знаком «+» верные утверждения:

1.     Блоки для организации диалога спрайтов находятся в группе ЗВУК.

2.     Блоки для организации диалога находятся в группе ВНЕШНОСТЬ.

3.     Блоки Сказать … и Думать … отличаются формой облака (выноски).

4.     Чтобы показать реплику в течение нескольких секунд используется блок Думать ….

5.     Чтобы показать реплику в течение нескольких секунд используются блоки Думать … секунд и Говорить … в течение … секунд.

6.     Текст, записанный в блоках Сказать … и Думать … будет отображаться пока программа не будет остановлена.

Задание 2. Нарисуйте картинку, закрасив квадратики по схеме:

1.       -

2.       Г

3.       В, Д, З

4.       Б, Е, Ж, З, И

5.       В, Д

6.       Г

7.       -

8.       -

Координаты – числа, определяющие положение точки (объекта) в пространстве. Примеры использования координат: игра «Морской бой», ряд и место в зрительном зале кинотеатра, положение фигуры на шахматной доске.

В Scratch положение спрайта на сцене определяется двумя координатами:     горизонтальной Х и вертикальной Y.

Координаты задаются в пикселях (точках).

Координаты определяют для центра спрайта.

Задание 3.  Отметьте точки на координатной   плоскости и последовательно соедините их:

А (4, 3)

В (4, -3)

С (-4, -3)

D (-4,3)

E (0, 5)

Для реализации движения в Scratch используются блоки группы ДВИЖЕНИЕ:

Блок	Результат
	Спрайт пройдет указанное количество шагов (пикселей). Если число положительное, спрайт движется вперед, если отрицательное - назад
	Спрайт переместится в точку с указанными координатами
	Спрайт плавно переместится в точку с указанными координатами  за указанное время
	Спрайт переместится на указанное количество пикселей вправо - если задано положительное число, или влево - если отрицательное.
	Спрайт переместится на указанное количество пикселей вверх - если задано положительное число, или вниз - если отрицательное.
	Задает координату Х спрайта в указанное число
	Задает координату Y спрайта в указанное число

Задание 4. Откройте учебный проект «Кот-пешеход» https://scratch.mit.edu/projects/170786944/. Прочтите инструкцию, кликните на кнопку Войти внутрь проекта. Соберите скрипт, используя комментарии к блокам. Протестируйте проект.

Обратите внимание! При запуске проекта спрайт Кот каждый раз должен возвращаться в исходную позицию. Для этого в начале проекта следует поставить блок Перейти в х:-65   у:-10

Проект «Улыбка»  

        Вышли как-то буквы на прогулку.

        - Давайте поиграем – составим слово! – предложила буква Б и побежала на пригорок.

        Остальные буквы выстроились за ней, а буква Ы замешкалась.

        - БУЛКА… – грустно прочитала буква Ы. - Это вкусно. Но я тоже хочу играть с вами.

        Тогда буквы перестроились и освободили место для буквы Ы. Получилось замечательное слово - УЛЫБКА.

1 уровень сложности *

·        Откройте проект-заготовку https://scratch.mit.edu/projects/228399262/.

·        Изучите скрипт для спрайта Буква-Б.

2 уровень сложности **

Установка букв У, Л, К, А на исходные позиции.

Скрипты следует писать для каждого спрайта (копировать нельзя, т.к. у всех спрайтов разные исходные координаты)

·        Перетащите в поле скриптов блок Когда щелкнут по флажку (группа СОБЫТИЯ).

·        Присоедините блок Перейти в точку … (группа Движение).

·          Добавьте блок Ждать 4 секунд (пока говорит спрайт Буква-Б)

3 уровень сложности ***

Построение слова БУЛКА.

·       Запустите проект. Спрайт Буква-Б переместится на пригорок.

·       Переместите спрайты букв У, Л, К, А, «выстроив» их за буквой Б в слово БУЛКА.

·        Дополните скрипты для букв У, Л, К, А:

Присоедините блок Плыть … секунд в точку ... Обратите внимание, что координаты спрайтов будут записаны автоматически. Задайте время 1 секунда

·        Дополните скрипт для спрайта Буква-Ы. Присоедините блок Говорить … в течение … секунд. Впишите текст БУЛКА... Это вкусно. Но я тоже хочу играть с вами. Задайте время 5 секунд

4 уровень сложности ****

Построение слова УЛЫБКА.

·        Запустите проект. Спрайты переместятся на пригорок, буква Ы останется на дорожке. Остановите проект.

·       Переместите спрайты, «выстроив» из букв слово УЛЫБКА.

·        Дополните скрипты для букв У, Л, Б, К, А: Присоедините блоки Ждать 5 секунд (пока говорит буква Ы) и Плыть … секунд в точку ... Задайте время 1 секунда

·        Для спрайта Буква-Ы добавьте блок Плыть … секунд в точку ...

·        Протестируйте проект.

·        Сохраните проект под именем Улыбка.

Краткое описание документа:

Разработка факультативного занятия по Scratch. Тема занятия "Координаты. Блоки группы ДВИЖЕНИЕ".

Разработка содержит:

1. план-конспект занятия,
2. презентацию,
3. раздаточный материал для учащихся,
4. учебный проект для демонстрации блоков группы ДВИЖЕНИЕ,
5. проект-заготовку для выполнения задания,
6. возможный вариант выполнения задания